“做學教一體化”教學模式在中職計算機基礎教學中的應用

艾躍陽

摘 ?要：我國作為一個正處于發展進程中的國家，雖然取得了一定的社會進步成就，但是大多數還都是以比較保守的路線進行發展。但是隨著經濟水平、科學技術水平、教育水平的提升，人們對于各類技能的學習重視程度也在不斷增加。中職教育作為我國教育過程中的重要組成部分，計算機基礎教學非常關鍵，而且將“做學教一體化”模式應用其中非常具有顯著性，相應教學目標的實現也變得容易起來。

關鍵詞：計算機基礎教學;中等職業教育;“做學教一體化” 教學模式;教育水平;可持續性發展

1.前言

社會經濟水平的不斷進步使得我國人民的生活水平不斷地提升，在滿足了基本的小康社會要求之后，人們開始將目光轉向對于教育水平的提升。越來越多的人意識到新的社會主義要求下，只有重視計算機的學習，才不會被社會所淘汰。在中職院校的計算機基礎教學的過程中，由于傳統理念的根深蒂固，填鴨式的教育模式難以改變，導致教學效果差。因此，現如今在課程改革的要求下提出了“做學教一體化”教學模式的應用將非常具有成效。

2. “做學教一體化”教學模式在中職計算機基礎教學中的應用意義

對于當下我國信息社會的發展來說，最基礎的發展載體就是信息本身所具備的傳遞性，而信息的傳遞就需要借助計算機和計算機網絡[1]。其中涉及到最得多的計算機就是個人終端電腦，個人終端電腦只有和互聯網相互作用，這樣才能構建起一個完善化的信息網絡。……