中學(xué)生班級管理的研究

張亞峰

摘 要：讓學(xué)生得到全面和諧發(fā)展，讓學(xué)生主動發(fā)展“以學(xué)生為本”的教育理念的真諦，讓學(xué)生個性得到充分發(fā)展是“以學(xué)生為本”的教育理念的時代特征;讓學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是“以學(xué)生為本”的教育理念的終極目標(biāo);充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念的必要條件，充分發(fā)揮教育的社會功能是“以學(xué)生為本”的教育理念的社會要求。“在一群訓(xùn)練有素的教師和控制之下，對內(nèi)不僅對不同人同樣的預(yù)先套好的一組組知識和價值，對外通過制造，只有教才能導(dǎo)致最可靠的、最好的學(xué)’的神話，以維護這一體系自身的利益”。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生班級管理;熱點問題;任重而道遠(yuǎn);優(yōu)秀班主任

班級是學(xué)校教育機體的細(xì)胞，是學(xué)生全面自由發(fā)展的組織載體，是教師專業(yè)成長的天然實驗室。中學(xué)生班級管理是一項由學(xué)生、教師、學(xué)校三個主體多向交互的教育活動，是教育研究的熱點問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則。采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?gòu)良好的班集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動：是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、活動、勞動、課外活動等項工作的管理教育的活動。這么多年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響，要管理好班級，我有以下幾點見解：

一、首先，要了解一下，當(dāng)代中學(xué)班級管理的基本內(nèi)容包括以下幾個方面：

（1）班級教學(xué)管理

（2）班級德育管理

（3）班級體育衛(wèi)生和課外活動管理

二、中學(xué)班級管理的基本內(nèi)涵

（一）核心理念：堅持以學(xué)生為本

中學(xué)生班級管理是學(xué)校教育的核心部分，在新形教育中中學(xué)班級管理中應(yīng)樹立“以學(xué)生為本”的教育理念。讓學(xué)生得到全面和諧發(fā)展，讓學(xué)生主動發(fā)展“以學(xué)生為本”的教育理念的真諦，讓學(xué)生個性得到充分發(fā)展是“以學(xué)生為本”的教育理念的時代特征;讓學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是“以學(xué)生為本”的教育理念的終極目標(biāo);充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念的必要條件，充分發(fā)揮教育的社會功能是“以學(xué)生為本”的教育理念的社會要求。[1]摒棄傳統(tǒng)教育中教師的那種輕視人、奴役人、束縛人的中學(xué)班級管理模式，摒棄那種傳統(tǒng)教育邏輯背景下是“在一群訓(xùn)練有素的教師和控制之下，對內(nèi)不僅對不同人同樣的預(yù)先套好的一組組知識和價值，對外通過制造‘只有教才能導(dǎo)致最可靠的、最好的學(xué)’的神話，以維護這一體系自身的利益”[2]的錯誤理念。

（二）正確教育學(xué)生怎樣做人

要學(xué)會做人。教會全體學(xué)生都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛兄弟姐妹、愛同學(xué)。

作為一名班主任，第一，要對學(xué)生和班集體付出足夠的愛，讓學(xué)生能夠感覺到做為班主任不是來管理他們，而是來幫助他們。第二，爭取讓每個學(xué)生有事做，把班內(nèi)的日常事務(wù)具體分工到個人，根據(jù)做的優(yōu)劣評出分?jǐn)?shù)，在班內(nèi)定期展示，好的可以在展示板上出示小紅旗。做事多鼓勵，要多設(shè)獎項，每一個獲獎?wù)叨家玫揭粡埅劆睿纾簩W(xué)習(xí)優(yōu)勝獎、學(xué)習(xí)進步獎、班級勞動能手等等，在全班要以獻愛心，為集體發(fā)光發(fā)熱排名次，不以學(xué)習(xí)成績排名次。第三，要多看到學(xué)生們的長處，要想辦法發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的長處，并創(chuàng)造各種各樣的機會來發(fā)揮他們的長處，讓學(xué)生感覺到他在班集體中是有價值的。比如：可以辦班手抄報，每兩周一期等。第四，積極參加學(xué)校組織的各項活動，爭取能在全校活動上拿到一個名次，借機鼓勵全班學(xué)生的班集體榮譽感和進步欲望，以此來激發(fā)學(xué)生的熱情。我相信只要做為班主任為班級的工作用心，你的班級一定會成為一個優(yōu)勝班級，記住“沒有差學(xué)生，只有差老師”。

（三）班主任班級管理一定要注意安全工作

1、提高全體學(xué)生的安全意識，把安全工作作為學(xué)校工作的重中之重。

2、重點關(guān)心思想動態(tài)有變化的學(xué)生，注重這部分學(xué)生的心理健康，一定要強調(diào)在先，預(yù)防在前。

3、充分發(fā)揮班干部的集體力量，通過他們及時化解矛盾，解決問題。

4、加強大課間的巡查力度，保證學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)秩序。

5、加強學(xué)生的各種教育，如：網(wǎng)絡(luò)教育、安全教育、食品教育、衛(wèi)生教育等等。

6、建立與家長暢通的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，有問題及時溝通，保證暢通，及時解決問題。

7、開好每一周的班會。每一個班會一定要提學(xué)生的教育問題，提高學(xué)生的自我防范意識;一定要提學(xué)生的安全問題，發(fā)現(xiàn)問題必須及早解決。

（四）班級的管理一定要民主化

民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則。凡是學(xué)校和班內(nèi)進行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù)。

教育家魏書生曾說過：“一個人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。這是人生筋骨血肉成長最快的10年，是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是決定一個人今后命運的10年。班級、班集體，青少年生于斯，長于斯，變化于斯。班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。”[3]是的，班主任不僅是一個班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，更是班集體的靈魂和支柱。而直到現(xiàn)在，我才對這些有了切身的體會。用臺灣作家林語堂的話形容就最恰當(dāng)不過了。臺灣作家林語堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著，而是為社會人士的稱許而生活著，如中國俗語說的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳’。”我們班主任的工作是長年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級工作來源雖瑣碎平凡，但能成就學(xué)生的未來，真的很偉大。

總之，用佛家的一句名言：“一花一世界，一葉一菩提。”來形容班主任的工作就再恰當(dāng)不過了。班主任工作，就是要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對瑣碎，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻青春。班主任工作還需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。雖然班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，但我相信在不久的將來我一定會成為全省的優(yōu)秀班主任的！

參考文獻

[1]韓永紅，他人教育與自我教育的歷史演變[J].教育評論.2012（3）

[2]邵曉楓，等“以學(xué)生為本”的教育理念內(nèi)涵的解讀[J].中國教育學(xué)刊.2006（3）.