我的教育故事

摘 ?要：“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神奇，說上一句話語驚天動地”，長大后我就成了你，那個愛唱歌的小女孩，此刻站在三尺講臺之上，成為了一名光榮的人民教師。在《茉莉花》的優美旋律中，在《平凡之路》的溫暖期許中，我和孩子們朝夕相處，已度過了九年的快樂時光。在我眼里，教師是一種職業，也是一種使命，更是一份執著的堅守?！皼]有愛就沒有教育”，愛是溫暖的關懷，愛是殷切的希望，我的愛飄蕩在音樂的海洋。

關鍵詞：教育故事;音樂

古人云：“樂者，德之華也”。音樂自古就被視為德之光華，無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心弦，給人以美的熏陶、美的教育。音樂以它動人的旋律，深邃的意境，啟迪智慧、美化生活、教化天下。作為音樂教師，我總在不停的憧憬、努力，怎樣的教育才是理想的藝術教育。教師作為教育工作者，必須要有自己的教育思想，而思想起源與實踐、形成于思考。我對學生的課堂要求是“嚴而有度、嚴肅活潑”，教學中，我注重課堂音樂實踐，在實踐的基礎上進行有效的師生互動與合作，建立和諧的師生關系，探索構建高效的藝術課堂。音樂課堂并不是單一的欣賞或唱歌，而是結合欣賞與分析、體驗與探究、音樂實踐相結合的教學模式。課前我用心的準備好教學設計，課堂上引導學生參與進來，啟發學生去想象，去體驗，去感知每一個音樂情境。我細心觀察每位學生，用言語鼓勵他們，用眼神肯定他們，和學生建立起平等、信任、友好的師生關系，鼓勵學生自信、大膽的展示自己的音樂才華，聲情并茂的大聲歌唱，自由的舞蹈律動，惟妙惟肖的進行表演，勇敢表達自己的想法，從而培養學生的音樂想象力、領悟力和表現力，綜合提升學生的藝術素養和情懷。

學生們會感受到老師的努力和用心，并且用你遠遠想不到的驚喜來給予你回應。學生們有無限的潛力，無限的可能，以一顆真心來換，你能收獲無數顆真心，這份榮光真的只有老師能有。在課余時間和學生聊天中，從無數個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到了他們對知識的渴求和對未來的憧憬，感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做為教師的幸福與快樂。

都說“學貴得師亦貴得友”，學生們在這一過程中得到教育，收獲知識，而我又何嘗不是？回想這段時間，我有過困惑、無奈，也有過迷茫，但更多的是滿足、欣慰。在與他們亦師亦友的相處中，我收獲了滿滿的感動和一幕幕難以忘卻的美好記憶。

今年四月份學校舉辦了文化藝術節，那是一個枝頭綻放蓓蕾的春日，在校園歌手大獎賽演出時，我作為評委坐在臺下，為每一位歌手豎起了大拇指，為他們點贊，用微笑的眼神給予他們肯定和鼓勵。學生賽后對我說：“老師，我剛開始特別緊張，看到您為我豎起大拇指的瞬間，我就不那么緊張了，我一下子有信心了”，學生的話使我茅塞頓開，我深深地體會到教師的鼓勵對于學生的影響是多么重要啊！學生多么需要教師的認可和表揚啊！

在“五一”文藝匯演的前一周，我組建了職業生涯中第一支流行搖滾樂隊，取名為“冷空氣”樂隊，我們師生一起器樂實踐，一起創編音樂，一起討論編曲，一起即興演唱，一起互動與磨合，這是一次很好的嘗試與突破，我彈鍵盤并且指揮，學生彈吉他、打鼓，還包括主唱，和聲。從一開始討論編曲到現場表演，我們總共排練了一周時間，編曲是我和三位吉他手一起探討和實踐共同完成的，包括前奏和尾奏鼓的solo，當天現場演出獲得了極大的成功，觀眾們熱烈的歡呼聲中我看到了孩子們開心的笑臉，這次合作是我們師生在音樂上所產生的共鳴和默契，我欣賞他們，不論從節奏感、樂感，還是對音樂的悟性和理解能力，孩子們都極具才華。記得有一個畫面至今讓我非常感動，演出前一天的下午，我坐車返回學校，學生給我打電話，我當時頭暈，沒有及時去排練室，幾分鐘之后，三位吉他手跑到我宿舍來找我，著急地問“老師，您怎么了？生病了嗎？”學生著急的表情感染了我，真誠的眼神打動了我，那一刻，我心中涌起一股暖流，感動不已。我真真切切的感受到了做為教師的成就感，無限欣慰和幸福。我深刻地感受到：沒有尊重和信任，就沒有教育這一真理。

通過藝術實踐，我深深地懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的美學功能，學生的潛能是無限的，任何想不到的事情在學生的身上都有可能發生，而作為教師，需要做的就是引導和鼓勵學生，激發學生的潛能，并且給予他們支持和信任，相信他們能做的比我們預想的更好，相信的力量是很奇妙的。因此，在他們取得成績時，用音樂渲染他們成功的喜悅;在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到困難時，用音樂激發他們奮發向上的斗志;當他們處于寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心靈。我自豪此生與教師職業結緣，與音樂相伴。

這就是我的教育故事，雖然普通卻讓我感受頗多。面對學生，現在的我除了一腔熱忱，更是滿懷信心，一無所懼。不畏懼困難，不懈怠精力。我將繼續懷有一份敬畏之心，與學生相融相知，共同成長與進步。

印度著名詩人泰戈爾在詩中寫到：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧?！蔽覠釔郏晕疫x擇了音樂;我熱愛，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白，而是心中涌動的追求。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章;因為熱愛，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！

參考文獻

[1] ?楊芳.2012，我的教育故事[J].青少年日記（教育教學研究）.2013（02）

[2] ?甘連珍.2016年的教育故事交響曲[J].廣東教育（綜合版）.2017（02）

關于辛麗娟同志《愛在“樂”?！方逃适碌耐扑]辭

市教育局：辛麗娟老師熱愛教育事業，從教九年，兢兢業業。作為一名年輕的音樂教師，用音樂激勵學生奮進，用愛心引領學生拼搏，踏實工作，無私奉獻。

附：《愛在“樂”海》

永登縣第二中學

2019年5月28日