高中物理教學(xué)方法簡析

劉峰羽

摘 要：從初中學(xué)習(xí)物理到高中已經(jīng)將近五年時(shí)間，隨著國家的發(fā)展，教學(xué)也在不斷的發(fā)展。同時(shí)隨著教學(xué)新課標(biāo)的改革，也是教學(xué)模式面向全世界的一次重大創(chuàng)新，符合新時(shí)代的發(fā)展要求。新課標(biāo)的改革使得原來的傳統(tǒng)物理教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不能滿足學(xué)生們對知識(shí)的渴望需求。因此需要對高中物理教學(xué)方法進(jìn)行一定的改變，使學(xué)生們達(dá)到滿意的狀態(tài)，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué)方法;教學(xué)模式

所有中學(xué)根據(jù)新課標(biāo)實(shí)施素質(zhì)教育，教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，其主要核心是使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可以得到充分體現(xiàn)。每一位教師對教學(xué)都有不同的看法，同時(shí)每個(gè)教師的教學(xué)都有自己的方式，對一科目教學(xué)的想法，也是對自己教學(xué)方的反思。高中時(shí)期是人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要時(shí)期，決定學(xué)生未來的學(xué)習(xí)教育環(huán)境。高中的每一學(xué)科都會(huì)影響學(xué)生的成績，作業(yè)理科生中其物理是必不可缺少的一部分，加強(qiáng)對學(xué)生物理的教育也是老師的責(zé)任。對現(xiàn)在新課標(biāo)的改革，教師應(yīng)該從新的教學(xué)方法給學(xué)生傳授知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性

對于應(yīng)試教學(xué)的我們，學(xué)校為了讓學(xué)生考一個(gè)好成績，只是在學(xué)生的潛意識(shí)中一味的灌輸學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻從來不考慮學(xué)生對該課程有沒有興趣，學(xué)校只是單純的對學(xué)習(xí)成績結(jié)果比較重視，而對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程卻從不過問，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)只是對學(xué)習(xí)成績的追求。為了能夠?qū)W生們對自己成績滿意，教師過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生們進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，在此基礎(chǔ)上使高中生失去了自我學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。因此教師在物理教學(xué)中更應(yīng)該注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)物理的積極性。可以改變原來的教學(xué)方法，對于身邊發(fā)生的物理現(xiàn)象可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到課堂中，跟學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，增強(qiáng)學(xué)生們對知識(shí)點(diǎn)的記憶力，并在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

2.引導(dǎo)學(xué)生掌握記憶方法

人天生下來就會(huì)有一定的記憶能力，同時(shí)一個(gè)人的記憶能力和其智力是相聯(lián)系的。同時(shí)物理記憶方法也是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的源泉，沒有一個(gè)好的物理記憶方法，那么高中生學(xué)習(xí)物理將會(huì)變得非常困難枯燥。因此高中物理教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生熟悉掌握物理的記憶方法，要培養(yǎng)高中生的記憶能力。教師在上課前可以先將這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，方便學(xué)生記憶。物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)多，對其知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，思路就會(huì)變得非常清晰，同時(shí)更加方便記憶。教師可以在理解的基礎(chǔ)上為學(xué)生總結(jié)出最為關(guān)鍵的詞，或者可以把一些知識(shí)編成順口溜的形式，減少字?jǐn)?shù)，來方便學(xué)生記憶。對于物理中一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，教師可以合理的利用圖像法，因果分析法，控制變量法等一些基礎(chǔ)物理方法，來為學(xué)生講解，減少學(xué)生的記憶周期，增強(qiáng)學(xué)生記憶能力。引導(dǎo)學(xué)生這樣的記憶方法，學(xué)生們在自己頭腦中就會(huì)形成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)記憶體系，對于不同的知識(shí)點(diǎn)，他們會(huì)自己分析去尋找適合的記憶方法，從根本上提高學(xué)生的記憶能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

新課標(biāo)的改革中更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，對其操作能力著重培養(yǎng)，讓他們擁有動(dòng)手學(xué)習(xí)基本物理技能能力。新課標(biāo)要求不在以老師課堂講課為主，更重要的是注重學(xué)生的心理情感，需要學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。在高中物理教學(xué)中應(yīng)該改變老師講課、學(xué)生聽課的傳統(tǒng)模式，教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中，與老師形成完美的課堂互動(dòng)模式，對于書中遇到的問題，以及一些物理實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該帶學(xué)生走進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的真諦，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，對于一些物理難題，親自動(dòng)手搜集有關(guān)資料，提高學(xué)生自主解決問題能力。同時(shí)對于新課標(biāo)的創(chuàng)新，應(yīng)該更加關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)手操作能力，不應(yīng)一味的跟著大部隊(duì)走，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生接受知識(shí)的能力是不同的，動(dòng)手操作能力也是不同的，不可盲目照搬別人的方法。

4.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

因?yàn)楦咧猩幱谝环N迷茫的狀態(tài)，學(xué)習(xí)壓力也是較大的一個(gè)階段，他們不愛學(xué)習(xí)通常是一種普遍現(xiàn)象，但是處于青少年的他們，對于一些新鮮事物都有一種強(qiáng)烈的好奇心，并且有強(qiáng)烈的探索欲望，大多數(shù)學(xué)生對于物理實(shí)驗(yàn)室都有一種獨(dú)特的喜歡，對于物理實(shí)驗(yàn)有著濃厚的興趣，希望自己可以更多掌握一些物理實(shí)驗(yàn)操作技能，教師可以利用學(xué)生這一種心理，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，在滿足課程要求時(shí)，適當(dāng)增加一些實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)課，讓更多的學(xué)生去接觸了解物理實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)也可以課下做，教師為學(xué)生把實(shí)驗(yàn)器材配全，讓學(xué)生們課下動(dòng)手做一些生活中出現(xiàn)的物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白生活中處處存在物理現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和興趣。在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)和教材相結(jié)合，豐富了物理教學(xué)課堂，也同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

5.重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和能力不同，所以培養(yǎng)目標(biāo)必須考慮到每一位學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)起來，自主解決一些簡單問題。教師也需要為學(xué)生講解知識(shí)，更多應(yīng)該去指導(dǎo)學(xué)生思考問題的能力，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦分析問題所在，并解決該問題。不應(yīng)該因?yàn)樯龑W(xué)的需要，而對學(xué)生一味的灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力在高中階段也是非常重要的。

小結(jié)：物理是高中的一門重要學(xué)科，老師在課前制定自己的教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的接受程度，做到以學(xué)生為主題的教學(xué)任務(wù)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)高中物理教學(xué)新方法是每個(gè)教師學(xué)要深思的問題，不要把物理教學(xué)變得那么死，應(yīng)該活躍一點(diǎn)，讓學(xué)生提出問題，解決問題，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)習(xí)物理思維。改革教學(xué)新方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率，同時(shí)從根本上提高學(xué)生的物理成績。

參考文獻(xiàn)

[1]李新鄉(xiāng)，張德啟，張軍朋.新課標(biāo)下的物理教學(xué)實(shí)踐與思考.中學(xué)物理探討.2017（3）.