試論高中書畫社團發展上的建議

摘 要：目前高中學校社團管理發展中存在諸多問題，既有學生社團內部建設上問題也有外部管理者的原因，從而制約了學校社團的發展，影響學生個性的發展。作為管理者自己要融入學生集體，主動掌握學生信息，參與并引導學生，發揮學生的主觀能動性，以促進社團的發展。

關鍵詞：學生書畫社團；管理；發展建議

傳統式的教學，教師是高高在上，教師和學生之間永遠有著一條不可跨越的河流。而隨著教育事業的不斷發展，慢慢的已經以灌輸式的教學演變成啟發式的教學。隨著社會的發展，國際之間的交流不斷加強，如今的90后的高中生已經缺少青少年該有的純真，他們更多是一群個性張揚、思想前衛、有著自己獨特主見的孩子。他們的思想需要我們的理解，我們要從他們的思想和行為動作中潛移默化的引導他們去走應該走的路。作為一名指導老師我們要做的事情不僅僅只是在社團管理上關心學生，而是要從學生的點點面面上去關心和呵護他們。要讓他們不僅可以體會到老師的關愛，也要體會到成員之間的愛，使他們成為一個互助互利的團隊。因此，作為一個社團的指導者、管理者應該從以下幾方面考慮：

1 社團發展上的建議和意見

1.1融入學生集體，走進學生內心世界

在社團日常工作中，管理者經常會忽略一個問題，就是教師與學生之間的相互關系，總覺得應該和學生保持一定距離，關系好了會造成學生不怕老師，導致工作不容易開展。其實我們應走進學生世界和學生一樣“童心未泯”，這樣久而久之就能“水到渠成”。例如：我們都知道學生愛玩，書畫社團就可以舉辦一次校內寫生活動，這樣不僅能夠激發學生的積極性，還能培養學生的審美能力、促進學生對美術專業成績、提高校園文化建設，而且還能加強對學校的熱愛。

1.2主動掌握學生信息，知人善任

一個好的引導者，首先做的事情就是了解每位學生的信息、了解每位學生的愛好、了解每位學生的特點，只有這樣才能做好初步工作。社團工作剛開始，工作開展會遇到很多問題，對學生的興趣愛好，性格不了解，不能把握好每個學生的特點，活動開展遇到了這樣那樣的問題。隨著時間的推移和從學生那里了解情況，這樣時間久了就能了解學生性格，抓住每個學生的特點，擅長利用每位學生的優點，把他們的內在潛能發掘出來，自然而然社團工作開展起來會容易很多。一名社團的社長對整個社團的發展有很大的促進作用，一定要是一位做事很認真、很負責、很全面的學生。

1.3參加并引導學生，組織好社團活動

作為一名社團的指導老師，首先自己要以身作則，積極參與活動當中去，只有老師親自參與才能對學生產生積極影響。學生很在乎老師的每個行為動作，有時候你的一個微笑都會起很大的反響，更何況你和學生一起“同甘共苦”。2011年11月安徽省民進開明書畫院的一些藝術家，在宣城舉辦中國重大歷史題材畫展交流會，宣城三中書畫社團學生參加交流會。這次活動開闊了全體同學的眼界，提升了審美能力。2012年宣城三中書畫社舉辦的“喜迎元旦”書畫展中，從籌備到準備過程到撤展，指導教師始終堅持和社團干部及成員一起為畫展“出力、出勁”，努力將這次畫展做到最好。

1.4調動學生的積極性，培養主人翁意識

社團工作開展是否順利，這與調動學生的積極性，培養他們主人翁意識有關。要讓他們把社團的事情當著自己的事情來做，讓他們感受到自己是社團的一份子。那怎么才能培養學生的積極性呢？學生的積極性高低主要和學生自身的上進心、師生關系融洽有關。做為社團的管理者第一要培養學生上進心，對社團有貢獻的學生要予以鼓勵和表揚。第二是找出學生的優點，作為90年后的高中生，我們從他們身上首先看到的都是一些缺點。但作為一名社團的指導者，要對所有的學生仔細觀察、關心、在乎他們，發現他們的優點，這樣師生之間的感情就會融洽。教師和學生的感情好了，社團的氣氛自然而然也會融洽起來，社團的工作開展起來也就容易了很多。第三給學生展示的空間，每個學生都有自己的個性、特點。社團的指導者，要善于發現學生的閃光點，給他們提供機會、場所，要讓他們充分展示自己的才能。宣城三中書畫社的成員積極要求成立一個攝影部，作為指導教師就應放手讓他們自己去創造，發揮他們長處，讓他們自己去探索、發現，這樣不僅可以調動學生的積極性；培養學生主人翁意識，而且有時候會得到意想不到的效果。

2 社團管理者自身的努力方向

“十年樹木、百年樹人”社團若要發展離不開多方面努力與支持。雖然發展之路有很多曲折和困苦，但我們還要努力探索、堅持不懈。

2.1要有堅韌不拔的意志

“古之成大事者，亦必有堅忍不拔之志”，古往今來有大成就的人，一定擁有堅忍不拔的意志。很多社團“虎頭蛇尾”開始的轟轟烈烈，時間長了就缺乏意志，不能堅持下去，社團日常事務開始缺乏應有邏輯性。從管理者到學生意志開始薄弱，缺乏吃苦精神，社團活動難以開展。作為社團管理者和指導者應以身作則，給整個社團成員傳遞一種“堅韌不拔”的意志，更要做到“敬業、奉獻”的精神。

2.2要更加專業

書畫社要發展離不開學校、學生、教師等各方面支持與協助。但是書畫社的具體工作是指導老師和學生直接完成，這就要求指導老師要懂藝術、懂繪畫，對專業知識要精，這樣才能夠培養學生的審美能力及動手能力。只有在專業上先征服學生才能促進整個社團管理。作為書畫社指導教師懂專業這是必須的，但只懂專業是不夠的，還需要懂學校、懂學生，要從多方面去了解，去理解。這樣才能做好、管理好一個社團。

高中學校社團是一個具有共同愛好和興趣的自由組織，是學生的第二課堂。高中學生社團可以培養學生的學習興趣，提高學生的積極性和主動性，建立和諧的人際關系，都具有十分重要意義。

參考文獻

[1]單明露；高中學生社團問題研究[D]；徐州師范大學；2011年

[2]易佳；高中社團建設研究[D]；重慶師范大學；2011年

作者簡介：

張晶晶（1985-），女，漢族，安徽師范大學碩士研究生畢業，現工作安徽省宣城市第三中學，2017年9月—2019年7月在宣城市宣州區寒亭中心小學支教。