淺談高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)策略

朱畢仙

摘? 要：高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)的主要目的，是要為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性高素質(zhì)的人才。但如今的高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)，卻逐漸偏離了這一教學(xué)目的。這也導(dǎo)致了教學(xué)困難。所以若想提高教學(xué)效率，就必須改變教學(xué)模式，對(duì)此筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何進(jìn)行高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)展開(kāi)了相關(guān)探討

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)信息技術(shù);高中;教學(xué)模式;策略探討

高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)設(shè)立的主要目的是為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)，高能力專(zhuān)業(yè)化的人才。從當(dāng)前的高中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)情況，生源質(zhì)量不斷下降，射虎科技更新?lián)Q代較快，導(dǎo)致老師和學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種速度，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率低下，為盡快改變這一現(xiàn)象，作為老師應(yīng)該在最短的時(shí)間里找到教學(xué)找突破口，才能解決教學(xué)難題，對(duì)此筆者提出了以下幾種解決方案，希望可以為大家提供參考

一、突破教材局限

實(shí)踐基礎(chǔ)由理論基礎(chǔ)決定，高中院校的學(xué)生對(duì)相關(guān)的理論概念缺乏認(rèn)識(shí)，對(duì)有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的一些理論知識(shí)的理解存在較大的難度，這就與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)這門(mén)課程理論不易理解的特點(diǎn)形成了難題。如何解決這個(gè)難題？教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)進(jìn)行課外的拓展，適當(dāng)突破教材局限，同時(shí)將理論知識(shí)進(jìn)行直白簡(jiǎn)單化的講解，降低學(xué)生理解難度。

比如在進(jìn)行《信息資源管理》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以適當(dāng)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的拓展可以將 OSI 參考模型的內(nèi)容簡(jiǎn)單化講述，同時(shí)對(duì) TCP/IP 的內(nèi)容相應(yīng)的課外拓展。通過(guò)這種方式，不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面同時(shí)增強(qiáng)了高中生的學(xué)習(xí)信心，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)興趣，為提高教學(xué)效率打下了基礎(chǔ)。此外因?yàn)楦咧性盒Ｒ耘囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為主要目的，所以在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師還應(yīng)該以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)通過(guò)這種教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低老師的教學(xué)難度。在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)過(guò)程中，老師要注意凸顯學(xué)生的主體地位，同時(shí)要以滿(mǎn)足學(xué)生需求為主要目的，在教學(xué)時(shí)還要講述信息資源管理的方式以及用途等相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)類(lèi)似的知識(shí)拓展，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)數(shù)據(jù)信息資源的相關(guān)理解，闡述自己的觀點(diǎn)，老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

二、實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)

以往的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)，師生互動(dòng)不夠，逐漸忽略了學(xué)生的感受，多以教為主，因而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高為解決這一問(wèn)題，相關(guān)老師必須加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求為主要目的，其中的關(guān)鍵是要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和教學(xué)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求規(guī)模能夠容納一個(gè)班級(jí)數(shù)十人的學(xué)習(xí)空間，在空間上劃分為若干個(gè)區(qū)域，供相應(yīng)的小組使用;每一個(gè)小組的計(jì)算機(jī)通過(guò)路由器或連接成相應(yīng)的獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)同時(shí)分別配備相應(yīng)的硬件設(shè)施，同時(shí)老師還可以進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)競(jìng)賽，布置相關(guān)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂內(nèi)容的講述，由于學(xué)生之間沒(méi)有拘束感，同時(shí)也有利于老師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過(guò)程中，老師還應(yīng)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，可以結(jié)合信息網(wǎng)絡(luò)資源，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理，利用合理的思維導(dǎo)圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題及時(shí)予以指導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生消極情緒。在教學(xué)過(guò)程中，老師還可以采用多方提問(wèn)，相互提問(wèn)的方式，使學(xué)生能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，知曉自身弊端，不斷增強(qiáng)自身的綜合能力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

三、完善教學(xué)方法

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有不同，所以如果一視同仁，反而會(huì)事倍功半，所以老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法加以改進(jìn)，最有效的方式便是進(jìn)行分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行劃分;同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，改善教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生實(shí)行因材施教，將理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，一般根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以分為三個(gè)層次，并對(duì)相應(yīng)層次的學(xué)生分別提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)而使基礎(chǔ)較差的學(xué)生能夠獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)、是基礎(chǔ)一般的學(xué)生能夠突破瓶頸、基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠開(kāi)闊自己的思路。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上也可以分為多個(gè)層次，比如對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師可以首先學(xué)生從整體上對(duì)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)等相關(guān)概念有一個(gè)較清楚的了解。對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，老師在教學(xué)過(guò)程中，可以的校園網(wǎng)為模型，向?qū)W生講述解決局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連接及其他計(jì)算機(jī)難題的操作步驟。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生老師可以幫助學(xué)生完善企業(yè)網(wǎng)為模型，了解網(wǎng)絡(luò)管理模式，從而知道如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)。通過(guò)這種分層教學(xué)的你模式，讓學(xué)生在日常的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過(guò)程中由淺入深，提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在高中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，是新式是教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)要求。而若想實(shí)行新式教學(xué)，首先需要老師在教學(xué)中，突破教材局限，適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，積極互動(dòng)，活躍課堂氣氛;其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)需要與實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)操作系統(tǒng)的熟練程度;最后，老師還需要根據(jù)學(xué)生的情況，不斷完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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