科幻類寫作的積極意義

在當今科學技術迅猛發展的新時代，指導學生進行科幻類寫作似乎越來越能引導學生主動地去面對 “更宏大的敘事、更廣的視野、更高的追求”。

在近些年來的寫作指導過程中，老師們越來越清醒地認識到，激發學生想象力的同時更應引導其不斷通過諸多科幻類素材的了解，去反思我們自身行為的恰當與否，去關注我們賴以生存的家園是否美好延續。

科幻作家劉宇昆在《我的心略大于整個宇宙》主題演講中談到，隨著人工智能、大數據、基因工程以及社會工程新技術的高速發展，人之為人和道德標準的傳統定義受到挑戰并遭到拋棄，我們前所未有地生活在一個科幻的世界里，而科幻小說則是關于現代社會的典型文學類型，它的意義不在于可以預測未來，而是教會了我們如何自省。我們非常贊同這一看法，科幻類寫作即是寫科技對人生的關照，寫通過科技的發展對未來的探尋，寫科技的飛速發展與人類生存價值的思考，寫科技注入人生的文化價值，同時更激發學生如何憑借無限的想象力給寫作繼續注入先鋒性和思想性的力量。

正如高二學生尹思源所說：“科幻作文雖然也需要科幻內容，讓我們重視邏輯，但是也不能因為過于重視表面的載體而放棄表達自己的感情。我認為真正的科幻作品不應該僅僅只有冷冰冰、沒有感情的科技，還需要作者對未來，對科技的思考與感受，抓住人心中那種不會隨著物質條件改變而改變的共同感情。而這也是讓我們為之感動的地方。”

高一學生楊賽亦如是說：“我并不擅長‘科普科幻作文’創作。從最初拿到題目到最后絞盡腦汁、反復修改，我漸漸摸出了些門路。我突然明白：‘未來的房屋’并不是異想天開，而是要相信在未來的某一天，我們真的會變成這個樣子。”可見，通過科幻作文寫作，學生們借此開啟了一個充滿奇思妙想的神奇世界，進入了一個由敷衍感性到嚴謹理性表達的世界。老師們不僅是在和學生們比拼腦洞，交流人生，不僅是科幻文學創作的情結與日俱增，更重要的是能引領著學生們嘗試從一個超越時代的視角去反觀現實生活，思考人生和關懷世界。

（摘自《科普時報》）