書香潤內(nèi)涵，愉悅促成長

王志民 潘桂敏

摘 要：愉悅教育，生命拔節(jié)。書香潤內(nèi)涵，愉悅促成長的實(shí)踐途徑主要從三方面入手：樂于創(chuàng)建，營造書香愉悅氛圍;樂于引導(dǎo)，適度融合課外知識(shí)與學(xué)科課堂教學(xué);樂于贊賞，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。這樣做，不僅提升了師生們的素養(yǎng)，而且提升了學(xué)校文化品味。

關(guān)鍵詞：書香;愉悅;樂創(chuàng)營造;樂導(dǎo)融合;樂賞關(guān)注

愉悅教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)下，積極參與，愉悅中學(xué)習(xí)，發(fā)展中愉悅，主動(dòng)全面、和諧發(fā)展的師生雙邊活動(dòng)的有效教學(xué)。愉悅教育強(qiáng)調(diào)“愛、美、樂于、創(chuàng)造”。書香沁滿校園，閱讀滋養(yǎng)人生。書香，愉悅——生命拔節(jié)于始。

樂創(chuàng)·營造——學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的動(dòng)力點(diǎn)

營造書香氛圍，打造特色育人環(huán)境。書香校園、詩意人生，踐行以“境”育人，學(xué)生實(shí)現(xiàn)“耳聞目染踐我行，愉悅書香盡開顏”的效果。

1.加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，樹立愉悅校風(fēng)

學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。因此，學(xué)校要重視文化建設(shè)，以正確的輿論引導(dǎo)人。向?qū)W生宣傳浸潤書香、愉悅成長的理念，讓學(xué)生說寄語“浸潤書香、點(diǎn)亮人生”“我學(xué)習(xí)，我愉悅”“我進(jìn)步，我愉悅”，實(shí)行表揚(yáng)強(qiáng)化行為，榜樣正面引領(lǐng)。如“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”“閱讀之星”“儒雅少年”“書香班級(jí)”等，樹立學(xué)生正確科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.創(chuàng)設(shè)書香“場(chǎng)”，抓好環(huán)境建設(shè)

學(xué)校營造濃厚的書香文化場(chǎng)，師生們?cè)诿篮玫沫h(huán)境里學(xué)習(xí)“麻生蓬中，不扶自直”，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（1）特色的愉悅閱讀園。愉悅閱讀園設(shè)愉悅閱覽室、花園閱讀園、長廊合為一體的學(xué)習(xí)怡人佳境。……