職業院校如何引導學生正確表現自我和提高素質

鄭涵

摘要：教師是教育者，也是受教育者。教師的素質并不是與生俱來的，需要不懈地學習來提升自己。更新自己的教育教學理念，相信用我的智慧、激情和創造性的勞動，一定會描繪出我更加絢麗多彩的“教學景觀”。

關鍵詞：職業院校;提高素質;表現自我

歷史進入新的發展時期，隨著社會的不斷進步，教育也在飛速發展，這就決定了教師在教育發展中起著舉足輕重的作用，成為諸多因素中的核心因素。時代發展對教師職業的專業化要求，不僅體現在教師的學歷水平上，它還體現在教師的專業修養內涵上。教師職業的專業化要求可以歸結為教育理念、專業知識、專業能力、敬業精神等各個方面。所以，在進行教育教學過程中，必須提高自身的專業素質，才能推進素質教育及新課程改革向縱深發展。因此，我準備從以下幾方面談一談對自身專業發展的規劃要求。

1、激勵學生進取精神，提高班級整體學習水平

學習是學生的主要任務，因此我認為我們必須把學生的自我表現欲望向學習上引導，那么怎樣才能使人人都有學習上的進取心，進而堅持不懈地刻苦學習呢？在具體的實施過程中我是這樣做的。每學年有班級班訓，如今年這屆初二的班訓是“精神”。它要求學生學習要保持充沛、旺盛的精力，要保持好積極的心態，勤勤懇懇地做好每一件事，朝著自己的目標一步一個腳印地邁進。我根據學生們的起點距離，要求學生先自我縱向比較，我想“我自己比進步”，也是一種不錯的辦法，然后再與班內同學進行橫向比較，以引起人人有進步，人人爭先進的作用。開學初，我將上學期各科的最高分，各科的平均分，第一名的總分及全班平均分在一個表格中寫上，把表發給每一位學生，讓他們自己在表中適當位置填上自己的各科成績與最高分的差值，并與班級平均分作比較，然后制訂出本學期的實現目標和所要采取的計劃和措施。在接下來的班會上，大家踴躍發言，相互交流心得體會，在班級中形成“知無不言，言無不盡;言者無罪，聞者足戒;有則改之，無則加勉”的良好風氣。我班每天的口號是“我能成功，我們能成功”。人人每天在成功的呼喚下學知識，長才干。初二這一年我們無論在全班整體水平，還是在尖子生的培養方面都有較大的進步。

2、人人參與班級管理，人人做班級主人

我記得著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人，”在具體的實施中我從以下幾點來做：

2.1讓學生參與制定班主任工作計劃。每學期我總把政教處的工作計劃先學透，領會其精神實質，然后根據本學期的重大節日及當前的國內外形勢及本班學生的實際，理出班級工作的思路。把政教處的工作計劃復印若干份讓每位干部學習，要求他們根據自己的職務特點，制定出適合于他（她）開展工作的計劃，我再根據干部上交的計劃書，重新整理自己的班主任工作思路，在此基礎上，召開班委會議，在通過學生周記《假如我是班主任》、《談責任感》的基礎上，征集“金點子”，這樣確定下來的班主任工作計劃，既全面，又適合學生的年齡特點。既體現了學生的民主參與，又調動了學生的積極性，實施起來效果自然不錯。

2.2實行班干部輪換制。班干部定期輪換，體現著班級的民主性，它能使每位學生都有在各自不同的崗位上為他人服務的機會。我對每位干部的工作總是給予熱情的指導和幫助，努力培養他們處事及應變能力。我對培養干部的認識是：不是先培養好了再用，而是在使用中。由于學生都有表現自己的機會，而且在任時間又不長，因此往往工作熱情高，干勁足，因此容易得到其它同學的尊重支持和配合。此外，我還嘗試按學號順序每位學生都要擔任臨時班主任一天，負責一天的早操、課間操、自修情況、監督及一天內的突發事件，讓他們理解班主任一天工作的辛苦，同時通過實練，干部們的膽量越來越大，自我管理能力逐日提高，也促使其它同學更明確自律的重要性，因此，實行輪換制來，班級班風正，學風濃，班級的集體凝聚力強。

3、全面了解學生，充分發揮學生特長和優勢

3.1北師大林崇德教授主講的教科研知識培訓的講座，給我影響最深，幫助最大的是那句話：“天生其人必有才，天生其才必有用。”有些學習好的學生，以自己的優良成績實現了自己的愿望，在學習上得到了表現自己的機會，這會更加促使他們勤奮，上進，鞏固已有的成績。而成績差的學生，在學習上不能獲得成功，表現的欲望不能實現，心理上就會出現消極的因素，這時他們需要在其它方面去尋找表現，因此作為班主任，一定要全面了解，善于發現，把學生的積極性引導到正確的方向來，并以此作為突破口，促使學生全面進步。如我班的顏妍同學各方面表現都一般，為人沉默寡言，但她非常愛看書，同學們反映她看了不少古今中外的名著，在寒假的讀書及對環保考察的社會調查匯報會上，我特意請她作了準備，在會上她介紹了七、八本名著的故事梗概。由于這正是她的興趣點，所以講起來生動有趣，有條有理。學生們聽起來津津有味，不時響起陣陣掌聲，得到了大家的認可，她成功了。繼而我要求她把這方面的成功遷移到學習文化知識上來，從這次期終考來看，她進步了。再如我班的桑文清，一直來成績平平，但他有自己自豪的優點，那就是喜歡體育，而且跑步的耐力比同學好。針對他的優勢，我給他表現自己，證明自己的機會。在校運動會比賽中，他發揮出色，為班級爭利了榮譽，全班為他的成功而歡呼。在此后的總結班會上，全班得出了這樣的結論：要取得學業成功，事業有成，就必須要做有心人。那就是要有自尊心，它是人生成功的起點;要有自信心，它是人生成功的秘訣;要有責任心，它是人生成功的保證。在主題班會上，人人談自己，夸他人，想未來，談努力，很快一張由班委發起的“天下無難事，只怕有心人”的倡議書貼在了前墻上，它反映了大家的心聲，得到了大家的贊同，全體學生紛紛在倡議書上簽了名，他們表示一定要為實現自己的目標，克服困難，奮發圖強，力爭創優。

3.2建立健全一個完善的管理制度。職業院校學生管理工作要想有效的開展下去就必須要有一個完善的管理制度，因此我們必須加強對于管理制度的建立和健全。首先對于院校，系，學生干部之間的職責要明確的規定，這樣才能夠讓各個層次的學生管理工作能夠有效的開展下去。其次就是要對于現有的管理制度進行改革和完善，根據本院校的實際情況來進行管理制服的制定，從而更有效的符合本校學生管理工作的開展。另外還有就是還要加強學生的民主自治，提升學生干部的權力，這樣才能夠更好的貼近學生，讓職業院校的學生管理工作能夠更加有效的開展下去。

3.3加強對于學生的思想教育，讓學生形成自律習慣，學生管理工作的開展就是為了規范學生的行為，讓學生能夠全身心的投入到學習中去，因此我們平常還要加強對于學生的思想教育工作，引導學生形成良好的自律的行為習慣，這樣能夠為學生未來的學習和成長打下堅實的基礎，例如可以開展一些講座，教師在平常教學過程之中以身作則的引導學生，這樣對于學生管理工作的開展也是有著積極的促進作用。

4、結束語

只要我們小心扶植，大膽放手，明確自身的“參謀長”和“主心骨”的地位，用班級內部的評價方法，從激發學生集體榮譽感的角度讓學生自己學會監督自己的行為，相信我們的學生一定會在班級中找到適合于自己的滿意位置，他們一定成功地表現自己，取得更大的進步。

參考文獻：

[1] 孫潔.社會主義核心價值觀在高職院校學生管理工作中的體現[J].教育界，2014（36）

[2] 王淑紅.技師學院學生管理模式創新的探索與研究[J].科技與企業，2013（18）

（作者身份證號碼：445221199607117230）