中學地理教學中滲透德育之我見

梁曉華

新的課程標準對教育有新的要求，在新時代，我國中學地理的教學要進一步滲透德育。

當今世界，國際政治格局向多極化發展，國際經濟的聯系與合作日益緊密，世界科技進步日新月異，這既為我們提供難得的機遇，也使我們面臨著嚴峻的挑戰。在新的挑戰面前，大力發展教育事業，提高全民的素質，培養高層次的人才，才能順應大勢，掌握先機，占有新世紀發展的主動權。我們要把學校建設成為社會主義精神文明的堅強陣地。因此，必須加強學生的思想政治工作與德育工作，為培育既有科學文化知識又有創新能力，更有堅定理想信念的社會主義事業建設者和接班人提供強有力的思想保證。

在地理教學過程中，滲透德育，有利于激發學生勤奮學習，增強學生的愛國主義思想，在我國的“礦產資源”的教學過程中，通過新中國成立后特別是實行改革開放以來中國礦產資源開發、利用和保護的講解，使學生進行識國情、愛祖國、愛社會主義的教育，使學生自覺建立保護資源，保護環境的意識。如強調礦產資源屬非可再生資源，用一點就少一點，且我國礦產資源雖絕對數量大，但人均數量小，故在開發利用時，要求特別注意愛惜保護，制止破壞性開采。并且使學生懂得在日常生活中節約各種資源。

在《中國地理》的“中國的鄰國”的教學過程中，在指導學生讀圖了解蘇聯領土范圍的同時，可引導學生注意蘇聯與我國有漫長的陸上邊界接壤，簡要介紹中國與蘇聯關系的歷史概況，使學生認識到發展的中國與俄羅斯聯邦及其他獨立主權國家友好往來的重要性。

有關我國旅游資源的知識中，自然旅游資源有名山、大川。山以黃山為代表，而黃山以四絕而著稱。四絕指奇松、怪石、云海、溫泉。除了黃山。還有四大佛教名山，四大佛教名山是峨眉山、普陀山、九華山、五臺山。還有五岳奇峰，并結合課本插圖欣賞。秀水方面：秀麗的江河湖泊、溪泉池澗也是重要的自然旅游資源。在長江、黃河、珠江、錢塘江的許多河流沿線，都分布有許多奇異的風景，著名的長江三峽、桂林山水、錢塘江潮等。以湖構景的有杭州西湖、無錫太湖、昆明滇湖、臺灣日月潭等。此外，黃果樹瀑布、從化溫泉、北戴河海濱等，也都是中外聞名的旅游熱點，在教學過程中，可帶領同學們“暢游”祖國的名山大川，自然風光，喚起學生對大自然的熱愛，在領略祖國美好風光的同時激發學生對祖國的自豪感。在民族風情和地方習俗中，使同學們認識到我國是一個統一的多民族國家，民族平等、民族團結和各種民族共同繁榮是十分重要的。

在教學過程中，我們應遵循本學科的教學規律，學生的思想實際和年齡特點，把思想教育有機地滲透于教學過程中。在有關中國的近海和島嶼的教學過程中，使學生認識到藍色國土的重要性。從秦始皇派徐福東渡，到漢、唐開辟第二條海上絲綢之路，說明歷史上的中國并不拒絕海洋。歷史發展到今天，陸地有限資源的開發已達到相當程度，人類經濟發展的目光開始轉向海洋這個藍色的資源寶庫，開發利用海洋資源，正成為全球的一大熱點。現在已有許多國家宣布了200海里的經濟專屬區，邁出了海洋國土化的重要步伐，世界各國對海洋權益爭奪日益激烈。但在我國人民的心中，一般只有片面的陸地國土觀念，缺少海洋一體化的整體國土觀念，所以增強同學們的愛我藍色國土的意識有著重要的意義。

1998年是聯合國確定的“國際海洋年”，“國際海洋年”以及已被確定的世界海洋日，已成為世界各國加快進軍海洋步伐的一次全方位行動，越來越多的國家把發展投向海洋，有識之士預言，由于海洋對人類生存和可持續發展具有重要意義，21世紀將成為海洋的世紀，也就是藍色的世紀。我國陸地領土960萬平方公里，像一只昂揚的雄雞，再加上37萬平方公里的領海和近300萬平方公里可管轄海域，有1260萬平方公里，那就像一支燃燒的火炬。

海洋具有豐富的生物資源，我國的海洋魚類有2000千多種，還有各種蝦類、蟹類、貝類及海藻等。海洋中還有大量的非生物資源。如，我國的海鹽、石油、天然氣，海底還蘊藏著錳、鐵、金、銅、錫、鈷、金剛石等多種礦產資源。海洋具有廣闊的開發前景。

海洋蘊藏著豐富的資源，對未來的發展有著極其重要的意義，而且我們也可以通過海洋密切與其他國家的交往。在海底的沉船里，有大量的明代瓷器、錢幣，就可了解到我國當時與世界交往的密切了。只是到了近代，由于“閉關鎖國”政策，中國人便慢慢地離開了海洋。而固步自封，保守閉塞使中國有了一系列的喪權辱國、割地賠償的記錄。一個國家從封閉走向開放，走向世界，不能忽視海洋的作用。海洋對我們國家、民族的生存與發展有重要的意義，海洋意識是我們民族必須具備的現代意識，應當認識到，開展藍色國土意識宣傳，喚起人民群眾自覺維護我國海洋的權益，是我們愛國主義教育的重要部分，是為愛國主義注入了新的時代內容。

21世紀是海洋的世紀，而現在的青少年是我們國家的棟梁。他們從小就應該有藍色國土的概念，長大了才能接近海洋，才能把握海洋，只有把握海洋，才能開發這藍色寶庫。所以在教學過程中向學生普及海洋知識，只有了解海洋才能說得上熱愛海洋，從而熱愛祖國。

在教學過程中也可配合“植樹節”“土地日”“地球日”“水日”“環境日”，廣泛開展宣傳教育活動，激發學生保護生態的情感，增強他們保護生態的意識。當前，生態環境的不斷惡化，呼喚著人們的生態素質，現代學生是未來世界命運的主宰者，所以應該培養他們的生態善惡感、生態良知感、生態正義感和生態義務感。

近年來，學校、家庭、社會齊抓共管的社會化大德育正在逐步形成，要求在德育的內容、形式、方法、手段、機制的方面努力進行改進，增強時代感，加強針對性、實效性、主動性，所以在地理教育過程中進行德育教育有重要的意義。