諾貝爾化學獎對世界化學發展的意義

劉麗蘋

摘 要：諾貝爾化學獎由來已久，對世界化學發展起到不可磨滅的推動作用，意義重大。本文從諾貝爾化學獎的由來、諾貝爾化學獎中重要的成就、諾貝爾化學獎產生的效應以及諾貝爾化學獎對世界化學學科建制的促進等多個方面展開詳細闡述，通過實例和理論結合的方法，分析諾貝爾化學獎對世界化學發展的意義。

關鍵詞：諾貝爾化學獎；諾獎效應；學科建制

縱觀20 世紀以來歷屆的諾貝爾化學獎，不難看出，諾貝爾化學獎的頒發大體反映了20 世紀主流化學發展的歷史，諾貝爾化學獎主要頒發給了結構化學、化學反應規律和機理的研究、關于元素的研究、有機化合物的合成、新的化學研究手段的發明等領域，都對世界化學發展有著舉足輕重的促進作用，意義重大。

一、諾貝爾化學獎

諾貝爾生于瑞典的斯德哥爾摩，他一生致力于硝化甘油的研究，共獲得技術發明專利350余項，并在世界范圍內開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。

1896年諾貝爾逝世，立下遺囑，將部分遺產（920萬美元）作為基金，以其利息分設物理、化學、生理或醫學、文學及和平5種獎金，授予世界各國在這些領域對人類做出重大貢獻的學者，諾貝爾化學獎由此誕生。

隨著時間的推移，諾貝爾化學獎產生越來越大的影響力，形成學科標桿，因此，諾貝爾化學獎也就更具含金量，成為世界頂級學科研究和貢獻的權威認證。到目前為止，超過百年的時間，百余名化學家成功獲得諾貝爾化學獎，他們的研究成果通過工業手段實現產業化，將知識轉化為我們今天幸福生活的物質所需。由此看來，雖然諾貝爾化學獎只是對杰出的學科專家的高度認可，但由此產生的影響極其深遠，一定程度上為世界化學發展提供了強有力的推動力量。

二、創造新物質

諾貝爾化學獎得主中，許多科學家將研究立足于實際，根據生產力的需求，進行研究創新，在原有物質基礎上加以改造利用，創造出新物質。而這些新物質，極大地改變了我們生活的世界。

著名的齊格勒和納塔，他們因為發明了齊格勒-納塔催化劑獲得1963 年的化學獎。因為有了它，我們才能合成出高度結晶化的聚乙烯、聚丙烯等塑料，加工出耐微波爐餐盒、耐高溫塑料水杯等，將人類從玻璃、陶瓷器等儲物攜帶容器中解放出來。

1965 年的諾貝爾化學獎得主伍德沃德。合成天然有機物包括膽甾醇、皮質酮、馬錢子堿、利血平、葉綠素、維生素 B12 等等，他的全合成思路為全世界的有機化學家拓展了思路，進而有后來者合成維生素、抗生素和降壓藥等。

2010 年的諾貝爾化學獎給了赫克、根岸英一和鈴木章。他們共同發展了鈀催化的偶聯反應，這是有機合成中形成新的碳-碳鍵的重要方法，有效的偶聯反應是合成新化合物的重要工具，這也將為新型有機物的合成打開新思路和新途徑。

除了以上杰出化學家以外，還有許多諾貝爾化學獎得主和他們一樣，創造出新物質，對于人類生活來講，是開辟新的生活認知，對化學這一學科來說，更是一步步走向更深的科學層次。

三、發展新技術

創造性地合成新物質，發展學科，和這并駕齊驅的另一條發展途徑是新技術的研發。新技術的使用更具有突破性和推廣性，能夠更加深入地改變人類對化學的認知。

1922 年諾貝爾化學獎得主阿斯頓，他和湯姆遜一起發現了同位素，并通過早期質譜儀精確測量了多種元素同位素的質量。質譜儀在學術研究中常用來研究新的化學物質，而在工業中，質譜儀和氣相或液相色譜連用，成為分析未知樣品化學成分的標準手段。

1960 年的諾貝爾化學獎給了利比，他將碳-14 斷代法廣泛應用于地球科學和考古學中。為考古研究和地質分析提供了突破性的技術支持。

1993 年的諾貝爾化學獎一半給了穆利斯，他發明了聚合酶鏈式反應（PCR）技術，找到低成本復制 DNA 序列的方法。我們現在能夠以合理的價格享受到各種基因檢測服務，比如親子鑒定、遺傳病診斷等，都需要仰仗 PCR。

2008 年的諾貝爾化學獎給了下村修、沙爾菲和錢永健。他們發明一種能發出綠光的熒光蛋白，用來生物活體內的指定部位標記，使得生物化學家能夠通過熒光觀測到活體細胞內的情況。

諸多革命性的化學技術在諾貝爾化學獎這個大舞臺上競相綻放，我們可以真切地感受到這些技術和我們生活息息相關，同時對除化學以外的其他學科也是影響深遠，極大地推動了人類對未知事物的探索，諾貝爾化學獎在給以科學家們充分肯定的同時，也在不斷地激勵一項項后來的技術突破。

四、諾獎效應

諾獎效應，是指諾貝爾獎能為獲獎人或相關行業、技術、作品帶來巨大的正面影響，也就是“諾獎效應”。特別是在自然科學研究領域，諾獎更是成為相關成果轉化為應用技術、帶動產業發展的直接利好。

2010年英國科學家在石墨烯領域的研究成果獲得諾貝爾物理學獎，就在世界范圍內引起了一股“石墨烯熱”，石墨烯材料企業A股市場因此表現搶眼。

隨著諾貝爾獎的國際地位一時無兩，其獲得者及其成果都將會有極大的輻射作用，某種程度上和品牌效應很像，人們開始重視研發人員和研發成果，推進研究成果向工業成果發展，實現社會效益。

此外，諾獎效應還表現在學術傳承上。

2012年，諾貝爾化學獎授給了美國杜克大學的羅伯特·萊夫科維茨教授和斯坦福大學的布萊恩·克比爾卡教授。大多數人不知道，兩人是師徒關系，后者在前者實驗室里做的博士后，并且由此進入了令他們二人獲獎的GPCR研究領域。除了像以上兩位同時獲得諾貝爾化學獎的師徒，還有先后獲得諾貝爾獎的師徒，學生在老師的影響下進入一個領域，繼承老師的意志，多年后也獲得諾貝爾獎。

可見，諾貝爾獎不僅僅是一個獎項，更能產生強大的影響，形成其獨有的諾獎效應，不僅僅表現在當時的社會反響，更深藏在無聲的傳承中，諾貝爾化學獎更是表現得尤為突出。

五、推動化學的學科建制完善

在人類發展史上，并不是一開始就有對科學的專門制度，19世紀以前，科學大多是某些先賢對世界的探索，不分學科，隨著對科學了解的不斷深入，開始形成專門的組織和機構，特別是19世紀以來，科學研究已然成為專門的職業。到了20世紀，科學的組織化、機構化越來越明顯，科學已經成為一項社會事業。作為集體的有組織的機體的科學建制成為了一種新型的制度。

在科學建制里，存在獎勵機制。20世紀初，諾貝爾獎原本是諾貝爾的私立獎項，只是為了肯定和獎勵部分科學工作者，處在這樣對學科建制完善的特殊時期，諾貝爾獎憑借其公開、公正、權威、可靠的評獎機制特點，促進了科學建制目標的完成。諾貝爾獎更以其機構制度在評選時的普遍性、科學性、公有性和無私性，推進了科學建制規范的有效運行。

以上兩點，確實推動了化學學科建制的發展。在諾貝爾獎中設有化學獎，這一獎項的設立，對化學這一學科而言，無疑是重點關注，進而影響到世界對化學這一學科的認知。

諾貝爾化學獎，建立之初，就盡顯諾貝爾本人對人類化學發展的莫大關注，百余年來，在這一平臺上展現了異彩紛呈的化學新物質、新技術，影響其他學科，造福人類，更以其日益顯赫的威望輻射世界，產生了成果轉化和升級、科研傳承的諾獎效應，隨著科學的日益昌盛，無形之中推動了化學的學科建制完善，助力于化學發展體系化、學科化，使世界化學發展有脈可循，有方可依，不僅對之前和現在的化學發展保駕護航，更為人類將來的化學發展做好堅實的鋪墊。由此觀之，諾貝爾化學獎對世界化學發展的意義重大。

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