高考文言文備考策略及解題方法微探

陳飛桂

摘 要：基于培養學生的語文核心素養提高高考文言文的解題能力，本文對高中文言文備考與解題技巧進行探討。希望可以為高考文言文的答題提供幫助。

關鍵詞：高考語文;文言文;備考策略;解題技巧

前言：2017年版語文新課標所提的語文核心素養中強調了“文化傳承與理解”集中體現了文言文在高中語文學習階段中的重要地位。以人教版為例在教材內容的編排上：必修一至必修五共計十七篇的文言文課文，還有二十二篇用文言寫的古詩詞，絕大部分學校的學生還選修了《中國古代詩歌散文欣賞》。以上種種說明文言文在高中語文學習中不可替代的地位。盡管學生通過多年的磨煉對文言文的學習有一定的水平，但是學生花費的的精力與得到的效果不對等，特別是在解題時更加顯得力不從心。本文將深入探究有效的復習策略及解題方法，幫助學生取得更好的高考語文成績。

一、高中語文文言文備考策略

高中學習階段非常重要，高考與學生的未來發展息息相關。高考語文分數的高低決定了學生的總分的多少，真是“得語文者得天下”，但內行人知道“得文言者得天下”古詩文閱讀24分的分值在語文試卷中所占比重接近20%。所以，想要語文高考獲得較高的分數，高三文言文的學習策略相當重要。

通過分析近五年的高考試卷可以知道文言文的文本素材大多來源于二十四史，以人物傳記為主。設題為三題選擇題加兩小題的翻譯題。三題選擇題考主要考察文化常識、文言文斷句、對文本的理解，實詞、虛詞的用法通過翻譯來考查?；诟呖嫉脑O題情況，我們在復習備考時要做好以下三個方面的工作。

1、加強經典篇目的背誦。對于文言文的經典篇目要求高三學生每天用半個小時的時間來背誦詩文，力求達到對要求背誦的篇目能熟練背誦，無漏句、錯句，字字會寫。對一般篇目要做到熟練朗讀，“書讀百遍其義自見”通過不斷的朗讀以求形成熟練掌握課文并遷移到課外的技能。

2、梳理文言文的語法知識，分門別類進行綜合記憶。文言文語法知識是學生人見人怕的一個知識點，又是考試熱點，特別是詞性活用、特殊句式，幫助學生梳理文言文語法知識形成知識系統與經典例句并進行內化。同時還要求學生歸納課內的文化常識并背誦。

3、利用試卷、練習進行課外積累。高三各種考試、練習很多能用來命制題目的素材一般都具備典范性，讓學生準備一本專用筆記本用于記錄試卷、練習中的收獲。課內課外結合，課內習得遷移課外，課外積累促進課內所學的鞏固，兩線并行，促進文言文學習螺旋式發展。

二、高考文言文的解題技巧

面對高考文言文題目，很多同學產生了畏難情緒，心理上首先投降了，解起題來不能平心靜氣發揮出應有的水平。因此老師要讓學生建立起“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”的心態，再針對題目教給學生恰當的解題方法。

（一）讀懂文章，掌握主旨

文言文解題首先要求學生對全文進行通讀，并大概了解到文章的中心思想以后，為文意概括題的解答做準備。

1、快速通讀，構建內容。

通過快速閱讀，初步獲得文本的主要信息，對內容要做到知人、明事、辨理。知人就是了解傳主的主要事跡，還有什么次要人物。明事就是要分析文中寫了傳主幾件事，事件之間有何聯系。辨理就是要明了作者通過事件對人物作何評價，要揭示什么道理。完成以上三個內容為解題做準備。

2、借助題目，對點細讀。

文言文考題中的文意概括題和或內容理解題一般都是對文中內容的理解。在閱讀前可以先瀏覽題目和選項內容，這樣在閱讀時可以更有針對性，目的性，有助于讀懂文章和解題。

（二）掌握方法、巧譯句子。

文言文翻譯占分高達10分，可謂是重點中的重點，翻譯的好壞直接影響的分數。這里主要分析文言文翻譯的原則和方法。

1、文言文翻譯要遵循信、達、雅三原則，使譯文準確無誤、表達順暢、富有表現力。

2、翻譯時要直譯為主意譯為輔，具體方法歸納為：留、刪、補、換、調、擴等六個字。留，就是保留名詞性的詞語如“永和九年，歲在癸丑”，“永和”與“癸丑”分別是年號和天干地支紀年法，可以保留。刪，就是刪去文言文中特有的無實意的虛詞。補，就是補上文言文中被省略的成分。換，就是用符合現代漢語習慣的次換文言詞，如“以無厚入有間”的“無厚”就用“很薄的”來替換。調，就是調整句子內部的語序，文言文中存在大量的倒裝句，當翻譯成現代漢語時，就要調整語序使之符合現代漢語的習慣。擴，就是用雙音節詞甚至多音節詞來翻譯文言文中的單音節詞，如“更若役，復若賦”中有六個單音節詞，分別用“更換、你的、差役、恢復、你的、賦稅”這六個雙音節詞來翻譯。

（三）找到要點，準確斷句

文言文原本沒有標點符號，古人讀文言文完全憑借語感來停頓?，F代人由于對文言文語感不夠強，所以在高考題中斷句題也是一道難題。但是，通過掌握一些技巧可以使我們在斷句題上的得分迅速提高。

1、虛詞前后要停頓。（1）放在句首的虛詞或者是謙詞之前應停頓，這些詞有：凡、夫、且、蓋、唯、其、若夫、且夫、竊、敬。（2）嘆詞獨立放在句首嘆詞之后要停頓，如：嗚呼、嗟呼。（3）句末語氣詞之后要停頓，如者、也、乎、耳、哉、兮、而已等。（4）放在句首的表時間的詞之后也要停頓，如：俄而、傾之、已而、未幾等。

2、固定句式的句末要停頓。如判斷句的“……者，……也?！狈磫栒Z氣的“奈……何？”，“安……哉？”，“如……何？”。表選擇問的“……孰與……？”等等。

3、表對話的“曰、云、謂、語”等之后是引用說話內容的這些詞之后要停頓。

4、另外，古人寫文章喜歡用對偶句、排比句，我們也可以據此在對偶句、排比句之后停頓。

總而言之，筆者從掌握主旨、分析內容、以及句子翻譯和文言文斷句等方面歸納總結了一些文言文的解題思路，希望學生能有意識地去使用這些方法，并結合自己的學習實際去摸索和努力，使自己的解題質量和效率得到提升，培養出更扎實的語文功底，達到提高高考文言文分數的目的。

參考文獻

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