利用多媒體為初中語文課堂教學注入活力

梅興明

摘 ?要：在語文教學的課堂當中使用多媒體來進行教學，可以充分的提升學生的語文素養，也能夠促進學生在語文課堂中學習的興趣，為學生創設一種學習的氛圍。促進語文教學形式的多樣化發展，提升語文課堂的教學效率也能夠在這樣的過程當中，促進學生的素質提升。

關鍵詞：多媒體;教學;語文課堂

引言：

在新課程標準當中明確指出，語文教師應當開展各種各樣創新性的教育活動，促進學生語文意識以及語文綜合素養的提升。而現代的科學技術能夠有效的解決這一問題，于是多媒體教學的新方法得到了廣大教師的重視這種教學方法不僅能夠促進語文課堂內容豐富，也能夠為教學，注入全新的活力，在一定程度上能夠保證語文課堂教學效率的提升。多媒體的教學方式使得語文教學變得越來越有趣，就是在課堂講課時，學生的興趣以及接受程度與以往相比，也有一定提升。

一、促進學生語文綜合素養提升

在語文課堂教學的過程當中，促進多媒體教學的引入，利用這種課件來進行語文教學的輔助教學，能夠在很大的程度上促進初中學生綜合語文素養的提升。通常教師運用的多媒體教學課件都是結合了許多優秀課件以及自己的教學經驗，結合制作而成的。這種課件符合語文教材的特點以及學生的心理發展特點，能夠有效的進行語文課堂教學。

（一）設置學習情境，促進學生能力提升。

恰當的使用多媒體課件，能夠在教學的過程當中為學生設定生動的教學情境結合豐富的語文教學資源，促進學生視野的拓展，讓學生對于語文課本當中的知識有更深層次的了解，以便于更好的對文章理解，從而深刻的把握文章當中所展現的思想與內涵，促進學生對文章理解能力的提升以及情感感悟能力的提升，也能夠在這樣的過程當中，學習到許多課文當中的道理。

（二）協調多種感官

多媒體的教學課件能夠促進初中學生手腦并用促進學生的自主學習，讓學生能夠在這樣的過程當中自由發揮，自由學習。促進學生在語文課堂當中的學習積極性提升，讓他們能夠充分的發揮自己的個性，也不會讓教師在課堂教學時，由于部分差生而影響教學進度，這樣的過程當中，讓每一位學生的思維都集中起來，跟著教師進行知識的探索。在語文的教學課堂當中，促進學生聽說讀寫等等能力的鍛煉，讓學生在這一方面的能力能夠有一個綜合的提升，也能夠在一定的程度上促進學生全方面素質的提升，協調學生的多種感官，促進語文教學質量提升。

（三）比較深的學科外延

語文學科的外延特別廣，可以說語文就是生活。因此，在語文教學的過程當中，應該從學生的實際生活出發，貼近學生生活，運用科學技術將生活與語文學科之間的距離拉近，也可以在課堂教學的過程當中，利用多媒體為學生創設語文實踐的機會，將感受生活與語文的活動相結合，讓學生從語文的教材當中感受到實實在在的生活內容將語文學科延伸到，課外延伸到生活當中，通過不斷的學習，促進學生語文綜合素養的提升。

比如說在對朱自清的《春》進行講述的時候可以借助多媒體教學在上面展示一些春草或者春雨等等圖片，將大自然的優美展現給學生。并且在這樣的過程當中，配上一些優美的樂曲，教師對此篇文章進行深入的講解，能夠讓學生對此有更深的理解，也可以讓學生根據生活實際聯系實際的情景，對此篇文章進行分析。能夠讓學生在這個過程當中促進學習興趣的提升，讓他們不僅能夠欣賞景色也能夠從其中學到一定的知識，感受到美的熏陶，提升審美情趣。

二、促進課堂教學形式的多樣化發展

（一）練習形式的多樣化發展

在語文教學課堂當中，使用多媒體可以促進課堂練習形式的多樣化發展，促進多種練習的結合。比如說可以在練習的過程當中選擇各種各樣的形式來進行教學，也可以在多媒體當中以填空，判斷以及選擇的形式來讓學生進行問題的回答。

（二）教學形式的多樣化發展

通常語文教學只是通過書本來進行，知識講解，過于枯燥無味，而多媒體教學則是通過圖文教學，聲像結合，促進教學形式的多樣化發展，在課堂當中可以進行靈活的運用。

（三）學習方式的多樣化發展

學生如果在課堂當中有學習的興趣，就會對知識進行深入的理解與分析，在教師的正確引導之下，用多媒體來進行語文知識的展示，讓學生會自覺的進行知識的分析與探討。在課程當中可能通過合作學習和小組討論的方式，來解決遇到的問題，也可能在課后通過網絡查詢的方式來對本堂課中所學到的內容，進行驗證，在這樣的過程當中又能夠使得學生獲得更多的相關知識。比如說學生在學習《羅布泊》時，通過教師的正確引導，可以讓學生增強好奇心，從而在課堂當中采用多種多樣的方式來驗證文章當中所發現的知識，在課后也會查閱一定的資料，比如說可以查閱圖片等等來對此篇文章進行了解，深刻的感受到其中的人文因素對于生態發展的重要影響作用，這樣就能夠促進語文學科提升延伸性。

三、結束語

總之，多媒體在語文的課堂教學當中有著特別重要的作用，并且這種信息技術的不斷發展一定會促進學習以及教學方式的改革。只要善于對信息技術進行利用就能夠更好的，促進語文教學的效率提升，也能夠促進學生語文綜合素養的不斷提升。

參考文獻

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