課堂教學(xué)還要不要板書(shū)

張建勛 王恩

現(xiàn)代課堂，PPT課件大行其道，板書(shū)的生存空間越來(lái)越小。在上海師范大學(xué)舉行的長(zhǎng)三角中小學(xué)名校長(zhǎng)教育管理論壇上，有校長(zhǎng)指出，老師寫(xiě)板書(shū)至少浪費(fèi)5分鐘課堂時(shí)間，為提高課堂效率，應(yīng)少寫(xiě)板書(shū)。由此引發(fā)一場(chǎng)討論：現(xiàn)代課堂還要不要傳統(tǒng)板書(shū)？寫(xiě)板書(shū)浪費(fèi)時(shí)間？

南京市溧水縣東廬中學(xué)校長(zhǎng)陳康金有著把一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)辦得全國(guó)聞名的經(jīng)歷。他的課堂不提倡寫(xiě)板書(shū)。他認(rèn)為5到10分鐘的板書(shū)時(shí)間，就可以多講一道題，多和學(xué)生交流一個(gè)問(wèn)題。每一節(jié)課都“浪費(fèi)”這板書(shū)的時(shí)間，那積累起來(lái)就難以想象了。而且，老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)學(xué)生處于無(wú)人監(jiān)管狀態(tài)，“開(kāi)小差”難以避免。陳康金說(shuō)，板書(shū)內(nèi)容可以事先準(zhǔn)備好，寫(xiě)在小黑板上掛起來(lái)，或者利用現(xiàn)代多媒體解決。西南位育中學(xué)的李老師剛踏上崗位時(shí)，老校長(zhǎng)就告誡她要寫(xiě)好板書(shū)。但在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，碰到文字量較大的應(yīng)用題等題目時(shí)，她便運(yùn)用多媒體課件來(lái)解決。“把題目在黑板上抄寫(xiě)一遍的確浪費(fèi)時(shí)間。”李老師認(rèn)為，PPT信息量大，生動(dòng)活潑，融入課堂教學(xué)很有必要。

一、PPT看起來(lái)很“美”

今日看到，老師寫(xiě)板書(shū)還是較普遍。中學(xué)政治老師陳曉晨在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，多媒體課件無(wú)法突出重點(diǎn)，學(xué)生多被PPT的特效所吸引，反而分散了注意力。而傳統(tǒng)板書(shū)只要?dú)w納總結(jié)得好，學(xué)生就能一目了然。但多媒體課件作為教學(xué)的輔助手段，她也并不排斥，某些教學(xué)內(nèi)容放在PPT上表達(dá)更直觀。

在大學(xué)，板書(shū)如今是越來(lái)越“稀罕”。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的小趙同學(xué)說(shuō)，高校教授上課，用PPT唱“主角”已蔚然成風(fēng)，黑板上的板書(shū)只是一些零星的只言片語(yǔ)，純粹是“配角”。小趙說(shuō)，系里也有少數(shù)教授拒絕用PPT而堅(jiān)持寫(xiě)板書(shū)的，他們的理由是，寫(xiě)板書(shū)的過(guò)程也是一個(gè)邏輯思維的過(guò)程，一味依賴電子課件，既不利于活躍思維，也容易把老師“束縛”在電腦前。

二、好板書(shū)越來(lái)越少

在板書(shū)受冷落的同時(shí)，能寫(xiě)一手漂亮板書(shū)的教師也越來(lái)越少。在2009年華東師范大學(xué)中文系課程教學(xué)專業(yè)研究生錄取工作中，手寫(xiě)板書(shū)是一項(xiàng)常規(guī)考核內(nèi)容。但遺憾的是，多數(shù)考生板書(shū)內(nèi)容不流暢，字體七歪八斜，筆順寫(xiě)錯(cuò)的也大有人在。

華東師大課程教學(xué)專業(yè)王意如教授說(shuō)，“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是老師的基本功，四者不能偏廢。但也不能否認(rèn)，多媒體課件信息量大，圖片、聲效等能使課堂教學(xué)更生動(dòng)。它們作為教學(xué)補(bǔ)充方式，也應(yīng)該被教師適時(shí)采用。王意如說(shuō)，自己在教學(xué)實(shí)踐中就把傳統(tǒng)板書(shū)和多媒體課件結(jié)合了起來(lái)，互通有無(wú)，效果比較理想。

但王意如同時(shí)指出，PPT課件只是一種“預(yù)設(shè)”，在實(shí)際課堂中能生成的教學(xué)重點(diǎn)很多，不可能完全在預(yù)想范圍內(nèi)。因而，傳統(tǒng)板書(shū)有其存在價(jià)值，但板書(shū)不僅須重點(diǎn)突出，邏輯清楚，還要寫(xiě)得漂亮，才能讓學(xué)生信服。

我是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是課件板書(shū)，還是用粉筆在黑板上板書(shū)，都是非常有必要的。板書(shū)的內(nèi)容畢竟是精華，是焦點(diǎn)。它的出現(xiàn)必是老師口頭說(shuō)過(guò)的，也是學(xué)生親眼見(jiàn)過(guò)的，印象更加深刻，也有利于學(xué)生復(fù)習(xí)。