小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的好幫手

申韓濱

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，小學(xué)習(xí)作文教學(xué)也與現(xiàn)代信息技術(shù)相整合，教學(xué)方式從根本上發(fā)生了變化，也為基礎(chǔ)教育注入了新的活力，使教學(xué)策略的制定、教學(xué)方式的實施更具人性化的特點，呈現(xiàn)出信息教學(xué)特有的魅力。信息技術(shù)同樣給作文教學(xué)注入了新內(nèi)涵，使作文教學(xué)具有了更加廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)健詞：信息化；教學(xué)方式；創(chuàng)新

21世紀已經(jīng)是個全球信息化的時代，將信息技術(shù)融入語文教學(xué)是時代發(fā)展的必然。《小學(xué)語文課程標準》明確指出：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。”信息技術(shù)是推動語文課程改革的有利工具。引進信息技術(shù)運用于習(xí)作教學(xué)，給小學(xué)習(xí)作教學(xué)開拓了一個全新的角度，提供了一個嶄新的發(fā)展空間，帶來了巨大的新變化。

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》（2011版）在寫作教學(xué)的建議中增加了這樣的要求：“積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達、展示交流與互相評改的機會。”的確，新技術(shù)帶來了教學(xué)環(huán)境的變化，也給寫作教學(xué)帶來了創(chuàng)新和發(fā)展的空間。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，基本上是按照“教師寫作前指導(dǎo)，學(xué)生自主寫草稿，作中或作后評改”這樣的模式進行，學(xué)生在作文的過程中，基本處于被動地位，作文的過程，更多的是練習(xí)或者是訓(xùn)練的過程。……