中職音樂教學中學生學習主動性的培養

張蕓聆

摘 要：隨著我國經濟社會的逐漸發展，我國對于教育教學過程中的改革也在逐漸進步。在當前的教育教學工作中，讓學生激發其自主性等等，已經成為當今很多學校在進行音樂教學過程中的一個非常重要的問題。對于中職音樂教學過程中中職學生與其他學校的學生有一定差距，本文通過對于實際音樂教學的多年研究，對于打破這種中職學生不愿意學習音樂的僵局提出了一些建議。

關鍵詞：中職音樂;學生;主動性培養

在當前的中職學生音樂教學過程中，主要是為了構建一個學生可以得到全面以及協調發展的新特點。在對其進行音樂方面的教學過程中，可以讓學生自己的自主能力以及個性特點有了新的推進。中職學校的學生學習音樂不僅僅可以了解音樂，還可以陶冶自己的情操，并且緩解在學習生活過程中的各種壓力。但是曾經的傳統教學模式下，學生學習音樂僅僅是停留在理論知識的層面，已經忽視了學生對于興趣愛好的重要性。因此，當前廣大中職音樂的教師已經在培養學生對音樂的喜好方面做出了相應的努力。

一、中職音樂教學的特點

和高校以及專業的音樂學院對比來說，中職學校的學生并沒有良好的音樂功底，以及其對于音樂的熱愛也沒有那么強烈，同時其還缺乏自主學習能力以及自律的意識。但是中職學校的學生相對于高校和其他專業的音樂學院學生來說，有其自己獨特的個性，并且對于音樂或者其他方面的事務都有自己獨到的見解。因此在對于中職學校的學生進行音樂教學的過程中，要充分挖掘其對于音樂方面的認識或者是各個方面的興趣愛好。但是這種對其興趣愛好進行挖掘的過程來說，對于音樂教師是一個非常大的挑戰，這不僅僅要求教師自身音樂教學能力突出，并且還必須具有高尚的道德情操。只有音樂教師可以擁有大膽的創造能力，才能提升學生自身學習意識。

二、中職音樂教學的現狀及原因分析

2.1中職音樂教學上存在的問題

中職音樂在教學過程中還存在很多的問題，首先學生對于音樂課程并不重視，這就已經為音樂教學的過程產生了很大的阻撓。在學生接受國家的九年義務教育過程中，往往會或多或少的接觸到一些音樂的學習，但是很多一部分學生認為這種學習已經是真正的音樂學習了，對于現在還要上音樂課程表示極大的不滿。但是在實際情況上，九年義務教育過程中，雖然學生已經接受了音樂的教育，但是其還是相對來說非常片面的。音樂教育的過程中是需要賦予情感的，并且其中還包含著音樂的靈魂，這些都可以讓音樂對學生的內心進行熏陶。音樂是一門藝術，它是用自己的情感來感染人，并且培養人，同時也是人實現自己目標的一種方式。但是盡管音樂可以給人帶來極大的樂趣，但是當前的中職學生大多對于音樂課程并不重視，甚至產生了輕視的態度。因此當前實行音樂課程的第一步就是讓學生接受和學習音樂。除此之外，音樂的傳統教學模式中也存在很多的問題，在進行音樂的教學過程中，如果遵循傳統的教學模式，那么學生則很難接受音樂對于自身的興趣方面的陶冶。

2.2中職教學存在問題

在當前多年的中職學習的音樂教學過程，中職學生對于音樂來說并不是不喜歡，他們對于社會上的流行音樂等等都是耳熟能詳的，并且對于流行歌手也非常了解。這些問題都表現出他們僅僅是不喜歡上音樂課，而不是不喜歡音樂。這個現象出現的主要問題還是在音樂的教學模式上，教師往往采用了傳統的教學模式，在教學過程中還是沿用一些老掉牙的歌曲，這樣并不能將學生對于學習音樂的積極性充分調動起來，甚至還會讓學生產生抵觸的情緒。

三、在中職音樂教學中培養學生的學習主動性

3.1培養學生自主學習的能力

隨著我國對中職學生音樂學習的重視，其培養學生自主學習的能力也是非常重要的。音樂相對于其他學科來說有其獨特的特點，音樂這門藝術的靈魂在很大程度上只可意會不可言傳。因此在音樂學習過程中，讓學生真正的對于音樂有了一定程度的了解，并且還擁有了自己獨到的見解，想要達到這種程度，剪剪依靠音樂教師在課堂上傳授的知識和技巧是遠遠不夠的。為了實現音樂課堂的真正教學，讓學生真正的對音樂了如指掌，并且親身愿意加入到音樂學習過程中就需要讓學生更多的接觸和體驗音樂。

3.2教學模式改革

傳統的音樂教學模式對于新時代的音樂學習已經很不適應了。因此在對于中職學生進行音樂教學的過程中，可以讓老師進行角色的轉變。在實際的教學過程中，讓學生可以切身的加入到音樂的設計以及表演過程中，讓學生可以積極的參與其中。并且學生可以發表自己關于其意見，這種方式在教學過程中非常受到學生的喜愛。除此之外，還可以對學生進行音樂學習方面的引導，來提升其對音樂學習的興趣。

【結束語】音樂的學習過程本就是一個非常復雜并且循序漸進的過程，為了很好的學習音樂并且了解音樂，就需要學生可以對于音樂產生自己的興趣，并且自己愿意加入到音樂的學習過程中。本文通過對于中職學校擔任音樂教師的多年經驗和相關探索研究發現，對于中職學生進行音樂方面的培養，還需要其擁有自主的學習能力，并且對于音樂有自己獨到的見解。在音樂的學習過程，中學生可以讓自己的見解參與到音樂的創造過程中，并且教首音樂的教師也可以培養中職學生的自主學習能力，只有這樣才能讓中職教育在之后有更好的發展。

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