革故鼎新推陳出“馨”

劉曉丹

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，在校小學(xué)生188人。由于多種原因，前幾年度我校教學(xué)質(zhì)量跌入了歷史低谷。針對(duì)教學(xué)質(zhì)量偏低的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)全體教師的努力和反復(fù)探索，吸取兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，決定調(diào)整工作策略，力促教學(xué)質(zhì)量走出低谷。經(jīng)過(guò)努力終于實(shí)現(xiàn)新的突破，2014------2015學(xué)年語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科取得了一定的成績(jī)，在校園管理上也逐漸形成了自己的特色并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，在這里談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦畜w會(huì)最深的幾點(diǎn)：

一、舒心進(jìn)校園，溫馨常相伴

一年來(lái)，學(xué)校硬件條件得到了不斷改善，分別實(shí)現(xiàn)了硬化和亮化，2014年秋季開(kāi)始溫暖工程也走進(jìn)了學(xué)生生活，免費(fèi)為寄宿學(xué)生提供三件套和棉被，教師辦公室也裝上了空調(diào)，讓學(xué)生舒心的生活，老師舒心的辦公。在硬件不斷提升的同時(shí)，學(xué)校在如何提升學(xué)校辦學(xué)特色，在校園文化方面集群體智慧，“馨”文化建設(shè)初現(xiàn)成效。對(duì)各大樓命名、各樓層、各教室寢室進(jìn)行個(gè)性化的班牌、室牌設(shè)計(jì)，懸掛內(nèi)涵豐富的標(biāo)志牌，構(gòu)筑了一系列校園文化景觀，基本上做到了讓每一幢房、每一層樓、每一面墻、每一處景都會(huì)說(shuō)話，都會(huì)育人。我們將繼續(xù)挖掘“馨”文化內(nèi)涵，不斷提升校園文化氛圍，使得校園環(huán)境更加優(yōu)美，更有品味。

二、精心訂制度，德馨育隊(duì)伍

辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵在于教師。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體，提高教師綜合素質(zhì)是教學(xué)管理的根本，我們決定把教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。首先，開(kāi)好每周一次的教師例會(huì)，抓好教師的思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立以學(xué)生為本、全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。通過(guò)師德教育，轉(zhuǎn)變教風(fēng)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧、積極創(chuàng)新、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。第二、抓好青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。中青年教師是我校教學(xué)的一支重要生力軍。他們朝氣蓬勃，對(duì)教育工作充滿了激情，但經(jīng)驗(yàn)不足。14年秋季組織三名青年教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)兩周，通過(guò)實(shí)小骨干教師的幫扶指導(dǎo)、示范課引領(lǐng)和匯報(bào)課展示，有效地促進(jìn)了我校青年教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。第三、濃厚的教研氛圍為教師的專業(yè)發(fā)展提供了成長(zhǎng)平臺(tái)。一周一次的教研活動(dòng)中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，探討一課一測(cè)教學(xué)評(píng)價(jià)模式，開(kāi)展教師之間業(yè)務(wù)上的結(jié)對(duì)幫扶，采取相鄰學(xué)科和相鄰年級(jí)的幫扶，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽(tīng)課、互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過(guò)規(guī)范備課的集體研討和課堂教學(xué)的互相觀摩、示范課的統(tǒng)一錄像反思形成了一套較為完整的聽(tīng)評(píng)課和磨課的制度。

三、狠心抓教學(xué)，書(shū)馨進(jìn)課堂

在新學(xué)期初，學(xué)校與各科任教師簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)，就及格、優(yōu)秀、平均分等考核標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)到人，各班也不定時(shí)召開(kāi)科任教師聯(lián)系會(huì)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法；學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程嚴(yán)格監(jiān)管，從備課、上課、作業(yè)批改等方面實(shí)行教研組一周一查，學(xué)校一月一查；推行推門聽(tīng)課制度，監(jiān)管老師的課堂教學(xué)行為，推行一課一測(cè)模式，提升課堂效率，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；推行公開(kāi)課統(tǒng)一錄像，然后教師回看自己的課并進(jìn)行反思，不斷提升教學(xué)水平；積極推行小組長(zhǎng)+保育教師的家庭作業(yè)檢查模式，督促指導(dǎo)住宿學(xué)生完成每天的家庭作業(yè)；全體科任教師也積極投入到輔導(dǎo)學(xué)生之中，他們犧牲自己中午晚上的休息時(shí)間，到教室輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)困生開(kāi)展補(bǔ)習(xí)。同時(shí)嚴(yán)格要求按課表上課，班主任在課程安排上回避心理健康教育、生命安全教育等專題教育課程，落實(shí)專題教育課程的開(kāi)展。

四、悉心勤備課，創(chuàng)新用云盤。

我校從2014-2015學(xué)年度開(kāi)始要求全體任課老師電子備課，并按照統(tǒng)一格式上傳至360云盤。經(jīng)過(guò)一年，形成了我校的備課資源庫(kù)。2017-2018學(xué)年，教師們可以共享前一年的教案，但教師必須利用辦公軟件在原教案基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和批注。教務(wù)檢查備課時(shí)， 無(wú)按時(shí)上傳者視為無(wú)備課，無(wú)修改批注視為無(wú)備課，杜絕教師不備課上課或抄襲教案應(yīng)付檢查的現(xiàn)象。教案格式倡導(dǎo)“課題”、“類型”、“日期”“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重難點(diǎn)”、“教學(xué)方法”和“教學(xué)反思”等內(nèi)容，以利于教師課前鉆研教材、研究學(xué)生，課后及時(shí)反思，總結(jié)補(bǔ)充。備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好三維目標(biāo)的關(guān)系，教學(xué)目標(biāo)的確立要體現(xiàn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一；加強(qiáng)集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平；同時(shí)，結(jié)合教師的自身優(yōu)勢(shì)和本班學(xué)生的實(shí)際，倡導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣化，促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。

在2014-2015學(xué)年，我校全體教師盡心盡力于教育教學(xué)的發(fā)展，全心致力于學(xué)生健康的成長(zhǎng)。日后我校教師們也將更加努力地跟隨信息時(shí)代的步伐，推陳出新，開(kāi)闊視野，豐富教育教學(xué)資源，讓學(xué)校日漸欣欣向榮之態(tài)。