基于新課改的政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

黎曉佳

【摘要】? 為了使每個學(xué)生都能夠提高自身的政治覺悟，在新課改中，要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要重點(diǎn)提高學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用正確的眼光來看待我國當(dāng)前的一些政治時事熱點(diǎn)問題，并且在提高學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中也有利于使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，因此在新課改背景下，對學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】? 新課改 政治學(xué)科核心素養(yǎng) 教學(xué)要求

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-007-01

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隨著新課改對高中階段教育要求的不斷提高，在高中教育中不僅要讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)性的學(xué)科知識，還要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使每個學(xué)生都能夠?qū)耶a(chǎn)生濃濃的自豪感和認(rèn)同感。因此，高中政治教師一定要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的政治素養(yǎng)以及政治水平開展針對性的教學(xué)，使每個學(xué)生都能夠樹立正確的政治觀念和政治思想，促進(jìn)學(xué)生今后思想境界的不斷提高。

一、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的含義

高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在進(jìn)行高中政治學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中具備的相關(guān)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，主要體現(xiàn)了高中政治學(xué)科教學(xué)的有效性，從整體上看，高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：

（一）政治認(rèn)同

政治認(rèn)同是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以深入的了解我國當(dāng)前的社會制度以及意識形態(tài)，并且對我國的社會制度和認(rèn)識形態(tài)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的認(rèn)可和贊同，通過高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠了解到中國特色社會主義是推動我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要源泉和重要動力，也是人們生活質(zhì)量的重要保障。學(xué)生在經(jīng)過政治學(xué)科學(xué)習(xí)之后，可以對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生深深的認(rèn)同感，并且能夠?qū)€人理想和社會發(fā)展融為一體。

（二）理性精神

理性精神主要是指學(xué)生在進(jìn)行高中政治學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，在認(rèn)識和改造世界時所表現(xiàn)出來的一種理性思維，學(xué)生可以運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)和分析方法來認(rèn)真的看待生活中的每一個事物，對事件做出理性的解釋和判斷。

（三）法治意識

法治意識主要體現(xiàn)在兩個方面，第一個方面是學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中，可以對我國的法律產(chǎn)生深深的認(rèn)同感，并且遵守我國相關(guān)的法律法規(guī)，法治意識的另外一個表現(xiàn)形式是學(xué)生當(dāng)面對侵權(quán)行為時可以學(xué)會運(yùn)用法律的途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益。并且法治意識是我國每個公民必須具備的，是可以保證人們?nèi)粘Ｉ罘€(wěn)定運(yùn)行的重要基礎(chǔ)，可以說法治意識是人們生活的“盾牌”，使得社會上的公平正義得到有效的維護(hù)，從而有利于學(xué)生成為有尊嚴(yán)的中國公民。

（四）公共參與

公共參與主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)完高中政治課程之后，可以有序地參與社會公共事務(wù)和國家治理的問題，自覺地維護(hù)公共的利益。通過高中政治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以具備人民當(dāng)家做主和勇于承擔(dān)的責(zé)任感，可以更好地利用自身的民主權(quán)益來規(guī)范自身的日常行為，公共參與主要體現(xiàn)了人民的主體地位，是公民行使知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑

（一）加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)

為了使每個學(xué)生都能夠具備較為完善的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，教師在課堂開始之前一定要對課堂講述的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)的分析，再結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，合理的安排課堂教學(xué)的內(nèi)容，在課堂講述的過程中教師要對學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠加深對政治學(xué)科的認(rèn)識，不斷的提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。例如教師在教學(xué)《政治生活》時，在這一本教材中有關(guān)“國家利益和個人利益”的內(nèi)容，教師在講解這一部分內(nèi)容時，假如教師在課堂教學(xué)中直白地向?qū)W生講述相關(guān)的知識點(diǎn)，不僅不利于學(xué)生加深對某些知識點(diǎn)的記憶程度，還使學(xué)生喪失對課堂學(xué)習(xí)的興趣，不利于對學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，因此教師在講述這一部分內(nèi)容時，首先要向?qū)W生提問：“當(dāng)同學(xué)們在日常生活中發(fā)生真正沖突情況時，會首先考慮國家的利益嗎？”由于高中階段的學(xué)生對國家利益的理解還不夠深刻，因此學(xué)生無法就教師所提出來的問題進(jìn)行回答，對于這種情況教師可以在課堂教學(xué)中多給學(xué)生舉出一些實(shí)際的例子，比如在每次天災(zāi)時一些消防人員奔赴前線，這種行為也是維護(hù)國家利益的行為，教師在向?qū)W生講述完這一部分內(nèi)容之后，要告訴學(xué)生我們當(dāng)前幸福安穩(wěn)的生活都是國家?guī)淼模⑶椅覀內(nèi)粘５臋?quán)利也是受國家保護(hù)的教師在講述完這句話之后，每個學(xué)生都能夠?qū)依娈a(chǎn)生深刻的認(rèn)識，對我國政治行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

（二）注重學(xué)生學(xué)習(xí)思維的啟發(fā)

在對學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的過程中，要讓學(xué)生對課堂講述的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，通過自身的探索而加深對某些知識點(diǎn)的印象，更加有利于學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的提高。為了使每個學(xué)生都能夠激發(fā)對課堂問題探索的欲望，教師在課堂教學(xué)中要開展一些情感教育，讓學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)感悟和教師進(jìn)行分享，并且教師也可以對學(xué)生的人生觀和價值觀進(jìn)行有效的引導(dǎo)。

三、結(jié)束語

在培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)時，教師要認(rèn)真的分析政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容以及表現(xiàn)形式，并且對課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行全面的改革，對學(xué)生的政治學(xué)科學(xué)習(xí)思維進(jìn)行不斷的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在探索的過程中形成較為完善的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生今后的全面發(fā)展。

本文為湖南省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題“湖南省農(nóng)村高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐路徑研究”，（課題批準(zhǔn)號：XJKX19B432）的研究成果。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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