大學生手繪表達的藝術創新性研究

王月　劉東

手繪作為一種熟練加審美的表達手段，是繪畫基本功的體現，也是設計者創作思想和審美的凝結。結合教學中的具體方法加以思考，進行繪畫思維以及繪畫語言的探討，在此基礎上通過手繪作品進行分析，來探討從多個角度的課程思路以及用繪畫語言來關注和解決問題的方法。

手繪表達效果圖的形式多樣，應用范圍較廣，主要是用手繪的表現形式，結合平面圖與立體繪畫等手段進行繪制，兼具實用性、觀賞性、收藏紀念價值等的紙質藝術品。用以滿足人們對于以觀賞價值為目的的具有專題的目標地等更需要藝術性的要求。既要考慮繪畫目標嚴格的數學基礎和精準的空間關系，又要突出繪畫目標的藝術美感和張力。

手繪觀賞圖可分為兩類：一類是注重寫意型的，以兼具審美的想象力進行構圖，盡量以較少的要素進行表達，而展示對于繪畫技法的成分所占比例較大。第二類是以數據基礎來進行繪制，與一般手繪圖在元素上相似，能夠體現出手繪風格等，再加入一些表達手段，從審美范疇的“透視”到建筑學范疇的“投影”“比例尺”元素等。

現代城市工業化進程快，電腦的應用范圍廣，客觀環境迫使設計師遠離手繪，大量介入電腦制圖。電腦的普及為人們的日常生活提供便利、高效的生活。通常設計師往往在一瞬間迸發出設計的靈感以及對事物的直觀感受，這些都是電腦制圖所表達不出來的。手繪表達在藝術發展中經歷了悠久的歷史以及無可替代的地位。很多著名藝術家和設計師都善于把設計與藝術表現有機的融為一體。

首先，手繪能夠在靈感閃現的第一時間就快速準確的把設計師的想法表達出來。通常設計師在進行設計的過程中，靈感及想法一閃而逝，只能通過雙手描繪出來，并且對具體情況及構思進行說明，讓他人能夠最直接的了解設計者的想法。當人們隨意的運用手繪的方式進行記錄，這些有趣的主題和觀賞時所迸發出的靈感都是非常有意義的。手繪表達與照片完全不同，當人們對某些場景進行描繪的時候，可以通過瞬間出現的靈感在腦海中形成深刻的印象。例如，當設計師要完成一幅手繪作品的時候，用心感知審美，通過設計表達感知;通過設計達到使人身心愉悅的目的;顯然這是電腦制圖無法實現的。我們必須打破電腦制圖對于幾何形體的刻板運用。

其次，把手繪表達運用于教學當中能夠增強學生對于藝術審美的理解。

現在人們無法明確闡述手繪的意義，或者是社會發展的必然，亦或是人們對于新形式的不斷追求。這種對任何事物的隨意描繪，不受時間、空間的約束，是一種理想的表達方式。手繪者不單要求極強的繪畫基礎，還要依照設計者的主觀興趣和能力進行滿足。最后，手繪是設計師和客戶之間溝通的橋梁和通道。當我們與客戶及甲方進行設計方案的溝通的時候，由于專業性的差距使我們不能隨意描繪主觀想法，如何把設計方案明確表達出來，是我們需要解決的問題。我們可以通過手繪表達把方案以具象形態呈現出來。并且可以通過手繪更加便捷、準確的與客戶溝通設計內容。設計的手繪表達對設計師而言是一種有效、準確的方法。

手繪表達對于設計師而言至關重要。直觀來講，在創作和表達的過程中，個人的主觀觀點、經歷及感覺和印象，或者是對未實現的設計理念的表現而勾畫的草圖，都能夠加強對于整體環境的觀察并增強對周遭環境的觀察及分析能力。這些都是對提升審美、區分主次以及在印象中構筑形象等方面來說都非常重要。它不僅能夠提升設計師的創造力，而且還能夠充分體現設計師的個人風格。

環境藝術設計作為一門綜合性極強的學科，需要豐富的創造力及活躍的形象思維。手繪表達所呈現出的作品能夠像藝術品一樣具有極強的觀賞性和現實意義。在設計領域，設計的主觀感受大多來源于對客觀事物所呈現的主觀感受。手繪表達就是這種體現這種思維方式最有效、直接的方式。純熟的手繪表達，能夠使設計師在整個構思過程中獲取設計的靈感。手繪表達更適合體現作品的原創性和不可取代性。手繪表達所呈現的最終效果就是設計師對于審美表達的詮釋和設計師個體主觀表達的全面呈現，就此層面的含義而言，電腦輔助設計對此無法盡善表達。

手繪表達在環境藝術設計中的重要性，要求設計師具備熟練的手繪表達能力，設計師在整個方案設計過程中，腦海中產生的想法和理解可以通過寥寥數筆迅速呈現，并形成具象的藝術視覺形象。

手繪表達能夠適應設計思維的連續性。由于環境藝術的整個設計繁復多變，諸多方案都需要經過反復推敲，才能夠呈現更為理想的設計效果。只有通過手繪表達才能滿足設計師對于整個不確定過程的掌控，把設計者頭腦中模糊的抽象的設計具象的呈現出來，使之概念化、具像化。這些思維方式的不斷更新，呈現出的效果也在不斷變化。設計思路不停頓，才能夠使得整個設計理念能夠連續而不停止的發展，并且最終走向成熟。

在環境設計專業的實際應用中，對設計者準確而清晰地表達，設計思想的要求相對較高。不需要通過優雅的手繪技法來彌補設計上的缺失，表達的內容適合簡潔明了，不適宜成為對于技巧的炫耀，應該回歸到設計所要表達的內容本身。

手繪表達作為環境設計專業必備的基本技能，對于能力體現的差異影響了設計思維的表達。優雅的畫作并不能作為表達的最終目的。我們更傾向于通過手繪作品，使之成為思考、創造、表達的有效手段。

同時，手繪表達也是設計實踐的重要的表達工具。隨著技術的發展和進步，手繪表現形式也在不斷向多元化方向發展，由靜態向動態，由三維向四維方向不斷發展，這要求學生在課程學習中注重專業的橫向聯系和縱向貫通，不斷提高專業的綜合素養。以空間構建的四維為導向，強化基礎能力的培養，注重表現的多元化，是設計手繪表現發展的主要趨勢。

綜上所述，大學生手繪表達的藝術創新性具有現實意義，是學科發展及設計師個人素養提高所有待解決的現實問題。

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省級項目編號：吉教高字【2017】54號3437

國家級項目編號：201713604021