高中化學實驗教學新模式探究

谷金慧

摘??要：高中化學本質上可以說是一門注重實踐操作的自然科學，實驗是化學知識生成與發展的基礎，所以實驗教學自然而然地成為了高中化學教學的重要組成部分，不僅能夠優化學生對知識的理解、記憶與掌握，還能夠有效培養和強化學生的科學態度與實踐探究能力。然而，高中化學實驗教學現狀不容樂觀，仍存在教學方法丹單一、教學模式落后等問題，致使實驗教學效率低、效果差。對此，本文將從聚焦化學核心概念、注重學生自主實驗和優化自主實驗內容三方面出發，分析高中化學實驗教學的創新模式與科學方法。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;新模式;探究

隨著全新一輪基礎教育課程改革推進和素質教育的實施，學生綜合素質的提升和全面化發展越來越受關注和重視，高中化學實驗教學的地位和重要性也因此而變得更加凸顯。與此同時，化學實驗教學面臨著全新的任務和更高的要求，即教師要轉變過去單方面傳輸式的教學傾向，改善學生的學習狀態，給予學生充足的自主實驗時間和機會，提升實驗教學的有效性，以促進學生的全面發展。所以說，高中化學教師必須要認識到自身的職責與使命，以新課程改革為指導，把握學生的生理、心理發展規律和特點，積極改進并創新教學模式，最終讓高中化學實驗教學邁上新的臺階。

一、聚焦化學核心概念，奠定實驗理論基礎

組織和開展實驗的前提和基礎是學生對理論知識的牢固掌握，這樣才能更好地理論和實踐緊密結合起來。所以，高中化學教師的首要任務是需要聚焦化學核心概念，進行系統全面的化學核心概念等理論知識教學，讓學生在理解的基礎上記憶和掌握各種定理、概念、公式、實驗等等，了解它們的應用前提和和基本的適用范圍，構建起系統性、完整性的化學基礎知識體系，這樣學生才能利用化學核心概念和邏輯理性思維進行實驗，并在實驗過程中將化學基本核心概念內化，為實驗奠定堅實的理論基礎。

例如，在教授“粗鹽提純”這個實驗時，在傳統的教學中，教師通常只會對實驗內容一概而過，認為實驗會浪費教學時間，沒有實際的教學價值，這樣的教學理念嚴重影響了學生的發展，所以，為了強化學生們的思維能力，筆者聚焦化學核心概念，積極為學生們開展實驗活動，讓學生們通過實驗獲取新的知識。在課堂教學中，筆者會根據教學內容，為學生設計實驗，并演示實驗的過程，讓學生們深刻理解實驗的重要性。這樣一來，在高中化學教學中，筆者通過聚焦化學核心概念，奠定了實驗理論的基礎。

二、注重學生自主實驗，增強實踐操作能力

在傳統教學模式下，高中化學教師的演示實驗往往代替了學生的自主實驗，導致學生只能看實驗、背實驗，難以實現實踐操作能力的提升。因此，高中化學教師應該轉變傳統的實驗教學觀念和思想，注重學生的自主實驗，給予學生充足的自主實驗和實踐操作的機會，鼓勵和引導學生獨立設計實驗方案、操作實驗儀器、觀察實驗現象、記錄實驗數據、探究實驗結果并撰寫實驗報告，促使學生完整地經歷和參與實驗過程，總結出實驗反應的原理，收獲更加理想的實驗效果。

例如，在教授《萃取分液》這部分知識時，本節課程的主演任務是讓學生們學會對物質的檢驗、分離和提純，為了增強學生們的實踐操作能力，筆者為學生們提供了充足的自主實驗時間，讓學生們有機會獨立操作，鍛煉自身的實踐操作能力。上課后，筆者先為學生們介紹了實驗的流程，并讓學生們獨立設計實驗，在此過程中，筆者會觀察學生們的實驗操作，發現學生們遇到問題時，筆者便會第一時間對學生們進行指導，幫助學生們解決問題。這樣一來，在高中化學教學中，筆者通過注重學生自主實驗，增強了學生的實踐操作能力。

三、優化實驗教學內容，激發學生實驗興趣

教學內容是關乎整個教學效果的重要因素，只有優化實驗教學的內容，才能具備了激發學生實驗興趣的前提。因此，高中化學教師不能將實驗教學局限和限制在教材、課本之中，而是要充分把握和利用實驗教學的優勢，并根據學生的興趣愛好、學習需求來積極拓展、優化實驗教學的內容，融入家庭實驗、增設趣味實驗、拓展探究性實驗，使實驗更加貼近學生的生活、更加具有實用性，從而充分激發起學生對實驗學習和操作的興趣。

例如，在教授《膠體的制備和性質》這個實驗時，為了激發學生們的實驗興趣，上課后，筆者先利用多媒體為學生們一些與膠體相關的視頻，讓學生們通過視頻內容初步學會鑒別膠體和溶液的方法，然后，筆者再為學生們組織合作探究活動，讓學生們以小組的形式展開實驗，進而讓學生們感受到實驗的樂趣。這樣一來，在高中化學教學中，筆者通過優化實驗教學內容，激發了學生的實驗興趣。

總之，創新實驗教學模式是新課改下每位高中化學教師的必然選擇，所以，高中化學教師應具備清醒的認知，大膽思考、大膽探索，積極嘗試聚焦化學核心概念、注重學生自主實驗和優化自主實驗內容等策略和方法的運用，來推進實驗教學模式的創新，最終實現高中化學實驗教學成效的提升，實現質的飛躍。

參考文獻

[1]??楊慧麗.?高中化學實驗探究教學的研究[D].曲阜師范大學，2018.

[2]??楊婷婷.?高中化學實驗探究教學的研究[D].遼寧師范大學，2016.