基于提升素養的物理教學資源開發策略探討

毛向東

摘 要：高中的學習生涯中，物理是一門實驗性很強的一門科目，而如何在這樣一門實驗性強的物理教育中，提高學生的素養就變成了一個難題。提升學生的素養是在根據現有的教學上出現的問題而提出的問題。在這之前，老師要改變自己的教學方式，別讓提升素養變成了空話。本文對基于提升素養的物理教學資源開發策略探討進行詳細的闡述。

關鍵詞：提升素養;物理教學資源;開發策略探討;

新課程改革中最重要的就是提升素養，這也是我國長期發展的教育目標，也是新課程改革中的核心觀點，無論從哪個方面去看，提升素養都是世界發展的主流趨勢，人們越來越了解到培養學生不僅僅是培養他們的學習技能和基礎知識，而是需要關注學生全面發展，培養他們的品質、好奇心和正確的人生觀和價值觀。現在社會看的不僅僅是學生技能和知識，更是看學生的素養。這種素養也為物理的教育提供了更廣闊的平臺。

一、從物理學發展史著手滲透提升素養

我們現在所有的科學結論都是建立在前者研究好，然后出現在大眾的面前，而大眾就沒辦法體驗到科學成果研究的經過，就無法對此科學進行詳細的描述。而物理的發展史就是為了讓人們去了解科學研究的經過和發展，激勵學生對此產生興趣，這樣對提升他們的素養有很大的幫助。在這些物理的發展史上能對學生的潛質進行開發及誘導。平時老師在教學的時候也可以組織學生對科學家的生平事跡進行閱讀，然后對這些事跡進行解說，幫助學生更加認識到科學家的人生。

二、充分發掘教材資源，豐富物理教學活動

老師在講課的時候都會過分的依賴于教材，這樣的行為是不可取的。老師應該把教材當作一種教學資源，而不是依賴于教材對學生進行授課，這樣就會變得死板。老師要對教材進行合理利用，對教材上的有用的信息和練習題進行相結合授課，不能單單靠教材。這樣教材才能讓學生完全吸收接納，從而提升學生的素養。

三、開展小組合作學習，培養學生主動探究的精神

高中的學生他們的思維能力和性格及學習方式都比初中的學生更加成熟，在高中的教學中老師一定要培養學生的自主學習能力，不能強制的要求學生照著老師的做法去做，老師可以要求學生采取合作學習的方式，讓學生在學習的過程中可以互相交流，，但是這樣的小組合作的前提一定是要小組成員的性格合適。這樣在碰到問題時他們才會自主的去研究并且解決問題，這樣的小組合作有利于培養學生的合作和探究能力，提升素養。

四、師生交流，提升科學思維

在教學上老師要引導學生去學習，積極的幫助學生去了解物理的知識，從而提升它們的素養，在課堂上老師可以讓學生進行對比。比如在學習力的這一知識點的時候，老師可以讓男同學與女同學提相同的重物，這樣通過對比就能知道力的作用了。這樣學生跟老師互相交流，以一種讓學生能接受的授課方式去教學生，這樣更有利的提升學生的素養。

五、挖掘實驗教學資源，拓展課堂教學實驗

為什么要學習物理，就是為了充分的了解自然界中的規律。物理的誕生是人類歷史上的偉大進程，在物理上的實驗活動中，可以了解生活中的一切規律，而老師也可以引導學生進行實驗研究，這樣比通過教材講解有效很多。對于物理實驗可以從以下幾點加以應用。

1.通過實驗激發學生學習物理的興趣和愿望。我們都知道學習事物是要有興趣，只有學生對其有興趣了才能愿意去學，而物理實驗可以讓學生更加了解物理這一學科的知識，讓學生在較短的時間內對物理產生興趣，激發學生的學習物理的興趣。

2.通過實驗培養學生學習物理的方法。在物理實驗上，是非常講究的，學生需要按照老師說的一步一步去完成實驗的過程，這樣在實驗上，學生能更加直觀的了解物理的實驗方法，也能讓學生從中體會到實驗的樂趣，了解學習物理的思想方法，這樣學生能在學習物理上按照正確的方法去學習。

3.利用物理實驗為物理現象與問題之間構建顯著聯系。物理上的實驗可以為學生展示一些我們平常看到卻覺得理所當然，沒有去想過這個是為什么會這樣。讓學生更加了解這個我們本來認為理所應當的事物其實里面所包含的物理知識，是平時所不知道的，在物理實驗上就是為了透過現象去看本質，而這些物理的實驗現象與問題之間的關系是顯著聯系的。

4.創新性的挖掘日常器材的使用功能，達到出奇制勝。為了讓學生更加直觀的了解到器材的使用功能和作用，老師要在演示的時候要對器材進行講解，讓學生能了解器材如何使用，而對于廢舊的器材要加以利用和改裝。老師在講課的時候也要多問問學生器材怎么用，是否這個這個器材可以替代等等。

六、提高課堂教學有效性

要想以培養學生素養為基礎開發課堂的資源，那么就要深化教學的改革。我們普遍的教學方式都是比較單一和死板的，老師都是在課堂上是自說自話的而學生都是底下玩自己的事情，這樣使得學生在學習上依賴于老師的想法，就缺少了自己的想法。現在我們應該轉變思維，老師應該更重視學生，以學生為主體進行物理知識傳輸。讓學生在學習中體會到學習的樂趣，借此提高學習的興趣。深化老師的教學資源的開發，提升自身素養。

七、結束語

高中的物理跟自然界是息息相關的，也跟學生的生活密切聯系的，但是學生在學習物理上沒有自己的學習方法，這樣長期下去學生就不愛學習物理，覺得物理是一門高深的學科。老師在授課時就需要改革自己的教學資源，多開發自己的教學資源，讓學生在眾多的教學資源下，尋找一個屬于自己合適的學習方式。而在培養學生的時候也要提高學生的素養，讓他們能為以后的發展奠定基礎。

[基金項目]此文系甘肅省教育科學 “十三五”規劃2018年規劃課題《基于提升素養的物理教學資源的多元開發與研究》[課題批號：GS[2018]GHB0494號]的階段性研究成果。

參考文獻

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