核心素養語境下的高中歷史教學創新研究

李小珊

摘要：唐太宗說過，以史為鏡，可以知興替。我們中華民族作為一個擁有上下5000年歷史的悠久大國，歷史文化傳統非常豐富，同時這樣悠久的歷史包含了許多珍貴的經驗教訓以及智慧哲學，做一個中國人，我們也應該學習好自己國家的歷史，同時也要能夠了解其他國家和民族的歷史，從而做出借鑒。這些都表明，歷史的學習對于我們學生來說是非常重要的一門學科，但是，你是這門學科的學習也使得很多學生頭疼不已，那么什么樣的教學方法才能夠有效地提高教師的教學效率呢？作為一名高中歷史教師，我希望在這里與大家探討高中歷史的創新性教學。

關鍵詞：高中歷史;核心素養培養;教學方案創新

歷史這門學科由來已久，同時這門學科也一直從小學開始到了高中乃至大學的一些課程也有涉及，在高中階段的歷史教學過程中，由以往長期受到應試教育的影響，這導致很多的學生在學習歷史的過程中都是采用死記硬背的方式將書本上的內容大段大段地背下來，然后就能夠在考試中取得優異的成績。但是隨著素質教育的盛行以及高考制度的改革，這種應試教育下所流行的教學方法和學習方法已經不再適應，為了符合當前的教育狀況，我們必須設計出能夠提高學生核心素養的歷史教學方案。

一、帶領學生參觀歷史遺跡，加深學習印象

歷史的教學本應該是生動活潑的，但是大多數的學生在學習歷史的過程中都有這樣的一種感覺，那就是認為教師在課堂上的教學內容太枯燥無味，這是使得教學效率被降低的一個重要原因，為了改變這種情況，我在教學的過程中就經常采取帶領學生實地參觀的教學方法。

帶領學生到實地進行參觀的教學方法，能夠加深學生的學習印象，而且能夠使得歷史的教學變得更加的有趣，這就能夠大幅度地吸引學生的注意力和興趣，從而提高歷史教學的教學效率。例如，我的教學高中歷史中有關抗日戰爭中南京大屠殺的相關歷史時，很多的學生僅從歷史課本上的一些文字和圖片上還不能夠被完全的震撼，面對學生中出現了這樣情況，我決定組織學生進行一次南京的研學活動。在南京進行研學活動的過程中，我帶領大家來到了位于南京的各處抗日戰爭紀念館和有關抗日戰爭的遺跡，在這種我們仿佛身臨其境般的看到了抗日先烈的奮勇殺敵和保家衛國。這也使得我們對本課的教育有了一個深刻的認識，加深了學生的學習印象。

二、合理的利用多媒體等新型教學設備

為了改變學生們對高中歷史教學枯燥無味的課堂印象，我們在教學的過程中還可以用到多媒體等新型的教學設備，多媒體等教學設備充分的結合互聯網，最大限度的發揮了網絡資源的作用，這對于提高我們的教學效率能夠起到極大的幫助。

例如，我在教學高中歷史中有關古希臘文明歷史的部分時，由于很多的學生基礎較差，對于古希臘文明意識這一塊的基礎歷史知識并不熟悉，但是當前的高中課本對于這一塊的知識又沒有補充，這就使得很多的學生在學習的過程中學習這一課的效率較低，為了給學生們補充這些基礎的歷史知識，我就通過互聯網從網絡上找來的一些相關的文章和知識點的總結，然后通過白板播放給學生，讓學生們進行課堂的臨時學習，這樣一來就能加深學生學習過程中對知識的印象。除此之外，在教學課本內容的過程中，我們還可以通過互聯網從網絡上找來一些相關的教學視頻資料或者影視資料，這些資料對于我們教學高中歷史具有重要的作用，這不僅大大的提高了教學的效率，還有利于促進學生們對于這些歷史知識的掌握。

三、拓展學生的課外歷史知識

在學習高中歷史的過程中，擁有豐富的歷史知識面是一個重要的條件，經過我的觀察，大部分的學生對于歷史的掌握程度不夠，甚至對于一些基本的歷史知識點都沒有掌握，那么他們在學習起難度更大的知識時就顯得比較吃力，但是這種情況我們可以通過擴展學生的課外歷史知識來解決。

例如，我在進行教學的過程中就非常重視學生們的課外閱讀，通過閱讀一些相關的歷史書籍，不僅能夠幫助他們加深對課本內容的理解，更重要的是能夠拓展他們的知識面，讓他們學過的歷史知識成為一個體系的內容。如我在教學高中歷史中有關明朝歷史的部分時，我就推薦學生們去閱讀一本著名的書籍《明朝那些事兒》，這本書即通過幽默風趣的風格給學生們介紹了相關的知識，這也很符合學生們的閱讀興趣，同時也能夠擴大學生們相關的歷史知識面，從而提高學生的學習效果。

總結：

總而言之，歷史這門學科在所有的學科當中占有特殊的地位，同時作為一名高中歷史教師，我們也深刻地認識到了歷史教學在學生們學習中的重要作用，所以為了幫助學生們提高他們的學習效率，我們需要結合自身的教學實踐和本地的學生情況來制定合適的教學方案，同時也需要不斷的創新我們的教學方法。

參考文獻：

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