應用信息技術優化小學英語課堂教學的有效嘗試

龐鳳玲

摘 要：進入新時代以來，我國科學技術水平提高。現代信息技術的應用，可以使小學英語教學更加具有趣味性，對小學生更有吸引力，更好發揮學生的主體作用，從而大大提高課堂效率。

關鍵詞：信息技術；小學；英語教學

引言

英語是一門實踐性很強的語言學科。在傳統的英語教學中，主要是教師在臺上講，學生在臺下聽，這樣很難激發學生學習的積極性。而運用信息技術進行英語教學，可以營造愉快的學習氛圍，能夠激發學生的學習興趣，突破教學的重點和難點，引導學生合理恰當的思考，它還能調動學生學習的積極性，增強學生學習的信心，激發學生學習語言的好奇心，使學生真正成為學習者?？傊畔⒓夹g的發展給英語教學帶來了很多助力。

1信息技術在小學英語課堂教學中的優勢

信息技術作為一種新的教學手段，如果應用適當，可以實現促進有效學習和照顧個體差異的雙重教學目標。信息技術的應用還能促進學生潛能的開發。教師借助信息技術打破了在教學時間、空間上的受限，可隨時提供給學生有價值的英語知識，使教與學變得更加生活化、立體化、共享化、互動化，提高學生參與的積極性，豐富學習英語的經驗，有助于培養學生思維的開放性。

2信息技術在小學英語課堂教學的應用

2.1多媒體資源在小學英語課堂的應用

多媒體設備是近些年來英語教學課堂中最為普及的信息化設備。其操作的便利性和展示的全面性受到了很多教師的歡迎。利用多媒體設備的英語課堂明顯增多。在英語上，有些學生可能空間思維能力較差，但是他的邏輯性可能相對緊密，那么教師就應當著重抓緊空間思維能力的培養，給這名學生展示各種立體演示圖，讓學生更好的理解空間方面知識。如果是學生的邏輯性較差，教師可以采用一些提升邏輯性的小游戲通過多媒體演示，加強學生邏輯性的培養，多媒體的應用是信息技術引用于英語差異教育相對較多的一方面，所以說將多媒體充分應用于英語課堂上能夠有效地幫助各類學生進行很好地學習。

2.2轉變教學模式提高教學效率

傳統的黑板教學，只能滿足教師對知識的講解，已經不符合現代教育的需要，也無法激發學生的學習積極性。多媒體技術的應用，可以讓學生在模擬生活的英語會話情境中鍛煉英語口語表達能力。比如通過學習英文歌曲，學生可以進行單詞的學習與鞏固。通過播放音頻視頻，可以使學生融入歌曲的意境，在學習哼唱的過程中，逐漸喜歡英語，增強對英語情境的理解能力，增強對所學知識的記憶效果。多媒體技術的暫停、反復播放以及與微信連接等功能，可以讓學生欣賞到自己的演唱視頻。這樣，教師能夠更有針對性地進行教學，學生的學習熱情空前高漲，仿佛自己就成了音樂明星一樣。他們非常愿意教師幫助自己糾正發音。多媒體技術的巧妙應用，使得教學效率得到了前所未有的提高。

2.3利用信息技術豐富教學內容，提升學生英語綜合運用能力

小學英語以簡單的識物型單詞記憶、通俗易懂的簡短對話為主要教學內容，但很多教師由于受到小學英語簡單、不重要的思想觀念影響，平時上課時教學內容就只限于課本內容，并未進行知識點的擴展，導致學生學習受到局限，只能依據課本已有內容進行練習，學習效率低下，無法利用有限的知識進行聽、說、讀等英語綜合運用能力的鍛煉，這對于學生英語成績提高造成了的阻礙，導致學生學了許多年英語依舊無法開口進行交流。信息技術的出現幫助教師解決了這個問題，信息技術可以極大豐富課堂內容，教師可以利用便利的網絡渠道搜集各種各樣的資料，許多課本中沒有涉及或難以全面呈現的內容可以利用信息技術進行知識擴展，這種學生喜聞樂見的方式可以將學生帶入知識的海洋，讓學生盡情在知識的海洋中“遨游”，學生看得多了，接觸到的知識多了，自然會形成個人對于英語的認知，并且在和同學進行英語對話交流時，有了更多可以表述的內容，在寫英語小練筆的時候，也有了更大的可以構思想象的空間。

例如，在教學“culture”相關內容時，由于教材局限，很多關于世界各國文化的知識教師都只是簡單地提及，一些重要文化也無法進行展示，導致學生對文化的相關知識理解不深入。針對這種情況，教師就可以提前利用信息技術搜集與課文內容相關或課本沒能呈現的知識點，在授課過程中利用多媒體進行展示，或者將此任務分配給學生，讓學生在課前利用信息技術進行資料搜集。由于這些課外擴展知識會在課堂上進行展示，所以學生搜集信息的熱情十分高漲，這有助于學生提前了解相關教學內容。

2.4課程平臺的學習過程

課程平臺的學習過程主要分為三個部分。其中第一部分是創設良好的教學環境，為理論教學的科學開設創造一定的條件。第二部分是課堂觀察，包括師生互動，資料整理等等，第三部分是教師對學生的學習了解，這一部分主要分為測試，作業等。課堂遵循這一種發現問題，歸納總結問題，解決問題的步驟進行能夠使得學生對每一節課的學習重點和學習目標有一個十分清晰的認知。學生能夠更好地領悟教師的教學設計。同時，這樣簡潔的教學模式極大的提高了學生解決問題的思路，能夠進一步衍生的英語課堂。

2.5精心設計教學活動突出信息技術實際應用效果

小學生好奇心很強，教師引導得當，學生的參與熱情很容易被調動起來。在使用信息技術手段時，教師一定要注意從大局著眼，細微之處砸實。一定要從教學內容出發，依托教材，巧妙設計教學的各個環節。不能圖自己省事，不能僅僅為了活躍課堂氣氛，而盲目使用多媒體設備。

結語

信息技術在英語教學中應用是一種高層次、高效率的教育輔助模式，其促使學生在學習知識的同時，英語思維方式發生巨大的變化。信息時代，教師使用信息技術進行教學可以極大地優化教學環境，能夠使學生主動學習英語，使課堂充滿情感、豐富多彩。教師要用心鉆研教材，認真對待每一個學生，這樣學生才能夠感受到教師的關心，才能快樂地學習。教學實踐證明，在英語課堂教學中，只有科學合理地運用信息技術，發揮其巨大優勢，才能最大限度地提高英語教學效率，從而實現小學英語課堂教學的最優化。

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