小學(xué)生財(cái)商教育探究

林莉敏

【摘要】? 財(cái)商是一個(gè)人對(duì)金錢駕馭的能力，是一個(gè)人的理財(cái)智慧。財(cái)商教育要從小學(xué)生開始，以促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。國(guó)外兒童財(cái)商教育開展得相對(duì)好一些，我們可以借鑒其精華，根據(jù)中國(guó)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新財(cái)商教育，以培養(yǎng)小學(xué)生正確的金錢觀和價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)生 財(cái)商教育 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】? ?G625.5 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-108-01

0

相關(guān)調(diào)查顯示，5-12歲是兒童理財(cái)教育的關(guān)鍵時(shí)期。但我國(guó)的實(shí)際情況是對(duì)小學(xué)生的財(cái)商教育不足夠、不深入，使小學(xué)生存在消費(fèi)和理財(cái)?shù)挠?xùn)練，這與我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求不相符。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育是一個(gè)重要課題，是一個(gè)刻不容緩的課題

一、財(cái)商與財(cái)商教育

財(cái)商是一個(gè)人賺錢、理財(cái)?shù)哪芰Γ饕ɡ碡?cái)觀念、能力，創(chuàng)富欲望和事業(yè)潛能。財(cái)商與智商、情商共同組成現(xiàn)代人的基本素養(yǎng)。

財(cái)商教育是通過智商和情商對(duì)人的財(cái)富觀念的滲透，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育主要是培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀念，使學(xué)生掌握基本理財(cái)技巧，以使學(xué)生能有效解決生活中的金錢問題。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育，可以使其正確認(rèn)識(shí)獲得財(cái)富的手段，并提高財(cái)富的價(jià)值，目的是使其步入社會(huì)后能到個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)成功、婚姻幸福。

二、財(cái)商教育意義及現(xiàn)狀

1.意義

相關(guān)調(diào)查顯示，未成年人罪犯的零花錢明顯高于普通未成年人。未成年人零花錢多，如果受不了誘惑，會(huì)發(fā)生高幾率的犯罪行為。培養(yǎng)小學(xué)生的財(cái)商，可以讓學(xué)生從小學(xué)開始對(duì)金錢有正確的概念，避免學(xué)生產(chǎn)生拜金主義思想，避免金錢觀扭曲。培養(yǎng)小學(xué)生的財(cái)商，還可以培養(yǎng)小學(xué)生的品德和人格，使其適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

2.現(xiàn)狀

目前小學(xué)生財(cái)商教育，學(xué)校教育蒼白，家庭理財(cái)意識(shí)淡薄。就學(xué)校來說，教師自身理財(cái)素養(yǎng)不高，無法將財(cái)商教育滲透給學(xué)生;在學(xué)校，理財(cái)被看作是與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不被重視;在學(xué)校，受傳統(tǒng)勤儉節(jié)約傳統(tǒng)的影響，教師和學(xué)生都不屑于在學(xué)校提金錢及其相關(guān)的理財(cái)?shù)仍掝}。就家庭來說，家長(zhǎng)受傳統(tǒng)思想影響，給孩子提供的條件是豐衣足食，孩子過的是張口吃飯、有求必應(yīng)的日子。家長(zhǎng)對(duì)理財(cái)比較淡漠，更不用提教給孩子理財(cái)觀念了。

三、小學(xué)生財(cái)商教育方法

1.豐富教育形式

首先，在課程中融入財(cái)商教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育，主要是使其在實(shí)踐中對(duì)金錢形成正確的認(rèn)知。對(duì)小學(xué)生的財(cái)商教育需要學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)作，以為學(xué)生營(yíng)造良好的財(cái)商教育氛圍，促進(jìn)小學(xué)生財(cái)商的快速發(fā)展。在小學(xué)生階段，可以將財(cái)商教育與學(xué)科教育進(jìn)行結(jié)合，以使財(cái)商知識(shí)滲透學(xué)科內(nèi)容中。財(cái)商教育本身涵蓋非常多的學(xué)科內(nèi)容，需要多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用才能實(shí)現(xiàn)。在我國(guó)現(xiàn)行的小學(xué)教育體系中，最重要的是將財(cái)商教育與數(shù)學(xué)教學(xué)、思想與法治教學(xué)相結(jié)合。其中，數(shù)學(xué)教學(xué)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)財(cái)商時(shí)，能正確認(rèn)識(shí)金錢的數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決財(cái)商學(xué)習(xí)遇到的各種問題;思想道德教育是讓學(xué)生養(yǎng)成正確的理財(cái)觀念，在面對(duì)金錢時(shí)能自律，避免貪財(cái)選擇損人不利已的手段;法治教育是讓學(xué)生在面對(duì)金錢時(shí)能用法律保護(hù)自己，在保證自己合法權(quán)益，不做違法事件的同時(shí)不受他人侵害。

其次，在社會(huì)實(shí)踐中深化財(cái)商教育。財(cái)商教育屬于實(shí)踐性非常強(qiáng)的教育活動(dòng)，需要小學(xué)生通過大量親身實(shí)踐，以體驗(yàn)理財(cái)生活。學(xué)生的理財(cái)能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教師需要采用豐富的教育形式，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生理財(cái)學(xué)習(xí)的自主性。教師可以通過演講、辯論等方式開展理財(cái)活動(dòng)，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生設(shè)定不同的知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.通過家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生生態(tài)消費(fèi)觀

對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的無效控制，使泡沫經(jīng)濟(jì)和超前消費(fèi)在破壞人類生存環(huán)境的同時(shí)，毒害人類的心靈。小學(xué)生的第一任老師是其父母，財(cái)商教育需要家長(zhǎng)先改變消費(fèi)觀念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立生態(tài)消費(fèi)觀。家長(zhǎng)要提高自身理財(cái)能力，重視孩子的財(cái)商教育，將財(cái)商教育與智商、情商培養(yǎng)放在同等重要地位，對(duì)孩子進(jìn)行正確的金錢觀的教育。家長(zhǎng)要一孩子一起制訂理財(cái)計(jì)劃，引導(dǎo)孩子存錢、投資等理財(cái)實(shí)踐。

首先，觀念層面的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要讓孩子知道金錢是怎么來的，金錢可以干什么，不能干什么，金錢應(yīng)該怎樣獲得，不應(yīng)該怎樣獲得等，目的是幫助學(xué)生樹立正確金錢觀。家長(zhǎng)可以帶孩子到自己工作的地方，讓孩子了解自己的工作形式。家長(zhǎng)也可以讓孩子打零工，以體驗(yàn)掙錢的不易。對(duì)小學(xué)生來說，能珍惜別人的勞動(dòng)成果，能勤儉節(jié)約，有利于其正確金錢觀的養(yǎng)成。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子主動(dòng)、自覺創(chuàng)造財(cái)富的信念，使小學(xué)生了解，通過正規(guī)渠道創(chuàng)造財(cái)富是自己的權(quán)利也是自己的義務(wù)。在創(chuàng)造財(cái)富的過程中要遵紀(jì)守法，通過誠(chéng)信樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

其次，知識(shí)層面的教育。家長(zhǎng)要給孩子講一些理財(cái)?shù)募记桑购⒆幽茏约汗芾碜约旱摹靶〗饚?kù)”。理財(cái)不僅是一門學(xué)問，更是一種能力。家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)關(guān)于理財(cái)知識(shí)，和孩子商定家庭財(cái)產(chǎn)理財(cái)方案，以讓學(xué)生了解，通過理財(cái)可以讓現(xiàn)有的財(cái)富增值。

再次，實(shí)踐層面的教育。家長(zhǎng)要在實(shí)際生活中與孩子一起探討其零花錢的具體應(yīng)用，和孩子一起商討家庭短期旅游計(jì)劃的開銷計(jì)劃。讓孩子在旅游時(shí)根據(jù)自己的財(cái)務(wù)情況挑選紀(jì)念品，以提升孩子對(duì)金錢的管理能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子申請(qǐng)兒童銀行帳戶，讓孩子將壓歲錢收集起來，并在銀行了解理財(cái)產(chǎn)品。在孩子有能力自己支配零花錢時(shí)，家長(zhǎng)可以建議孩子做一個(gè)記帳本，記錄自己的花銷，以提高孩子對(duì)花錢的綜合考慮能力，使孩子在花錢時(shí)能選擇最優(yōu)商品進(jìn)行購(gòu)買。可以讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，并給予一定的報(bào)酬，使孩子體驗(yàn)到工作的艱辛、掙錢的不易，以體會(huì)到付出與回報(bào)要成正比的道理。

總之，財(cái)商是一個(gè)人生存的最基本能力，從小學(xué)開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商能力，可以使學(xué)生養(yǎng)成正確的金錢觀，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，為其日后進(jìn)入社會(huì)生活和理財(cái)?shù)於ɑA(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]喬曉麗.國(guó)外中小學(xué)校的理財(cái)教育及其啟示[J].教學(xué)與管理，2006，（10）.

[2]梅林.理財(cái)“大”事，全家同參與[J].家庭與家教，2008，（8）.