淺析中職學校體育社團的建設與發(fā)展

叢培科

摘 ?要：體育社團作為中職學生一種重要的體育課外活動形式，不僅對學生日常繁重的課業(yè)壓力起到一定的緩解作用，同時基于體育社團自身的體育實踐特性，也是對中職日常體育教學的一個良好補充。尤其是在全國大力倡導體育教學改革的形勢下，體育社團的組建及活動的開展對于中職體育教學、中職學生發(fā)展等都能夠起到一個有效的促進作用。

關鍵詞：中職;體育社團;建設;發(fā)展

隨著《全民健身計劃綱要》的實施以及大規(guī)模體育賽事的大量舉辦，我國國民體育意識不斷加強，加之中職學校體育場地不斷完善，中職生的學習、生活隨之發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的課外體育形式已經(jīng)不能滿足中職生的要求。學生體育社團在中職校園中蓬勃發(fā)展，已成為中職校園文化的重要組成部分。體育社團作為體育課的有效延伸，提高了學生的身體素質，推動了校內全民健身運動的開展。

一、社團組織建設

1、組建原則

體育社團是中職學校學生社團中的一部分。體育社團的形成是由體育愛好者為實現(xiàn)共同的體育目的，參與同一體育社會活動而自愿結成的群眾性組織。社團有嚴格的管理制度，社團干部有具體的分工，基本上能定期、定時開展社團活動。

持續(xù)發(fā)展，量力而行。要組織師生集思廣益，根據(jù)本校實際情況，充分研究論證，制定切實可行的方案。要明確指導思想、組織機構、社團名稱、實施要求、考核辦法、保障機制，充分發(fā)揮學校自身資源以及人才優(yōu)勢，極力打造特色社團。要做到重點建設、重點發(fā)展，建出特色，抓出成果，切忌面面俱到，盲目發(fā)展。

自主選擇，學生對某一項目感興趣的學生自發(fā)聯(lián)合組成體育社團，人數(shù)不限，可多可少;還可以由各專業(yè)組長或體育教師就學生的專業(yè)特長或技能需要，指導學生組建相應的社團。通過學生的參與，應實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理和自我創(chuàng)新。

形式多樣，內容豐富。活動內容要貼近教學內容、比賽項目以及專業(yè)技能，可以涵蓋學校體育項目、體能及專業(yè)技能特色項目等多種類型，為學生素質培養(yǎng)、個性塑造、強身健體、社會實踐搭建平臺，努力形成“百花齊放、百家爭鳴”的良性發(fā)展趨勢。

2、組建步驟

籌備建立期：以學生為基礎、以質量為主線、以需求為導向，以活動為載體，制定具有本校特色、符合學生特點的學生體育社團建設實施方案。由分管領導組織籌建，其他部門共同關心支持。項目的選擇結合學校的師資和學生的實際需求進行，學生喜歡，易于開展的運動項目優(yōu)先考慮。

宣傳發(fā)動期：管理部門要在實施意見的指導下，盡量通過學校廣播站、海報、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡等宣傳方式加大宣傳力度，營造良好的輿論氛圍，使更多人了解和關注體育社團。教師引導學生根據(jù)自己的興趣愛好，運動習慣和身體素質情況，選擇加入喜愛的體育社團。

實施推進期：按計劃組織實施，著手組建學生社團。選擇對項目有濃厚興趣并有較好體育基礎的學生組成社團的骨干力量，培養(yǎng)和提高他們的組織管理能力，幫助他們樹立在社團成員中的威信。由指導教師負責指導體育社團的學生有計劃、有目的、有組織地開展運動技術的學習，引導學生學會自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我調控、自我保健，以及自我評價。

二、中職體育社團發(fā)展建議

1、提高重視，強化管理

中職體育社團的良好發(fā)展離不開中職院校各級領導的高度重視。為此，中職院校各級領導、教師要首先組建體育社團以彌補傳統(tǒng)體育教學不足，幫助學生樹立信心方面的積極作用有一個充分的認識，從而在體育社團組建方面給予一定的場地、人力、物力等方面的支持。促進中職體育社團的組建和發(fā)展壯大。同時，良好的體育社團發(fā)展離不開完善的管理，任何組織若是處于無領導的狀態(tài)下任其發(fā)展，那么其結果必將以失敗告終。為此，要想實現(xiàn)中職院校體育社團的可持續(xù)發(fā)展，學校必須加強對體育社團建設、活動組織的管理，指派專門教師對體育社團各項活動予以指導，幫助學生解決社團組建過程中遇到的各種難題，并通過系統(tǒng)化、正規(guī)化管理制度的建立，對社團人員的行為予以規(guī)范。

2、舉辦活動，構建評比機制

中職體育社團自身的價值在于通過各種體育運動活動的組織和實施來實現(xiàn)。為此，除學生自主組織的一些小型的體育活動外，中職院校以及體育教師也要充分發(fā)揮自身的作用，在班級之間、學校之間組織一些大型的體育社團聯(lián)賽，來通過運動評比使社團成員實現(xiàn)為班級、為學校爭光的愿望。從而實現(xiàn)幫助其樹立自信心、自我價值感的目的。此外，對于各項社團活動舉辦的結果來講，我們還需要建立完善的評比機制，邀請各個院校的體育教師、社會體育專業(yè)人士到現(xiàn)場進行參觀，并共同參與社團之間的評比。對于優(yōu)秀團隊要頒發(fā)集體榮譽證書和一定現(xiàn)金或實物獎勵，對學生形成激勵。對于沒能在比賽中獲得理想成績的社團也要給予一定的鼓勵，使其突破困難，樹立敢超、敢拼的精神狀態(tài)。

小結

中職學校要順應學生體育社團發(fā)展的趨勢，重視體育社團的建設，關心體育社團的發(fā)展，加強對學生體育社團的管理和引導，充分發(fā)揮體育社團的積極作用，讓學生通過體育社團活動強身、育德，讓體育社團建設工作有秩序、有依據(jù)，使學校群體活動健康發(fā)展。

參考文獻

[1] ?謝菊妹.中職生體育社團的建構與實踐研究[J].運動，2013

[2] ?黃向陽.中職學校學生社團管理初探[j].科技信息，2008，