挖資源精培育，以點帶面推進學習共同體建設

郭錦生

【摘要】教育部等七部門《關于推進學習型城市建設的意見》中提出“鼓勵發展民間學習共同體”，未來社區學習共同體必將隨著國家級文件的貫徹落實成為建設學習型城市的重要載體。社區學習共同體是社區居民為了實現自身生命價值和享受共同學習過程而自覺自愿結成的具有強烈歸屬感的相對穩定的群體，能形成守望相助的人際關系。欖核鎮已具備構建社區學習共同體的基礎，我們希望通過政府適當的引導和支持，使學習共同體的建設更健康和更具活力。通過實踐，我們在欖核鎮進行了探索，建成了一個“星海文化學習共同體”。期間，我們得到了一些經驗和教訓，希望對下階段本鎮或其他地方的學習共同體建設提供借鑒。

【關鍵詞】社區資源；培育共同體

隨著居民日益增長的學習需要，要求社會提供形式多樣、種類繁多的學習項目和學習平臺供廣大居民選擇參與學習。欖核鎮是人民音樂家冼星海的故里，又是廣州市的革命老區、咸水歌之鄉、香云紗之鄉等。如何挖掘現有這些文化資源，培育建設社區學習共同體，讓廣大居民積極參與學習提高，傳承精神文化，豐富他們的精神生活，建設學習型社會，是我們迫切的任務。自開始這課題后，我們通過摸查了解、挖掘本地資源、爭取政府支持、制定可行方案、精心培育建設等，目前建成了一個“星海文化學習共同體”，希望通過以點帶面，推動欖核鎮其他學習共同體的建設。

一、社區教育學校牽頭，宣傳辦和文體中心配合，政府重視支持

1.社區學校做好牽頭作用

欖核鎮成人文化技術學校又是鎮的社區教育學校，它肩負著鎮各項社區教育工作的開展。在構建推進社區學習共同體上它負有首當其沖的責任，無論從規劃、推動建設、項目營運等都應做好積極牽頭作用。而且社區教育學校還應發揮橋梁紐帶作用，做好上下級部門的溝通，爭取各方支持，做好項目各環節的跟進落實，做好社區居民意見的傾聽收集和宣傳發動，做好后續的營運管理等。

2.宣傳辦和文體中心做好配合

鎮宣傳辦和鎮文體中心也肩負著對廣大社區居民進行教育和豐富他們的精神生活、建設和諧社區的責任，社區學習共同體的建設也是他們的職責所在和喜聞樂見的。因此，鎮社區教育學校要積極尋求他們的支持和配合，鎮宣傳辦和文體中心也應積極配合，共謀社區教育的相關事宜，為建設社區學習共同體、建設和諧社區做貢獻。宣傳辦和文體中心的主要任務是做好有關場所的提供、做好與居民的對接、做好公益學習內容任務的完成、把學習共同體的興趣學習與政策的宣傳學習相結合、把建設文明社區相結合。

3.政府的重視與支持是保證

欖核鎮是廣州市的革命老區，又是人民音樂家冼星海的故里，重視建設傳統文化，重視星海文化、弘揚星海精神是欖核鎮的優良傳統。近年，欖核鎮還把建設音樂小鎮作為特色小鎮和名鎮建設的方向，因此，欖核鎮對與傳統文化和星海概念相關的的文化建設和交流學習都是積極支持的。在建設社區學習共同體過程中，欖核鎮政府對星海紀念館進行了升級改造，充實了展覽圖文、增添了相關視頻音頻的播放設備和內容、增設了紀念館紀念章供學習者蓋章留念等。可以說，政府的支持和重視為社區學習共同體的建設提供了有力保證。

二、 做好摸底調研，摸清可利用的學習資源，掌握社區居民的學習需要

1.摸清鎮內可以挖掘利用的資源，發揮其應有作用，為社區教育服務

做好調研，摸清家底，讓它們為社區教育服務，是做好工作的前提。通過摸查，我們了解到欖核鎮是廣州市的革命老區鎮，它有著很多革命斗爭年代的故事和英雄人物，它在大革命時期和抗日戰爭時期都發揮過重要作用；欖核鎮是人民音樂家冼星海的故里，冼星海有著不平凡的一生，有很多催人奮進的作品和故事；欖核鎮是咸水歌之鄉，有很多民間藝人和口頭流傳的作品；欖核鎮是香云紗之鄉，有傳統的染紗工藝和相關產業等等。在這些傳統文化底蘊之上，還有很多現成的基地可用。例如，湴湄村的星海紀念館、滿載革命歷史的三圣宮廟、羊城晚報文藝創作基地、香云紗曬染場，等等，都可作為開展社區教育的基地，作為建設學習共同體的依托。以基地為家，以活動集人，是建設社區學習共同體的好途徑。

2.開展調查，了解社區居民的學習需求

社區群眾想學什么，我們應盡可能為其提供機會和平臺。為掌握社區居民的學習需求，我們通過深入社區群眾中了解、做問卷調查等方法把握它們的學習需求脈絡。下面是我們曾進行問卷調查的表格。

欖核鎮社區居民參與學習共同體意向調查

2018年10月

（欖核鎮社區教育學校印制）

通過調查了解，我們初步掌握了廣大社區居民的學習需求，為下階段構建社區學習共體提供了數據支持。當然，這種調查不能一次就管多年用，因為隨著時間的變遷，形勢不斷改變，社區居民的學習需求也會不斷改變，所以類似的調查應定時進行，及時掌握更新數據，指導我們的工作。

3.摸清現有民間自發組成的社區群眾學習共同體，引導他們規范發展

一般社區里已有一些自發的或者是文化站辦的學習共同體存在。如，欖核鎮本已有星海曲藝社、書畫協會、星海合唱團、攝影協會、文藝協會、舞蹈隊等。對這些已有的學習共同體，主要是摸查掌握它們的情況，為完善規范管理做鋪墊。

三、 反復綜合評估，初步確定一些先行先試方案

在廣泛的走訪調查基礎上，我們根據社區群眾的學習興趣需求和地方發展需要，先后擬定了一些先行先試方案。例如，為弘揚星海精神，我們擬構建“星海文化”學習共同體；為承傳咸水歌民間歌謠，我們擬構建“咸水歌”學習共同體；為承傳發展香云紗傳統產業，我們擬構建“香云紗”學習共同體等等。我們把這些方案作為未來逐步構建社區學習共同體的備選方案，以后將分步推進實施。

四、集中精力，先搞試點，力求以點帶面

為使工作有所突破，積累經驗，做出樣板示范，在眾多的備選方案中，我們與宣傳辦、文體中心、鎮政府協調溝通，反復研究篩選，最后確定以湴湄星海紀念館為基地，先上馬構建“星海文化”學習共同體。一方面以體現地方特色，一方面以弘揚星海精神。也因為它有現成的星海紀念館作支撐，便于構建和日后營運。為此我們制定了如下方案。

根據制定的方案，我們逐項進行落實，于2019年1月份，該項目正式完成建設并營運。

在建設和營運過程中我們還認真做好了以下幾項工作：

1.宣傳招收第一批“星海文化學習共同體”學員。招收學員我們有幾個渠道，一是通過社區廣泛宣傳招收；二是通過向已有的星海合唱團和星海曲藝社等社團招收；三是在星海紀念館設置掃碼申請加入學習群的方式招收。

2.制定“星海文化學習共同體公約”。

為了規范管理，對學習共同體的成員必須有一個起碼的紀律要求和約束。為此我們制定了“星海文化學習共同體公約”。讓參加學習共同體的人員共同遵守。

3.組建“星海文化學習共同體微信交流群”

為方便加入和學習交流，我們還特意組建了“星海文化學習共同體微信交流群”。微信群的二維碼對外公開，社區居民可以自愿自行用手機掃碼加入進行學習交流。有了微信群，學員們就可以隨時隨地的在群里進行交流學習。也可以利用微信群發布活動通知等，使學習和管理隨時隨地進行。

4.構思設計好每次的集中學習主題，力求使其既有學習性又有趣味性

我們要求每次的集中學習都要組織好主題，輪值主持人要先預設好學習交流主題并交社區教育學校審批。主題的設置一般要遵循與冼星海相關、與音樂或與音樂小鎮建設相關的內容，體現弘揚和傳承星海精神主旋律。

5.注重引進來和走出去，讓學習無界限，讓學員們視野更開闊

在集中學習的時候，我們注意定期采取引進來和走出去的形式。也就是定期請有關學者專家來進行授課和交流探討，定期組織學員們外出交流學習，到鎮上的其他相關聯的單位進行觀摩學習。例如，組織他們參觀羊城晚報藝術創作基地、星海小鎮地產項目等，讓廣大學員開闊視野，更積極參與學習。

正是這樣，我們先專注于做好“星海文化學習共同體”的建設，讓它較完善、較高標準地呈現在社區居民面前，使它成為一個有吸引力有生命力的一個學習共同體。在積累好經驗后，我們再以它作為樣板榜樣，開展其他的社區教育學習共同體的建設。這樣的以點帶面的推進形式可以讓我們少走彎路，讓學習共同體的構建更可靠高效。

五、規范管理，合理引導

社區學習共同體的構建可以是社區居民自發的，也可以是我們社區教育學校有規劃逐步構建的。但無論那種形式建立起來的社區學習共同體都應得到必要的監督管理，合理引導好它們學習活動在合情合理、合規合法、符合社會主義核心價值觀的大框架下良性健康的開展。為此，我們要注意以下兩個方面：

1.建章立制，規范管理

對社區群眾自發形成的學習共同體，我們要采取合理的引導，首先要對他們進行備案登記，其次是引導他們健全架構，規范管理，制定相關公約等了，引導他們走上健康發展之路。

在我們的計劃下構建的社區學習共同體，我們要做到使每個學習共同體都有機構、有管理制度、有學員公約、有責任擔當，對它們進行規范管理，定期跟進它們的活動開展和營運，適當引導他們配合我們的公益宣傳等開展活動，使之成為社區精神文明建設和和諧社區建設的有效載體。

2.合理引導，讓社區學習共同體成為連接社區居民和諧健康向上的新紐帶

各種各樣社區學習共同體的出現，是未來社區生活的一種有趣形式。我們要對它們進行必要的引導，引導他們向健康幸福、向社會主義核心價值觀的踐行、向遵紀守法、向和諧共處、向積極向上等方向發展。如果這樣，我們的社區出現數目很多的良性發展的學習共同體，它們將使我們的社區居民之間更具凝聚力，更團結和諧，廣大居民的幸福感和存在感更強，對社區教育的實施，對社區精神文明的建設都會有積極的推動作用。

欖核鎮“星海文化社區學習共同體”的構建已基本結束，它已為欖核鎮未來其他社區學習共同體的構建提供了榜樣。我們希望，廣大社區教育工作者和有關部門都一起來參與思考探索，出謀劃策，勇于踐行，為走好社區學習共同體構建之路貢獻自己的力量。讓社區學習共同體成為聯結社區居民的新的良好的紐帶，讓它們為和諧社區建設、為社主義精神文明建設發揮積極作用。