論艱苦奮斗精神對當代大學生擇業教育的現實意義

張晨瑋

摘要：中國的工農紅軍歷經千難萬險，譜寫了長征這一人類史上的英雄史詩，創造了令世人敬佩的長征精神，而艱苦奮斗精神作為長征精神的精髓，發揮了凝聚民族力量，創造民族輝煌的關鍵作用。將艱苦奮斗精神植入大學生擇業教育中，有利于當代大學生樹立正確的擇業觀，從而更好的實現人生價值。因此，在當代大學生擇業教育中進行艱苦奮斗精神教育，對當代大學生堅定遠大理想信念，實現人生價值，樹立實事求是思想，磨煉持之以恒的意志等有著重要的現實意義。

關鍵詞：長征;艱苦奮斗精神;當代大學生;擇業教育

論艱苦奮斗精神對當代大學生擇業教育的現實意義

——以長征為例

艱苦奮斗作為中華民族的光榮傳統，作為中國革命和建設取得勝利的重要保證，回顧改革開放四十周年以來所取得的成就，這種精神非但沒有過時，反而被時代賦予了新的內涵，在當今紛繁復雜的社會，認真學習并踐行艱苦奮斗精神對于當代大學生樹立正確的擇業觀有著深遠的現實意義。

一、有助于當代大學生形成艱苦奮斗的作風

艱苦奮斗是我們的傳家寶。歷史證明，我們黨是靠艱苦奮斗起家，我們事業是靠艱苦奮斗發展壯大，我們未來的幸福生活更要靠艱苦奮斗去開創，長征的征程是艱苦奮斗精神最完美的詮釋。長征中，紅軍戰士能夠經受住惡劣的自然環境和敵人的追擊，在他們身上所體現的不怕犧牲，艱苦奮斗的精神為黨和人民帶來了生的希望和曙光。

鄧小平同志曾說：“艱苦奮斗是我們的傳統，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直要抓六十至七十年。我們的國家越發展，越要抓艱苦創業?！盵1] 處于和平與發展時代的我們，生活條件有了很大的改善，很多大學生依然是父母掌中的寶，都是“溫室中的花朵”，父母不愿孩子在艱苦的環境中磨練，怕孩子吃苦受累。甚至，很多大學生認為“艱苦奮斗是老一輩的事，當代青年不需要艱苦奮斗”，這種錯誤的觀念。因此，很多大學生在面臨擇業過程中所體現出的猶豫不決，一味選擇待遇好，專業對口的職業，害怕選擇吃苦受累的職業等都是缺乏艱苦奮斗精神的表現。但是，不管物質生活條件如何改變，社會觀念如何更新，艱苦奮斗精神永遠不會過時，只會被時代依據實踐的要求不斷注入新的血液。學習長征中的艱苦奮斗精神，有助于大學生在學習中重視艱苦奮斗的優良作風，不怕困難與挫折，敢于挑戰困難，挑戰自己。

二、有助于當代大學生堅定遠大的理想信念

理想信念是黨和民族強大的精神力量。在偉大的長征征程中，紅軍戰士們以共產主義信念為支撐，發揚艱苦奮斗的優良作風，完成了革命任務。長征中，戰士們爬雪山，過草地，與敵人展開決斗，支撐他們的是永恒的信念，正是這份信念，才有了“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的精神，才有了“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”的英雄氣概！

習近平總書記指出：“理想信念就是共產黨精神上的鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會的‘軟骨病’。”[2] 這句話高度概括了堅定理想信念的重要意義。如今，大學生所處的環境與當年戰爭時代所處的環境已然不同，優質的生活條件卻沖蝕了一部分青年人的理想，他們更多選擇去享受奢侈的生化而忘記了自己肩上的使命，丟失了遠大理想信念，在擇業過程中出現了隨大流，盲目攀比，一切以自我在中心的錯誤人生價值取向。作為社會主義接班人的大學生，要在艱苦奮斗的過程中堅定自己遠大的理想信念，要志存高遠，開闊眼界，不屈服于一時的困難與挫折，要在艱苦奮斗中朝著理想目標的方向努力。學習長征的艱苦奮斗精神，在艱苦奮斗的實踐過程中堅定遠大的理想信念，才是通往成功之路的必然途徑。

三、有助于當代大學生實現人生價值的目標

實現人生價值是我們的奮斗目標。如果說我們黨爭取民族解放和民族獨立是一部斗爭史，不如說更是一部艱苦奮斗的創業史。長征途中，紅軍戰士們不畏艱險，不怕犧牲，在兩年的時間里進行了數百次大大小小的戰役，他們爬雪山，過草地，面對死亡無所畏懼，正是這種精神鑄就了長征的勝利。毛澤東同志曾說：“我們為人民利益而死，就是死得其所?！盵3] 這句話在紅軍戰士們身上得到最好的體現。

在人類歷史上，許多有抱負有才能的人之所以不能實現自己的人生價值，是因為缺乏實現人生價值的社會條件。而如今，我們生活在和平發展的時代，改革開放為我們創造了更便利的現實物質條件，但仍有很多大學生在擇業過程中缺乏開拓精神，只想追求穩定舒適的生活，因而錯失了很多實現人生價值的機遇。因此，當代大學生要抓住機遇，將自己的人生價值的實現與現有的條件結合起來。學習長征中的艱苦奮斗精神，有助于當代大學生樹立正確的擇業觀，從而正確地面對困難與挫折，在艱苦奮斗中實現自己的人生價值。

四、有助于當代大學生樹立實事求是的思想

回想長征的起因，黨內長期存在的“左”傾教條主義，沒有實事求是的分析當時的國情，而被迫長征。在遵義會議上，正確分析黨內問題，重新確立了毛澤東思想的領導地位，挽救了黨，挽救了紅軍，成為黨生死攸關的轉折點，也正是毛澤東正確分析把握國情，分析形勢才能最終戰勝敵人，贏得勝利。

將歷史經驗回溯到現實中，同樣有著深刻的啟示。理想必須付諸實踐才能轉變為現實，歷史上，凡有成就者，都是從艱苦奮斗的得來的。發揚艱苦奮斗精神不是一味埋頭苦干，而要結合具體情況，實事求是地付諸實踐。我們當代大學生缺乏的就是實事求是的實踐精神，體現在擇業過程中表現為自視清高，消極等待，甚至對有些職業存在偏見，嫌棄臟亂差的工作環境等。一方面，如果當代大學生能夠結合自己實際情況對自己進行正確的定位。另一方面，當代大學生可以對自己未來的生活大膽追求，但不能脫離自身的實際情況。在通向理想的道路上，不能在艱苦奮斗的過程中實事求是地認識事物。大學生肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的歷史重任，只有把實現理想的道路建立在腳踏實地的奮斗上，才能實現人生理想。

五、有助于當代大學生磨練持之以恒的意志

長征的每段生與死真實經歷都刻在老紅軍們的內心深處，而這些經歷，是從生死考驗中錘煉出的頑強意志，是激勵著廣大紅軍戰士們艱苦奮戰的強大動力。實現理想，創造未來，必須要有戰勝種種艱難險阻的堅定不移的信心和堅韌不拔的毅力。理想變為現實不是一蹴而就，一帆風順的，往往會遭遇波瀾和坎坷。在艱苦奮斗中磨練持之以恒的意志，如果遭遇到一點困難曲折或失敗就灰心喪氣，悲觀失望，必將影響理想的實現。當代大學生要深知不管選擇何種職業，都需要艱苦奮斗的作風，持之以恒的意志，不肯吃苦，半途而廢都將實現不了自己的人生理想。學習長征中的艱苦奮斗精神，要運用到自己人生理想的實踐中去。理想的實現是一個過程，理想實現的長期性是對人們的毅力和信心的考驗。通過踐行艱苦奮斗精神，磨練大學生的意志，只有經過艱難曲折的磨練，才能煥發出耀眼的真理。

參考文獻：

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[8] 習近平.把立德樹人作為教育的根本任務理論研討會內容摘要[N].光明日報.2017-07-24.

（作者單位：天津工業大學 馬克思主義學院）