月考后數學試卷失分點的反思

李德琳

摘要：很多學生在考試時，明明有些題目自己會做，可是依然會丟掉分數，這種情況會讓學生非常的后悔。高中月考是檢測學生的學習成果，讓學生和教師對學生所掌握的數學知識有所了解，教師應該根據測試結果調整教學計劃，讓學生的數學成績有所提升。

關鍵詞：高中生;月考;數學試卷;失分點;反思

前言：考試結束之后，教師應該對學生的考試情況進行整體分析，這樣能夠提高試卷講評的效果，特別是非常典型的題目。學生會出現失分的情況是因為教師所講解的知識點，學生理解的不夠徹底，所以教師應該調整教學思路，同時幫助學生鞏固數學基礎知識。

一、試題評價

（一）關于試卷命題科學性的分析

測試是為了驗證平時學生的學習結果，高中數學教師給學生出題時，要考慮題目的科學性，并且要符合實際要求，這樣學生在看到題目的時候有所了解，并且能夠正確理解出題目的意思。科學性的試卷能夠讓學生對問題更容易懂，同時教師在對試卷講解時也會比較輕松。學生在拿到試卷時，應該將整個試卷瀏覽一下，然后選擇科學的答題方式進行答題。

（二）關于試卷命題知識和考點的分析

高中數學月考是測試學生一整個月的學習水平，教師在出題時，應該考慮題型和出題的范圍，應該盡量和該月的學習內容貼近。試卷中也可以適當出現一些之前學過的知識點，幫助學生進行鞏固，在出題時，應該將比較難理解的知識點和比較簡單的知識點混合出現在試卷中。如果試卷中都是非常難理解的題目，學生就會非常失望，對整個數學試卷都無法理解，這種現象就會讓學生失去自信心。

（三）對試卷題型及卷面的分析

教師應該根據題目的數量選擇分數或者根據題型的難易程度絕對分數的大小。教師出題時，應該考慮題型是否接觸過，題目是否能夠理解，卷面的整體是否有多種題型等。學生在看到試卷后，應該先將分值比較高的題目做完，以為很多學生對知識點掌握的不夠牢固，在考試結束時，往往大題都沒有做完，這樣就會得不償失。

二、試卷出現失分的原因分析

三、避免失分的措施

根據上述學生失分的情況，主要是在學習中學生要克服弊端，主要注意所有知識相互的聯系情況，讓知識能夠序列化、結構化。具體可以這樣做：準確了解定義、概念和原理等，這些基礎內容是要建立在學生的思維和知識的結構上，要把每個概念都掌握在腦海中;將知識點進行對比，找到不同之處，然后聯系相關的基礎內容進行遷移，方便學生掌握知識之間的聯系，能夠加深學生的印象;把知識點進行排序，控制論會把里面最小的記憶單位叫知識組塊，相關研究表示該組塊排列的越整齊，學生就能夠越快將知識點掌握。比如，學生在學習導數的使用時，按照函數的最值-函數的極值-函數的單調性進行合理排列，并且把不一樣的順序進行對比，根據不同知識點的角度進行考慮，從某個知識點想到另一個，同時找到知識點之間的關系，讓知識能夠連接起來。

不斷改變數學題的解題方法，改變過分依賴題型復制、記憶模仿的情況，教師應該教會學生有分析問題的能力，防止學生的思維帶來不好的影響，具體可以根據以下情況進行。首先，一種題型要多種解題方式，這樣能夠幫助學生的思維進行變通，但是并不是將一個題硬湊多種解法，而是應該把解題的思路進行比較、剖析、選擇。其次，應該將一個問題進行多種變化，這樣可以幫助學生找到數學的規律，促進學生腦海中知識的遷移，提升解題能力和整理能力，從而能夠突破思維的定勢。再者，教師應該讓學生在將題目做完時，從試卷的解答題開始檢查，因為正常試卷的解答題都是分值比較高的大題，而往往大題學生都比較容易出錯，千萬要讓學生認真檢查，以免因為馬虎，題目的解題方法是正確的，可是因為粗心大意將結果計算錯誤，這樣就會非常可惜。最后，教師要培養學生能夠準確快速將題目進行閱讀。考試正常是有時間限制，很多學生在讀題的過程中會浪費很多時間，因為找不到問題的重點，這樣在時間結束的時候，學生往往題目還沒有答完，一些會的題也沒有機會做，這種情況是最難過的事情，所以教師要幫助學生學會讀題，這樣在考試的過程中才能夠獲得好成績。

結論：教師應該在考試結束后，和學生一起對試卷進行分析，并且要對學生出錯的問題進行統計，同時要對學生失分的具體原因進行分析，這樣才能有效提升學生的成績。在試卷下發之后，讓學生對自己的錯題進行分析，并讓學生進行解答，教師在根據學生的答案進行指導，這樣能夠加深學生的印象。

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