邊遠地區(qū)民族中學如何開展民族團結(jié)教育

摘要：少數(shù)民族地區(qū)中學民族團結(jié)教育是德育的重要組成部分，具有深遠的歷史意義和重大的現(xiàn)實意義，學生是祖國的花朵。因此，教育大多數(shù)學生關(guān)于民族團結(jié)尤為重要。民族團結(jié)理論，歷史教育理論和政策教育是民族團結(jié)教育的核心內(nèi)容。課堂教學，校園活動和社會實踐教育是民族團結(jié)教育的主要和重要途徑。

關(guān)鍵詞：邊遠地區(qū);民族中學;開展;民族團結(jié);教育

保山市是一個邊境城市，有36個少數(shù)民族，其中12個代代相傳，25.79萬少數(shù)民族，占總?cè)丝诘?0.31%。做好民族工作，特別是民族團結(jié)教育，對鞏固和發(fā)展穩(wěn)定大局具有重要作用。

保山民族中學始終貫穿民族團結(jié)教育的各個方面，不斷豐富民族團結(jié)教育的渠道和載體，利用各種宣傳媒介，促進民族政策和民族知識。通過日常必需品和民間藝術(shù)作品，通過展示生物和民間藝術(shù)作品，以及與學校有關(guān)的圖片和物品，學校的師生熱愛生活，創(chuàng)造生活的啟蒙教育，形成了獨特的學校，生動的民族團結(jié)教育和文化資源。

多年來，保山市民族中學立足于實踐，創(chuàng)建出了“七個結(jié)合”模式，創(chuàng)新工作機制體制，深入開展民族團結(jié)創(chuàng)建工作，取得了顯著的成績。

1.將民族團結(jié)教育與課堂教學相結(jié)合，使民族團結(jié)的理念深入人心。學校利用課堂的主要渠道開展民族團結(jié)教育。使學生掌握真正的“民族平等、團結(jié)和共同繁榮”基本原則。我們不僅利用班級、學校、黨和傳統(tǒng)德育渠道開展民族團結(jié)教育，而且還探索民族團結(jié)教育主題要素的教學。讓學生充分了解中華民族悠久而深刻的文化，深刻理解中華民族的歷史和燦爛文化，提升學生的民族自豪感和認同感。學校還積極研發(fā)和實施“剪紙和臉譜”“我們保山的好地方”“中國傳統(tǒng)文化”等八個系列的民族團結(jié)教育校本課程。

2.將民族團結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，增進對各民族文化的認識和理解。學校注重發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，使其成為集體展示民族文化，表達民族情感的平臺。“中秋節(jié)月圓團圓，中秋節(jié)文化交流”系列講座，“今晚的感覺，一個滿月的夜晚”中秋晚會，端午節(jié)“我們家鄉(xiāng)拍攝”，“美食節(jié)”系列活動，春節(jié)“我的假期在家里”系列活動，春節(jié)的“我在家中過大年”系列活動……，它展示了文藝和飲食、服飾、歌舞等民族風俗的魅力。特別是春節(jié)系列，少數(shù)民族師生寫春聯(lián)，窗貼，燈籠，春晚，相互慶祝春節(jié)。學生們走進了古老的文化街，進入了保山當?shù)氐膸熒浿屏艘曨l短片，并在新年晚會上向少數(shù)民族學生播放了一個豐富多彩的活動。它不僅體現(xiàn)了節(jié)日的喜悅與和諧，還融合了濃郁的民族文化色彩，進一步凸顯了教育的魅力。多年來，學校形成了一個有影響力的品牌活動，提高了學生對多民族文化的理解和認識，取得了良好的教育成果。

3.學校注重學生的自我管理和自我教育，自我發(fā)展和自我完善，重點是建立學生會和社團。目前，學校已成立了10多個學生社團，并組織了各種社團活動。素描組創(chuàng)建了活靈活現(xiàn)的素描工作室;水彩社形成了長長的文化藝術(shù)長廊;國家舞蹈隊的成員教漢族學生學習民間舞蹈。學生會和社團的實踐活動促進了學生思想和能力的擴展。增強自信心，改善人格，培養(yǎng)高尚情操，促進各族學生團結(jié)。

4.我們學校的老師把學生視為自己的孩子，如郭老師，張老師和楊老師。看到有的貧困生作業(yè)本、筆墨缺了，就會自掏腰包買了送給他們，有時為了顧及他們的自尊心，老師還想盡各種辦法以獎勵的形式發(fā)給他們。學校也多次組織全體班主任及部分科任教師利用中秋、國慶等節(jié)假日，到保山少數(shù)民族學生家庭尤其是偏遠建檔立卡戶學生家中走訪，老師家訪的足跡在大多數(shù)保山地區(qū)幾十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，達成千上萬英里的旅行。家訪一方面，促進學校教育的結(jié)果促使各族師生和諧，另一方面提高教師了解少數(shù)民族學生的家庭和民族風俗，教師成為在學生和家長之間溝通的橋梁，讓學生在學校能像在自己家里一樣，減少學生的思鄉(xiāng)之情。

5.通過將民族團結(jié)教育與社會實踐相結(jié)合，學生可以充分感受到中華民族的溫暖。開展綜合社會調(diào)查和社會實踐活動，加深對各民族語言，風俗，民族文化和心理特征的相互了解。在實踐中，培養(yǎng)人才對自治區(qū)經(jīng)濟建設的責任得到了深刻的認識。在大學教師和學生的社會實踐中，他們加深了民族情感，加深了對民族問題的理解。民族與民族之間的友誼和團結(jié)得到了加強。保山市博物館，圖書館，保山學院等單位建立了合作關(guān)系，開展了40多項專題活動。學生們走進文化宮進入社區(qū)。每年暑假我校都給學生布置暑假作業(yè)并開展“五個一”活動，“五個一”活動指：練一篇鋼筆字，給父母拍一張生活照，畫一幅手抄報，做一件手工，寫一篇讀書筆記。課余時間，屈永交、段喜娟等老師常常與學生一起打乒乓球、籃球，做游戲，學生覺得開心又溫暖。這些活動使各族學生深深感受到黨和政府以及社會的關(guān)心和愛護，極大地激發(fā)了他們對進步的信心。

6.民族團結(jié)教育應結(jié)合豐富多彩的文化活動。學校抓住少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日和重要紀念日的機會，組織各種校園文化活動，展示各民族的風俗習慣。促進民族文化交流與融合，提高學生對祖國的認識。中華民族的身份，中華文化的身份。特別是一年一度的文體藝術(shù)節(jié)，我們學校每年舉辦一次。班級形成一個少數(shù)民族方隊，運動會開幕式時依次井然有序走過主席臺前，并且每個方隊穿著對應的民族服飾表演本方隊代表民族的特色節(jié)目，30多種民族歌舞服飾的展示讓人眼前一亮，通過此次活動的開展加深了每個學生對民族傳統(tǒng)習俗、民族傳統(tǒng)文化的認識，也激發(fā)了他們對民族文化交流的興趣，努力成為民族文化交流和交流的使者。

7.結(jié)合校園文化建設，營造民族團結(jié)的良好氛圍。近年來，學校在“田園教育”的引領下，按照“基礎雄厚，富于創(chuàng)新，個性健康，全面發(fā)展”辦學的想法，以創(chuàng)建一個全國性，多元化和特色的“高等學校”作為學校愿景，重點是優(yōu)化和美化校園環(huán)境。以豐富多彩的校園文化活動為載體，建設全國統(tǒng)一的和諧校園。在微妙的變化中，學校十分重視各民族的團結(jié)教育工作，建筑和建筑走廊內(nèi)建造的大學精神建設、教師、學生的禮儀，六條文化走廊以民族團結(jié)，名人名言和成語故事為主題。其中，民族團結(jié)和文化長廊形式的圖片和介紹黨的民族政策和民族地區(qū)的發(fā)展，各民族的傳統(tǒng)習俗和文化特征，民族團結(jié)模范人物感人的故事”。堅持召開“認識我的國家，熱愛中國”和“我的中國夢”為主題的主題班會和學校黨的旗幟下的講話、知識競賽、民族歌舞大比拼、普法教育活動豐富多彩，它促進了民族團結(jié)教育，營造了民族團結(jié)的文化氛圍。

當然，我們的民族團結(jié)教育的學生不能一勞永逸，孟子曾經(jīng)說過：“山徑之蹊間，介然用之而成路;為間不用，則茅塞之矣。”根據(jù)形勢的變化，教師了解學生，不斷探索有效的方法，滲透思想政治階層的民族團結(jié)意志。讓民族團結(jié)的種子扎根于學生的心中，將來的工作。內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用，我們對學生的民族團結(jié)教育，不管是對當前政治熱點的分析，或教材知識的使用，檢查和評估還是對民族文化的把握，都要深入入學生的心靈，使學生愿意學習，善于利用，與此同時，持之以恒，不斷發(fā)展，才能真正收到實效。

（作者單位：云南省保山市民族中學）