教育改革的“篤行者”

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》曾指出，要在遵循教育規律和人才成長規律的基礎上，創新教育教學的方式與方法，探索多種培養的方式，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能”。

那么，如何實現學生的差異化教育教學？本期報道的三位全國模范教師用行動給出了他們自己的答案。

用籃球點亮山區孩子的夢想

人物：張瓊瓊

學校：懷化市鶴城區涼亭坳小學

今年7月15日，張瓊瓊帶隊參加了2019中國小籃球聯賽（西南）大區夏令營U10混合組的比賽，這支隊伍只集訓了10天，最后取得了五戰四勝的成績，勇奪技巧賽亞軍。其中，涼亭坳小學一名女藍選手參賽。

參加國家級比賽，這在6年前，是涼亭坳小學學生無法企及的目標。2013年8月，在北京一家籃球訓練營工作的張瓊瓊，通過湖南省特崗教師考試，來到距離懷化市區30公里的山區學?！獩鐾ほ陮W校。

到學校的第一周，身為體育老師的張瓊瓊組織了一場教師籃球活動，吸引了許多孩子們圍觀、加油?！盀楹尾唤M建一支籃球隊，為農村的孩子打開一扇新的窗戶呢？”張瓊瓊想。

起初，校長夏永賢并不支持張瓊瓊組建球隊，山區小學條件差，學生多數都是留守兒童，不好管理。但經不起張瓊瓊軟磨硬泡，夏校長終于同意。

“當時適合建隊的五年級只有兩個班，女生人數僅 11 名。我在班上問，誰愿意參加籃球隊，僅有 7 個人舉手。”張瓊瓊回憶，這些孩子長期跟著爺爺奶奶一起生活，老人家自然是想孩子以學習為主，不愿意讓孩子加入籃球隊，他一家家去做家訪，說服老人們。

終于在2013年10月，涼亭坳小學第一支女子籃球隊成立。可孩子們的籃球裝備問題該如何解決？學校和孩子們的家庭條件有限，無法滿足籃球隊的訓練裝備要求，張瓊瓊就自費給孩子們購置球衣、籃球等。

就這樣，張瓊瓊帶著這批孩子們開始了“魔鬼訓練”：一周練四天，早晚各練一次，寒暑假也不休息，從最基本的體能訓練，到運球、投籃以及進攻和防守戰術，張瓊瓊一點點地教，孩子們跟著一點點地練。

練了一年后，2014年10月，懷化市鶴城區舉辦中小學籃球比賽，涼亭坳小學首場對陣城區一所重點小學，這是該校女籃組建后首秀。涼亭坳小學的孩子們“瘋狂”地將自己的訓練成果展現在球場上。終場哨響，76比0！

隨后三場比賽的比分為35比1、33比11、37比4，涼亭坳小學以4戰全勝奪得冠軍，在懷化市引起不小轟動。之后，學校又組建了男子籃球隊，2015年，懷化市鶴城區中小學籃球比賽中，涼亭坳男籃拿到了冠軍。

同年6月，涼亭坳小學被湖南省籃球協會授牌“湖南省籃球后備人才基地”。張瓊瓊帶領的女子籃球隊創造的奇跡，并沒有因此而止步。2015 年 7 月，第 27 屆 CPBA 全國 （U13）苗苗杯小籃球賽在武漢舉行，全國 11 個省份共 46 支球隊參賽。這一次，孩子們闖進全國八強。兩年后，第29屆“苗苗杯”籃球賽，涼亭坳小學女籃拿下了比賽第五、綜合排名第三的好成績。

過去名不見經傳的學?，F在因籃球聲名鵲起。中國籃協主席姚明等先后邀請涼亭坳小學女籃參加活動;反映涼亭坳小學女子籃球隊發展歷程的紀錄片《大山里的火拼日記》也于2017年7月在上海世紀公園上映;包勤勤、張麗君等一批籃球隊員作為特長生被長沙、湘潭、懷化等地名校錄取。

今年已經是張瓊瓊來到涼亭坳小學的第6個年頭，有很多市里的學校來“挖”他，給他開出來的條件頗豐厚，但他還是選擇了繼續留下來，因為熱愛籃球，因為舍不得這里的學生們。

“以球健體，以球養德，以球啟智”，這是涼亭坳小學籃球隊的隊訓。對張瓊瓊自己來說，他希望給涼亭坳小學的孩子們“種下”美好的夢想，他說：“最重要的還是希望孩子們收獲快樂、收獲健康、收獲陪伴，相對于比賽成績，我更希望孩子們有個光明的前途?！?/p>

德育，笑容與“戒尺”并存

人物：唐靜

學校：常德市武陵區北正街恒大華府小學

“以愛育愛，以德養德，做有溫度的德育?！闭劦匠跣呐c夢想，唐靜爽朗地說：“德育應該是一道光，撥開迷霧照亮前行的路;應該是一簇火苗，有溫度地靠近幼小的心靈，播下真理、正義、善良、美好。”

唐靜是常德市小學品德學科帶頭人。她的性格不急不躁，不慌不忙，她溫柔且愛笑，看見學生，那發自心底的愛從笑容里流淌出來。

“別說，孩子還就喜歡這樣的老師！”學生小駿的爸爸說，出生后就一直缺少陪伴的小駿，在五年級時，已經是一個令父母一籌莫展的問題孩子。不守時、自理能力差、自我為中心、嚴重厭學……每天早上要被拉著出門讀書，到了校門口還以各種理由不進校門。

轉到唐靜所在的學校時，小駿正在和父親鬧別扭，父親怒火萬丈就要鐵掌上身，小駿梗著脖子對著干，嘴里嚷嚷著，打死我也不上學。唐靜見此情景，一把拉住小駿父親的手，把他請到一邊。單獨面對小駿：“來，和老師說說，你為什么不想讀書？”平等的態度，溫柔的笑容讓小駿安靜下來。他打開防線，第一次說出了藏在心底的傷。隨后，唐靜和小駿一起商量，一點一點嘗試。唐靜每天都在校門口微笑著等小駿，然后和他一起走進校門走進教室，那一小段路，通常都是小駿說，唐靜聽，有趣的事有益的事……唐靜微笑著傾聽，不時點頭。如今，小駿因為唐靜的疏導，變得越來越懂事，學習成績也在一步步提升。

在許多學生記憶中，唐靜不曾打罵學生，但是，她的班級有班規：亂扔的垃圾自己主動撿起，打擾了他人說聲對不起，等等。唐靜還設立信箱，建立了一個師生交流的秘密通道，讓學生學會自省與慎獨。有一天，她的信箱收到一封學生的來信，信中寫到：不小心將操場上的公用設施損壞了，因為心里害怕，就逃走了，也沒人看見，但是一想到唐靜老師說不能破壞公物，每個人都要對自己所做的事情負責便覺得心有不安。鼓起勇氣寫下這封信，愿意接受懲罰……就是這樣，唐靜在孩子心里繪成一把尺子，這尺子是規則也是不能越過的底線和原則。

從教20多年，唐靜始終研究德育、踐行德育，把大道理變成日常好習慣、好言行、好思想，讓德育帶著溫度走進少年兒童的心靈，潤澤每一個學生的成長。她說，做一個德育老師，就應該“手中有尺、心中有愛、眼中有光”。

金牌教練有“魔方”

人物：蔡任湘

學校：湖南師范大學附屬中學

“我要進省隊！我想參加全國物理奧數競賽！不管你布置什么任務我都能完成?！被貞浧鸬谝粚梦锢韸W賽組的學生小邱，湖南師范大學附屬中學物理奧賽金牌教練蔡任湘仍記憶猶新。

小邱當時在組里成績比較靠后，老師們并不看好他。但他依照蔡任湘的方法，從30份試卷中統計出4種最常犯的錯誤方式，貼在墻上每天暗示自己不要重犯。2個月的練習后，他成功進入省物理奧賽隊伍和國家集訓隊。

這是蔡任湘自創的“震撼人心法”，“只有學生自己主動去找錯誤，他們才會真正體會粗心大意等毛病給自己帶來的影響?！边@也是他在實踐中沉淀出來的教學經驗之一。

2005年，蔡任湘進入師大附中初中物理教學組，2007年，他調任至高中組，并開始帶隊學校物理奧賽競賽小組訓練。

然而剛開始，蔡任湘有不小的困惑，蔡任湘沉潛課堂，走訪調研，開始了“中學生全科學習方法”的研究。

調研中，他發現，很多學生忙于抄題不能完全跟上老師思路，雖然學會了套公式解題，依然不會遷移知識，真正聽懂的學生不超過60%。這樣當然學無所獲。

他建議學生盡量速記、略記，提高解決問題的能力而不是課后拼命重復刷題。

解決了課堂效率問題，學生的學習習慣又讓蔡任湘感到“頭疼”：不愛問問題、試卷亂涂改、考試粗心……“細節控”的蔡老師決心給學生來個“大改造”。

蔡任湘和班上一位性格內斂、對學習物理感到吃力的學生約定，從周一到周五，每天晚自習前必須向自己提一個物理問題;為“治療”學生亂涂改的毛病，蔡任湘從平時測驗就開始要求學生每張試卷涂改的地方不得超過五處，否則重新拿試卷答題。哪怕是解題的草稿，都要求做到工整、清晰。

從培養學生學習方法的改進、學習習慣的養成到第一塊物理奧賽國際金牌的獲得，蔡任湘花費了很多心血。2010年，一篇“最牛競賽班”的新聞報道讓蔡任湘和他帶的0701班瞬間“火”了：35名同學獲得保送資格，保送至清華北大16人，他所帶的物理競賽生吳俊東和張涌良一舉拿下兩塊物理國際奧賽金牌。

至今，蔡任湘在教學前線已探索了21年。傳授學生高效的學習方法，培養學生良好的學習習慣，培育優秀的科技創新人才，他將一直走在路上。