新課改下語文教學(xué)與校園文化建設(shè)的結(jié)合

張登祺

校園文化以學(xué)生為主體，以課堂外文化活動作為主要內(nèi)容，對校園文化的建設(shè)是以學(xué)生為主，通過校園空間進行展示并動員全校參與并以校園精神作為主要特征的群體文化建設(shè)。通常每個學(xué)校都有其獨特的校園文化。加強校園文化是對素質(zhì)教育改革的深入推進以及新課改的需要，也是促進學(xué)生個性化發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的有效措施，通過語文教學(xué)提高學(xué)生對校園文化的理解并以語文教學(xué)為依托，培養(yǎng)學(xué)生校園文化精神與實踐能力，以達到創(chuàng)造和諧校園文化的目的。校園文化包含學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展歷史、教學(xué)環(huán)境、學(xué)校特色等內(nèi)容，是屬于校園的全體成員所共同努力進行營造的物質(zhì)及精神財富結(jié)合并且形成其獨特素養(yǎng)的文化。而通過將校園文化與語文教學(xué)相結(jié)合可以為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及氛圍，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思想水平和實踐的能力，從而形成更加和諧的校園文化，端正學(xué)校風(fēng)氣，使學(xué)生能夠健康地成長和實現(xiàn)個性化全面發(fā)展。

一、通過語文教學(xué)加深對校園文化的理解

學(xué)校的主要工作重心是教學(xué)工作，教師與學(xué)生的教學(xué)活動是校園內(nèi)最重要也是最富有生動氛圍的文化現(xiàn)象，而校園的物質(zhì)文化則較為不同，其主要是承載著校園的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化以及對現(xiàn)實教育意義的體現(xiàn)。中學(xué)教育中的語文教學(xué)在校園文化建設(shè)上的作用在于能夠?qū)⑿@文化進行直接的體現(xiàn)、反映以及渲染和創(chuàng)新。校園文化則能夠?qū)φZ文教學(xué)起到多方面的作用，具體的的體現(xiàn)在為學(xué)生展現(xiàn)豐富的物質(zhì)文化景觀，讓學(xué)生能夠觸景而發(fā)，產(chǎn)生深度的思考和對校園精神文化的解讀以及真實的反映。讓語文教學(xué)能夠?qū)⒔處熍c學(xué)生共同點燃并創(chuàng)造校園文化形態(tài)的展示，加快校園文化建設(shè)的發(fā)展進程。在中學(xué)語文教學(xué)中，要始終保持對學(xué)生的人文精神和素質(zhì)教育，為學(xué)生進行思想上的引領(lǐng)和文化內(nèi)涵上的熏陶。

二、在語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生正確的思想行為習(xí)慣

新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外訓(xùn)練，加強學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。語文教學(xué)與校園文化建設(shè)要相互輔助，共同提升。對校園文化進行有效的建設(shè)能夠為學(xué)生帶來更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助教師與學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時語文教學(xué)的效果提高能夠極大地完善校園物質(zhì)文化形態(tài)，體現(xiàn)校園文化精神，增加校園文化底蘊，也促進了校園文化的和諧發(fā)展。

語文教學(xué)與校園文化建設(shè)相互結(jié)合能夠為學(xué)生建立正確的價值觀并形成良好的思想行為，中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，其思維非常活躍，而且能夠快速地接受新鮮事物和新的思想，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分辨文化精華與糟粕，這也是為了學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)健康的身心成長。值得注意的是，教師要注重學(xué)生的心理需求，而不能一味地強調(diào)學(xué)習(xí)成績。

三、以優(yōu)厚的校園文化與歷史文化培養(yǎng)學(xué)生的精神素養(yǎng)

語文教學(xué)由于其大量的優(yōu)秀文學(xué)作品的積淀以及濃厚的人文氣息能夠為學(xué)生帶來傳統(tǒng)文化的熏陶以及對高尚精神的傳遞，讓學(xué)生能夠更加貼近心靈與情感的交融，使學(xué)生看到自古以來仁人志士的高貴品質(zhì)以及情感和胸懷。從唐詩中體會輝煌，從宋詞中感受悲憫。學(xué)生不但可以得到激情的迸發(fā)，也能夠產(chǎn)生對人生的感悟，為學(xué)生展現(xiàn)了更加寬廣的視野，也營造出了人文教育的濃厚氛圍。

四、結(jié)語

從上述內(nèi)容可以看出，校園文化建設(shè)與語文教學(xué)有著極其緊密的聯(lián)系，它們能夠相互促進、相互完善。通過對校園文化建設(shè)與語文教學(xué)的有機結(jié)合，不但促進了學(xué)生的健康成長，樹立正確的人生觀，還提升了學(xué)生對自身發(fā)展的信念，借助校園文化的精神幫助學(xué)生端正了學(xué)習(xí)方向，更促進了學(xué)生語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此要有效地將校園文化滲透到語文教學(xué)當(dāng)中，并從校園文化的精神所在鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)語文知識，使其能夠共同提高和發(fā)展。

注：本文為2019年平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)村初中學(xué)校文化建設(shè)研究”（課題編號：[2019]PLG60）。

（責(zé)編? 唐琳娜）