校地合作下地方應用型高校特色校園文化建設

劉萌

摘 要：校園文化作為高校教育的重要組成部分，無法剝離高校而獨立。地方應用型高校在構建應用型高校過程中，必須注重校園文化的建設，在精神文化、制度文化和物質文化等方面不斷固化，使校園文化成為轉型高校發展的精神指引。利用校地合作創建地方應用型高校應獨特的校園文化，潛移默化地影響學生對實踐能力的重視。因此，地方應用型高校是為地方經濟發展需要培養高級應用型人才，故其校園文化應具有明顯的實踐性和應用性，高校校園文化建設便成為高等教育分類發展的重要課題。

關鍵詞：地方應用型高校；高校校園文化；校地合作

引言

新鄉市是豫北地區重要的中心城市，也是豫北的經濟、教育、交通中心。目前，新鄉市有河南師范大學、河南科技學院、河南工學院、新鄉醫學院、新鄉學院、新鄉職業技術學院六所公立高校，新鄉高校數量在全省排名第二，僅次于鄭州，這為新鄉的快速發展提供了源源不斷的智力支持。這些高校的存在，對我市的影響是全方位的。加強學校與地方的互動已成為高校實現自身可持續發展的重要途徑。特色校園文化是地方高校生存和發展的精神支柱。隨著辦學規模的不斷擴大，許多高校開始重視校園文化建設，并取得了一定的成績，因此，該課題旨在從校地互動的視角出發，以新鄉學院為例，提出如何在構建高校校園文化中充分發揮地方的作用，實現具有地方特色的高校校園文化，打造特色辦學的實踐路徑。

一、高校校園文化與校地合作之間的關系分析

地方應用型高校教育是一種具有明確職業價值取向和職業特征的高等教育，目的是培養社會需要的生產一線技術型人才，其培養目標具有明確的職業定向性。在當前嚴峻的就業競爭壓力下，以就業為導向是社會對高等教育提出的基本要求，作為高等職業教育的載體，高等院校與就業的主體——地方企業之間的聯系也隨之復雜緊密。在這一背景下，高校校園文化與地方企業之間文化如何融合與共建，企業文化如何走入校園、與校園文化共同引導和規范學生的思想行為，使高等在校學生具有基本的職業態度和價值觀成為高等院校和企業管理者共同面臨的新挑戰。筆者認為，在校地深度合作這一環境下，研究高等院校與地方企業文化的共建更有利于高等院校的人才培養和企業的可持續發展，通過文化共建達到高等院校與地方企業“雙贏”的目的。

二、校地合作背景下高校校園文化建設的必要性

校地合作作為高等職業高校培養人才的重要途徑，校園文化在整個過程中起到了巨大的作用，鮮明的具有職業特色的校園文化能夠使高校學生提早感受企業文化乃至整個行業文化的氛圍，有利于學生職業素養的培養，有利于學校品牌的塑造。

1、政府層面是積極促進地方社會經濟發展的要求

各地方政府作為區域經濟的規劃者，在區域經濟發展中居于主體地位，負責協調區域社會各類資源，促進本地區經濟社會全面發展。地方應用型高校承擔為地方發展輸送高級技能型人才和應用型人才的重要任務，這一任務要求地方應用型高校更側重學生的實踐知識和能力，進而使地方應用型高校與地方行業、企業之間的聯系更加緊密。因此，由政府牽頭，地方應用型高校與地方行業、企業全方位實行校地合作，借鑒企業先進的生產管理和服務理念，實施校地文化共建，有利于地方應用型高校和企業更好地為地方經濟服務，共同促進地方社會經濟的發展。

2、企業層面是企業獲得高素質技能型人才的保證

地方應用型高校培養的高素質技能型人才是企業生存和發展的靈魂，也是企業文化的第一傳播者和繼承者，企業文化是現代企業的精神力量和基礎，為企業的可持續發展提供重要保障。目前，地方應用型學生對企業文化的認識比較粗淺，對勝任企業工作崗位所需具備的基本素質并不明晰。因而，地方應用型高校必須加強與企業聯系，共建校地文化，使這些潛在的企業人才能在上崗之前就了解企業文化制度，更快地適應崗位工作，提升人力資源價值，降低培訓成本，提高企業的經濟效益。

3、學校層面是促進地方應用型高校形成辦學特色的內在需要

高等職業教育作為高等教育的一種，兼具高等教育與職業教育的雙重屬性。其校園文化應該既具有高等教育校園文化的共性，又有企業文化的特性。地方應用型高校的辦學特色不僅體現在人才培養、專業建設、課程開發等方面，還應該體現在獨特的校園文化建設方面，以建設特色校園文化為支撐，充分彰顯地方應用型高校整體辦學水平，進而實現地方應用型高校的可持續發展。

4、學生層面是幫助學生樹立現代職業價值觀必要途徑

在校地合作與共建校地文化的過程中，大學生能夠深入了解行業、企業文化，領會現代企業精神，明確企業對人才的要求，根據用人企業的需求在學習期間及時調整自己的目標，從而增強學習的動力和成才的自覺性，主動以“現代職業人”的標準武裝自己，增強大學生奮斗的決心和創新的信心，全面提高自身的競爭力。

三、校地互動共建高校校園文化建設對策

1、彰顯學校特色，積極引進與融合企業文化

校園環境的文化建設，要具有鮮明的個性特征，著重于彰顯學校的特色，積極引進與融合企業文化，不斷拓展與豐富校園文化的內涵。

在校園內設計企業文化長廊，顯目處介紹行業勞模、技術、能手、崗位成材優秀畢業生，圖文并茂，各專業部教學區張貼企業文化介紹。

教室里懸掛著名企業的先進理念與知名企業家的寄語，實習車間引進企業員工管理類守則，使學生在學習、實習中能時刻感受到濃厚的企業文化內涵，進一步形成“學校是一個工廠，教室是一個車間”的意境，讓學生在校期間就能對企業文化有所了解，有所感悟，從而實現學校教育與企業管理的有效銜接，達到學校與企業的零距離，幫助學生走出校園就能很好地適應企業要求。校園文化活動是校園文化建設的重要載體，學生是校園文化建設的主人。

2、與企業合作構建以就業為導向的職業教育平臺

學校基于“職業活動導向”，在德育管理中構建以人的全面發展為教育目標的一種管理模式——班級管理“公司制”，把公司的運作方式、管理模式、企業文化、治理結構、競爭機制等核心內容融入班級管理中，在具體構建“公司制”班級時，該校根據專業和職業活動目標不同來進行建構。商務類專業把傳統意義上的小組改造為各業務部，裝飾設計類專業把小組建構為設計部，工科專業把小組劃分為車間等。這樣的建構使班級組織活動與學生未來的職業活動聯系起來，與課程目標聯系起來，與教學方式聯系起來。

當前，以就業為導向已成為當前職業教育改革和發展的時代特征。高等院校在以就業為導向推進改革創新的過程中，一項重要任務更是不可忽視的，那就是校園文化建設的創新，實踐證明，學校著眼于學生未來職業活動，構建一個嶄新的教育平臺，使學生在虛擬的工作環境中實踐和協作學習，不斷充實自己的感性認知，從而縮短了“校園人”向“企業人”轉變的時間。

在校地合作背景下，地方應用型高校校園文化建設應充分吸收企業文化的積極因素，豐富和發展地方應用型高校校園文化建設內涵。優秀的地方應用型院校校園文化，不僅有利于地方應用型院校人才培養質量的提高，有利于地方應用型院校品牌的樹立，也有利于校地合作的深入進行，不僅實現地方應用型院校與企業共同發展的雙贏局面。同時，對高校大學生的思想和人格品質的形成有著潛移默化的引導激勵作用和長久深遠的影響。

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