中學生網絡道德教育的思考

梁柏添

【摘要】隨著信息技術的迅猛發展，互聯網以極大的氣勢介入中學生的生活與學習，它對中學生的學習、生活、思想道德及今后人生發展等都將產生極其重要的影響。與此同時，各種各樣的網絡道德問題也接踵而來。教育者的德育工作所面臨著新問題、新矛盾、新挑戰，任務艱巨，過程持久。要善用智慧，探索新方法，解決互聯網時代在中學生德育中出現的新問題、新矛盾。

【關鍵詞】中學生；網絡教育

互聯網的誕生，確實方便了人們獲取信息，讓人們的生活更快捷和更豐富。目前，我國互聯網已經進入普通百姓家，中學生普遍學會了上網。互聯網信息量大、價格低廉、傳播及時等特點，有助于中學生更好更快地認識世界。現在，中學生課余時間上網：體驗生活、獲取新信息、溝通情感。但是，中學生在上網時面臨的內容是令人擔憂的，其內容消磨中學生的意志力、沖擊著他們的道德觀念。

作為教育工作者，必須重視加強對中學生在互聯網作用下進行道德教育，正確引導中學生上網，呼吁學校、家庭、社會三方共同關注和解決中學生道德教育問題。

一、中學生喜歡上網的原因

據調查當代中學生喜歡上網原因，主要有以下五類。

1.收集信息，追求時尚

中學生上網主要是看新聞、查資料、下載軟件等。大多數中學生上網的主要目的是為搜尋各種信息資料、了解世界新變化。網上信息海量，五花八門，極其豐富，能滿足中學生的好奇，能極大地拓展中學生的知識面。

2.娛樂性強，放松自己

聽音樂，看視頻，深受中學生的青睞。在網上，流行音樂、古典音樂、快歌快舞應有盡有。鼠標輕松一點，順手拈來，要什么有什么，可以輕松享受美妙的音樂。

3.交友聊天，宣泄情緒

中學生進入青春期，成人意識加強，覺得自己成長為一個大人，什么事都不需要別人幫助自己就可以搞掂。但事實恰恰相反，他們仍然解決不了現實生活中遇到的困難。現在的孩子從小受嬌寵慣，怕遇到挫折，遇到了就無法接受，情緒會造成極大的波動。于是，他們不自覺地尋找可以聽自己傾訴的人——上網就自然為他們提供了這一條件。他們在網絡世界里情緒就以為得到盡情的宣泄。在網上尋找朋友，促成了網絡聊天。現在的中學生都擁有QQ賬號、微信號，基本上有固定的網友。網上聊天方便、快捷，他們可以在網上無限制地隨意暢談，想說的話可以盡情表達。

4.尋求刺激，玩游戲成癮

進入青春期的中學生自制力不強，經受不住強大游戲的誘惑，沉溺于網絡世界。無心學習，學習成績自然好不了到哪里去，自暴自棄。他們得不到成就感，得不到學校老師、家長、社會的肯定，只有選擇網絡來滿足自己。有的甚至癡迷網絡游戲，碰到“同行”，首先就問：“你玩到多少級了？今天升級了沒有，什么時候一起去？”

據調查，有近一半以上上網的中學生（特別是男生）都是玩電腦游戲。這說明電腦游戲對中學生的影響非常大。名目繁多的電腦游戲，極大地吸引了大部分中學生，其中有些中學生還把自己喜歡的游戲下載到自己的電腦或手機上，這樣玩起來更方便。這些游戲節目中魚龍混雜，有少量的人文、歷史、軍事等內容，大多數游戲節目都充斥著暴力、血腥甚至黃色下流等情節。

5.不想聽父母的啰嗦，也不想與父母溝通

與家里大人關系疏遠，與父母溝通困難。中學期間是中學生確立“三觀”最關鍵的時期，尤其需要家長的正確指導。很多父母慣于用“家長命令式”的教育方法，不注意青少年的叛逆心理，造成了孩子偏不聽父母的話和偏偏跟父母對著干：你們不讓我打游戲，我偏要打給你們看。

二、中學生在互聯網作用下道德教育問題的分析

1.中學生的道德觀念未成熟，抵受誘惑能力不足

具有自由性、平等性、形象性和互動性的互聯網，深受追求自由、公平等價值觀的青少年的歡迎。但在互聯網這個虛擬世界里，充斥著各種有用與無用、先進和落后、正確與錯誤的信息、思潮，相互混雜。一些國家把他們的道德規范、意識形態傳遞給網民。各種不同的文化在網上互相交織在一起，產生文化沖突、道德沖突現象非常嚴重。孰是孰非、孰真孰假一時間難以讓人判斷。

2.網絡環境復雜，容易造成道德偏差

在上網時，中學生出現道德偏差，這其中有學校對此問題的重視不夠。一是我國長期以書本講教、群體教育為主的德育教育模式，無法應對學生以個體形式進入互聯網世界的情況；二是多數學校、老師在向學生普及電腦知識技能時，僅僅只關注防范學生網上“涉黃”，而忽視了對學生進行“三觀”教育，忽視了對中學生在互聯網作用下道德品質教育和法制觀念教育。目前，由于國家還沒有有效的法規對網民所有的行為進行確認和監管，借助互聯網傳播腐朽信息，內容廣泛、刺激性強，對缺乏分析辨別能力的中學生，無疑是個陷阱。可能會使中學生喪失起碼的責任感，可能會讓中學生走向道德規范和法律的反面。

3.在學校教育中，在互聯網作用下道德教育沒有得到足夠的重視

目前，從我國學校德育現狀來看，德育工作目標過高、偏離實際，沒有形成有效的德育途徑，德育評價機制沒有有效建立，重言教，輕身教，老師淡化德育觀念，投入經費不足，不夠重視德育工作者的價值，整體化的德育大綱還有待形成，這些問題一直困擾著德育工作，互聯網作用下德育工作還未提到學校教育的議事日程上。

三、對中學生網絡德育教育的幾點思考

1.在學校方面

學校應該建立一支高素質在互聯網作用下德育教師隊伍。現在，中學在互聯網作用下德育教師隊伍難以適應互聯網時代出現的一系列道德問題。利用互聯網信息技術開展思想道德教育意識淡漠，電腦互聯網知識不足和操作技能不夠；缺乏對有關網絡法規、網絡道德的了解，等。只有教師自身網絡道德修養提高了，才能變被動為主動，才能卓有成效地開展網絡道德教育。希望中學生人人有信箱，班班有網頁，全校各個教室互通網絡。主動占領網上陣地，變堵為導，利用網絡開展中學生德育教育工作。充分借助互聯網技術的支持，利用多媒體強大的表現力來表達教育內容，增加教育信息容量，增強教育的感染力和吸引力，更好地提高中學生網絡道德的知識水平。

2.在家庭方面

中學生上網本并不是一件壞事，家長要以平常心看待互聯網。互聯網的出現其實就像是二三十年前的電視機，不能以其會影響孩子的學習而加以全盤否定，更不要“談網色變”，把一些個別極端的案例所造成的嚴重后果看成是網絡的全部，應該讓孩子輕松而有節制的上網，讓孩子健康成長，放眼未來。同樣，我們也不能一味地限制現在的孩子上網，提供高質量、適合孩子閱讀的健康內容是關鍵。條件許可的家長應該鼓勵孩子上網。但是，不能任由孩子為所欲為，要指導、教導、適度限制孩子正確上網，做到上網、學習兩不誤。

3.在社會方面

政府要對互聯網運營加強監管，制定有效的網絡服務法則，采取有力措施防止中學生利用互聯網進行違犯道德活動或進行獲取不良內容的行為的發生；番禺區“關工委”做得非常好，常常義務巡查網吧，舉報黑網吧，盡可能地保護青少年上網的安全性。同時，可以開展各類社會活動，如舉行制作愛國網站等活動形式，既提高中學生網絡水平，又使他們潛移默化地培育自己的愛國思想。

在網吧，希望經營者不要為了自己的利益而損害學生。按照政府的規定，經營者合法經營，適當限制中學生上網，堅決不提供不利于中學生身心健康發展的服務。另外，拒絕為逃課的學生提供服務，同時應該勸阻中學生不要通宵上網。政府制定合理完善的網吧經營準則，鼓勵合法網吧的開設，取締非法網吧的經營。

網絡道德教育工作具有長期性、艱巨性、挑戰性。中學生的網絡道德教育所面臨的種種機遇和挑戰，作為教育工作者應轉變教育觀念，與時俱進，充分利用網絡資源教育引導學生，增強學生對網絡文化的識別能力、自律抗誘能力，培養學生自我保護、自律自求的能力。