試論在家園共育中培養幼兒的親社會能力

王子源

摘 ?要：親社會行為是人與人之間在交往過程中維護良好關系的重要基礎，對個體一生的發展意義重大.人們在共同的社會生活中經常會出現類似這樣的行為，比如幫助、分享、合作、關心、謙讓、互助等。而在當今社會，這種親社會行為的培養是必須的，在幼兒階段我們就要培養孩子具備親社會行為。親社會行為是一種自愿的社會行為，它有助于人與人之間高質量的交往，建立良好的社會關系。培養幼兒的親社會行為，不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是社會主義現代化建設的需要。

關鍵詞：童年時期;教育改革;家園共育;親社會能力

1、家園共育中培養幼兒的親社會能力的重要性

首先、最近這幾年，大學生傷害舍友事件十分頻繁，出現這種現象的主要原因是一直處在“象牙塔”之中的學生，當離開家庭，走入社會之時，會因為種種不適應以及內心各種沖突出現過于重視自我，無法處理人際關系的現象，從發展心理學角度看，人生各個成長階段是相互關聯的，幼兒時期的某些生活習慣以及能力水平會對其成年后的種種作為造成影響，由此可見，于家園共育工作之中提高幼兒親社會水平的重要性。

其次、從兒童發展角度看，其在幼兒時期的親社會教育能夠影響到它今后的發展，不僅僅能夠影響幼兒的親社會水平，還能夠影響到他們的人際交往能力、心理素質等等多方面，心理咨詢以及治療都將幼兒經歷放在重要位置，由此可見，提高幼兒親社會能力的工作勢在必得，該工作直接關系著幼兒能否在未來兒童形成完善并健全的人格以及能否養成優良道德習慣。

2、家園共育中培養幼兒的親社會能力的主要途徑

2.1充分利用家長資源，培養幼兒親社會能力

在家園共育工作中，參與的主要人員包括家長以及幼兒，家長是幼兒成長道路上必不可少的關鍵人物，要想實現家園互動目標，發揮家園共育價值，家園共育就應當充分利用家長資源，挖掘家長資源的潛在價值，引導家長積極參與到活動之中，為幼兒樹立良好榜樣，共同順利完成工作，使家園互動合作朝著持續健康發展方向邁進，提高幼兒的親社會能力，讓幼兒能夠提早接觸社會。

具體實例為：舉辦家園共育區域游戲項目即廢舊物品再利用，充分挖掘家長資源，讓家長以及幼兒收集和主題具有密切聯系的廢舊物品并將其清潔干凈，帶回用于創設區角壞境、增添區角材料，以此培養幼兒環保的節約理念;還可以以幼兒園發布任務，家長帶領幼兒開展社會實踐活動的方式，完成一些在園無法長期開展實施的主題活動。如增進友誼，培養幼兒禮貌待人的作客活動，文明勸導員，提升幼兒社會秩序感的活動等諸多培養親社會行為的主題活動。這樣做不僅能夠增強親子關系、促進家庭和諧，還能夠提高教學活動效率，極大程度上調動幼兒參與活動的主動性，有幫助幼兒提高自身親社會水平;

2.2豐富家園共育活動形式，保證家園共育充滿生機

對于幼兒園來說，宣傳合理健康育兒理論，和幼兒家長共同協作，豐富家園活動形式為重要工作內容，也是家園共育的核心所在，為保證上述工作順利進行，幼兒園有必要豐富家園活動形式，保證家園共育充滿生機，具體做法如下：

首先，借助宣傳媒介，在幼兒園內部安排家長學堂以及交流會、講座等等，聘請相關教育專家講課，及時調整以及改變幼兒家長自身教育方法以及觀念，引導家長發現自己的教育失誤，做好幼小銜接工作，家長要積極學習新觀念，使用新方式引導幼兒意識到親社會行為的重要性，和幼兒共同努力，提高親社會水平。

3、家園共育中培養幼兒親社會能力的意義

3.1能夠促進幼兒全面發展

幼兒由于年齡較小，其活動場所主要局限于兩處，分別是家庭以及幼兒園，這兩個環境能夠直接影響幼兒自身發展，不僅僅會影響他們的性格特點，還會對其親社會能力造成影響，簡而言之，這兩個活動場所為幼兒成長階段最初接觸的環境，其他環境均無法與之抗衡，家園共育能夠將兩個環境建立密切聯系，從幼兒平日生活以及人際關系等作為出發點，綜合考慮幼兒各方面，有利于幼兒全面發展。

3.2能夠充分利用多種教育資源

家園共育工作之中的兩個主體：幼兒園以及家庭，兩者缺一不可，均具有各自優勢。其中，幼兒園為負責教育幼兒的專門機構，教師明確掌握幼兒在學校中的身心發展情況以及能夠有效運用多種方法教育兒童，為兒童成長之路的專職工作者。家庭和幼兒是親屬以及血緣關系等，兩者的教育更具情感色彩以及針對性，之所以不斷深入開展家園共育工作，主要原因是發揮幼兒園以及家庭兩者優勢特征，竭盡最大可能有效利用社會教育資源，變為強有力的教育合力，為幼兒將來發展奠定基礎。

3.3能夠培養社會性發展良好的幼兒

和其他能力發展相比較看，社會性水平發展更加復雜。幼兒社會性發展之時，需具備多種能力，掌握多方面社會經驗以及可以有效處理各種社會人際關系，具體表現為：掌握必要道德觀念以及價值思想，并在正確觀念指導下能夠自我調整，處理人際關系，以更加樂觀積極的面貌對待生活，上述觀念以及思想缺一不可，家園共育能夠發揮家庭以及幼兒園的長處，將育人工作無縫銜接在一起，保證幼兒社會性教育二十四小時不間斷，為培養社會性發展良好的幼兒提供多種便利條件。

4、結語

由此可見，在人一生發展之中，童年時期至關重要，它直接影響著兒童將來的人格形成，因此，家長以及教師有必要重視兒童親社會能力的提高，明確提高兒童親社會能力的意義，即能夠培養社會性發展良好的幼兒以及充分利用多種教育資源，并促進幼兒全面發展，使用多種有效手段，促進家園共育工作順利進行，如：引導家長積極參與其中并開展形式多樣的家園共育活動等等，讓家長重視提高兒童親社會能力，為幼兒今后發展奠定良好基礎，健全兒童人格。

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