初中體育教學素質拓展訓練意義及措施

方清

初中體育教育隨著我國初中教育改革的逐漸推進也面臨著新的挑戰，體育教師在基于目前的教學環境和教學改革需求中，必須及時調整教學措施，引入素質拓展訓練，以此來提升課堂教學效率。本文通過剖析拓展訓練的現狀，對初中體育教學素質拓展訓練的意義進行討論，并進一步提出相應的有效運用措施，實現學生體能、心理的雙重強化，促進初中體育事業的順利進行。

一、初中體育教學中開展拓展訓練的現狀

1、教師對拓展訓練的重視程度不積極

事實上，拓展訓練作為新型訓練模式，其意義在于提高學生的身體素質與體育技能。然而拓展訓練在某程度上也有一定的局限性。如果實施時間有限且實際項目很少，這將導致培訓和預期結果的擴大。

目前，我國中學的體育課堂教學組織中，能提高學生身體素質的拓展訓練比較少，而且活動和教程比較單一，都是讓學生練習一些簡單且用時較短的體育活動，這些對學生心理與身體素質的提升作用較小。除此之外，有些教師對體育課程中拓展訓練的重視程度不夠積極，這也直接導致上述問題的出現，不利于提升初中體育教學的整體效率。

2、拓展訓練的安全性不高

初中體育課程中的拓展訓練有一個很大的弊端，就是安全性不高。初中是學生處于身體和心理健康發育的重要階段，如果因為拓展訓練產生了安全問題，極大程度上會影響學生參與體育活動訓練的積極性。

拓展訓練的危險性主要是挑戰學生的承受極限，鍛煉學生的身體與心理素質。因此，在體育課堂教學中，教師應給學生提前普及安全知識以及訓練防御措施。這項工作落實到位，學生的安全問題就能有效避免。然而，目前我國初中體育課程中安全知識的普及程度不高，且安全措施做不到位，種種原因都導致安全問題時有發生，學生的人身安全受到威脅，大大減少了學生參加拓展訓練練習的熱情。

二、初中體育教學素質拓展訓練的意義

（一）促進學生獨立、健全人格的形成

初中生身心發展處于關鍵時期，也因為思想不成熟，不穩定，他們更容易受到外部干擾和影響，情緒波動頻率也很頻繁。因此教師在學科教育和組織教學中，更要注重學生知識和技能的掌握。學生因為缺少合適的學科，在人格形成和思維成長過程中欠缺引導和訓練，忽視了學生心理素質教育。而不健全的學習指導在某種程度上也導致學生人格發展出現偏差，影響了學生形成獨立健全的人格。所以，如果在體育教學中引入素質培養和拓展，在一定程度上就能解決了這一問題，也打破了傳統體育教學的單一性和限制性。根據研究表明，拓展訓練在加強學生體育鍛煉的同時也重視學生心理素質的培養。與此同時，拓展訓練能提高學生的整體身心素質，帶動學生的實現全面發展，進一步促進學生獨立健全人格的形成。

（2）拓展訓練應根據學生身心發展的特點，對培養學生的體育愛好和體育習慣積極重視，遵循學生的個體差異，增加豐富多彩的教學內容，實現教學內容的擴展和擴展。在教學內容上，體現了更多的多樣性和針對性，使教學活動能夠圍繞著全體學生進行。體育教學不再是對體育特長生運動愛好者的單一培養，而是更加全面、層次化。為了滿足學生不同的體育鍛煉要求、不同的運動愛好和不同的身體素質水平，教學內容更加豐富，更貼近學生的實際，更符合初中生的需要，它不僅體現了以學生為本的教學理念，同時也激發了學生的學習興趣，促進了整體教學效果的優化。

（三）進一步完善教學方式

在素質教育的全面推進下，體育在初中課程體系中的地位明顯提高。體育教學理念、教學方法和教學方法相繼創新和發展，但受到根深蒂固的傳統教學理念的影響。具體的體育教學組織中，傳統體育教學還存在著教學方式落后、教學內容單一等問題。在體育教學中，這種教學模式很難滿足學生的實際需要。因此，引入拓展素質培養尤為重要，在此基礎上加強對教學方法的改進，結合學生的實際需要，創新教學模式和教學方法，實現課程教學內容的輝煌生成，使體育教學達到預期的教學效果。

三、素質拓展訓練引入初中體育教學的措施

1、加強拓展訓練基地建設。

中學應根據自身情況考慮素質發展培訓的具體要求，充分利用學校課程資源，充分利用學校設施開展素質教育，為學生開展素質教育創造條件。在此基礎上加強與其他院校相互合作與交流，重視合作，促進資源共享。開發利用社會資源，創造優質發展條件，加大宣傳推廣力度，將培訓基地建設納入學校規劃，爭取社會資金贊助，改善培訓基地基礎設施建設，創造便利條件，訓練。

2、合理選擇拓展訓練項目。

學校可根據教學的具體需要，設置必修和選修擴建項目，納入課程教學，保證培訓課程時間充足，保證課時到位，使學生在培訓過程中能夠鍛煉自己的技能和掌握自己的技能。你也可以組織各種比賽來激發學生們對擴大訓練的熱情。例如，團體訓練活動可以設計尋寶游戲、高臺演講等為訓練內容。為了提高學生的溝通能力，培養學生的團隊合作精神，可以培養學生利用火輪、解開手鐲、信任100步行為訓練方案。在這些項目中，學生能夠自主學習，加強理解，提高團隊合作能力，實現全面發展。

3、創新課程教學模式。

為了促進質量發展項目的發展，我們必須堅持適應性原則，促進質量發展培訓的有效發展。為了改進和調整傳統的教學方法，堅持以學生為中心，讓學生成為素質推廣培訓的主體。要結合具體的教學內容，巧妙創造情境，注重情境教學法的應用和合作學習方法，使體育課堂教學更加有效，促進教學活動的順利開展。

4、加強師資隊伍建設。

中學應重視師資培養，加強管理，重視引進專業技能強、責任心強的教師，加強師資隊伍建設，推動教師不斷更新教學理念，豐富教學經驗，創新教學方法。教師還要加強自身的學習，提高自己的責任感，總結教學經驗，能夠熟練運用各種教學方法和方法，有效地組織學生進行素質發展訓練，發現不足之處，并在今后的教學中不斷改進和完善。讓素質教育取得更好的效果。

5、重視安全管理工作。

安全知識教育是素質教育的重要內容。初中應制定完善的安全管理現實，嚴格執行各項規章制度，避免因安全管理不到位造成安全事故，對學生造成不必要的傷害。教師在教學和組織學生培訓時，應當突出安全管理，提高專業技能和專業素質，保證教學組織管理的嚴謹性，加強對學生的指導和監督；并推動質量發展培訓活動取得更好的效果。學生在訓練過程中應提高安全意思，服從指揮，仔細認真完成各項任務。

四、結束語

教師應認識到其重要性，并根據教學要求采取有效措施，更好地開展素質發展培訓，促進教學效果的提高和學生的全面發展。初中體育素質培養作為一種新的培養方法，是傳統體育教學理念、教學模式和教學方法的延伸和延伸。打破傳統體育教育的桎梏，尊重學生的個性發展。