淺談在“互聯網+”時代下如何滲透學生的核心素養的培養

李園姣 張平

摘要：在“互聯網+”時代下，我們的教學既要傳承中國千年的優秀文化，又要跟上新時代的步伐，注重中國特色社會主義新時代的學生核心素養的培養。充分利用“互聯網+”，吸取精華，棄之糟粕。把中國的優秀傳統文化發揚光大，把核心素養落實到具體的教育教學中去。

關鍵詞：“互聯網+”核心素養核心價值理念民族文化傳身心健康

中圖分類號：G717.38 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0066-01

由于網絡的負面影響及各種原因，學生沉迷于網絡，在實踐創新方面顯得恐懼，只想依賴于網絡的幫助;在處理與他人、集體、社會、在自然關系等方面顯得有些自私自利，很低能;對國家的政治制度、核心價值理念、民族文化傳統等方面的理解都很膚淺，甚至歪曲總之，教師的感覺是學生越來越難教，學生的核心素養非常低下。

面對這種情況，我們教師如何在“互聯網+”時代下，盡心教學的同時滲透學生的核心素養的培養

1.在教學過程中應注意滲透國家政治制度、核心價值理念、民族文化傳統等方面的正確理解，培養學生正確的國家認同感

現在的學生因為廣泛接觸外域的片面文化，認為外域的文化新鮮刺激有趣，反而忽略了我國的民族文化。思維比較偏執，缺乏愛國之心，沒有樹立正確的核心價值觀，放任發展，可真要“天下無能第一，千古不肖無雙。”因而在教學過程中，要注意這方面的滲透。

語文課本中有許多愛國及弘揚中華優秀的民族傳統文化和社會主義先進文化等篇章，我們教師在傳授相關的語文知識和語文技能的同時不惜一定的時間、精力進行這方面的培養。如給學生上《甲午海戰》時，我先讓學生做好預習，查找相關的資料，播放《甲午海戰》電影，再在課堂上分享學生查閱的資料，教師做背景分析，然后上課。學生能很快的進入學習狀態中去，正確理解鄧世昌等將士們雖敗猶榮的愛國事件。培養學生從小樹立正確的核心價值觀。

2.教學過程中注意滲透身心健康的培養

現在的學生由于家中是獨生子女或父母是獨生子女，長輩把他是“含在口里怕化了，捧在手里怕掉了”。因而形成了自我為中心，隨心所欲的性格，及身體缺乏鍛煉，孱弱的特點，需要我們教師在教學過程中注意滲透身心健康的培養。

2.1加強體育鍛煉，是學生身體健康成長的必要條件

要讓學生明白“三好學生”中一個必要條件就是“身體好”。有一個女生，因從小悉心呵護，身體顯得弱不禁風。說話輕言細語，學習比較認真，但不能曬太陽，不能做課間操，不能參加衛生勞動真正詮釋了“兩彎似蹙非蹙冒煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”中的贏弱。

面對這種情況，我們教師多與孩子及其父母溝通，適當鍛煉可以增強體質的抵抗能力。課堂教學過程中多滲透身體好才是一切美好人生的基礎。適當的出汗利于人體的新陳代謝，有利于經絡平衡和免疫系統的健康。鼓勵學生課余多運動，遇上陰天，我時常叫上述女學生到操場參加集會或適當體育運動。

2.2注意飲食，少吃不健康食品

學生嬌生慣養，零花錢比較多。該吃飯時不吃，剛放下碗，立即拿出各種零食往嘴里塞，再加上校外的三無食品屢禁不止，長期影響了學生的身體。現在一個班級有近五分之一的孩子不同程度的患有胃病。每當有學生說不舒服的時候，帶到醫務室看的結果不是感冒就是胃部疼痛。為了學生的身體健康，我們在教學過程中注重滲透飲食安全教育，勸告家長不要攀比，少分學生零花錢，鼓勵學生樹立正確的金錢價值觀，把零花錢用在有意義的地方。不再買麻辣類的三無食品，養成按時用餐的習慣。

2.3培養學生用善意的眼睛看周圍事物的能力

以我為中心的學生，做什么事情只考慮自己的感受。你對他的關心是理所當然，接受你的幫助理直氣壯。如有逆其意，感覺是全世界的人都欠了他的似的，拳打腳踢、撒潑耍賴，不依不饒因而需要我們教師在教學過程中時時引導學生理解別人，善待別人。讓學生明白人活著就如照鏡子，只有用善意的眼睛看別人，才能收獲溫暖。

2.4培養學生的各種好習慣的養成

在平常的教學過程中，我們教師要結合實際生活和當前網絡例子，注重學生的學習習慣、衛生習慣、文明行為，尊敬他人等方方面面的滲透。

3.教學過程中滲透學習技能、創新實踐的培養

俗話說：“授人魚不如授人漁”，特別是在中國特色社會主義新時代中，為了學生將來更好的服務于社會，貢獻于社會。我們教師更重要的是要培養學生的學習技能、創新實踐能力的素養。學生只有掌握學習技能、擁有敢于創新實踐的精神，才能真正快速有效的推動社會飛躍發展。因而我們教師在教學過程中要打破常規教學，多元性教學生學習新知識：談話、交流、討論自己對同一知識不同角度的理解。允許學生有個性的思維，鼓勵學生大膽想象創新，并付之行動進行實踐，啟發引導學生有效的利用網絡成為自己學習的工具，助自己在有限的時間內掌握更多的學習技能。

總之，在“互聯網+”時代下，我們的教學既要傳承中國千年的優秀文化，又要跟上新時代的步伐，注重中國特色社會主義新時代的學生核心素養的培養。充分利用“互聯網+”，吸取精華，棄之糟粕。把中國的優秀傳統文化發揚光大，把核心素養落實到具體的教育教學中去。讓新世紀的孩子擁有更好的核心素養，為未來的中國夯實好每一步基石。