高職檢測實驗室安全管理現狀及對策

王崇華 趙青

摘要：高職高專院校檢測實驗室承擔了大量的教學與科研活動，隨著檢測實驗室使用頻率的提高，實驗室的安全問題越來越突出。檢測實驗室在安全管理方面存在隱患，分析了形成的原因，并從安全意識的培養、安全管理措施的完善等方面探究檢測實驗室安全管理的對策，為檢測實驗室的教學與管理提供參考。

關鍵詞：檢測實驗室;安全管理;現狀;對策

近年來，隨著人們對食品安全、環境污染等問題的關注，以及國內外貿易的發展，檢測行業迅速興起，許多職業院校設置了與檢測相關的課程，以河南農業職業學院農業工程學院為例，農產品加工與質量檢測專業主要學習食品分析、農產品質量檢測、農產品生產環境檢測等課程。檢測實驗室內的教學科研活動日趨頻繁，同時實驗室的設施設備及用品存在潛在危險：存放有易燃、易爆、易制毒等藥品，相關儀器配備有可燃氣瓶、氣罐等，若使用、維護不當都可能造成嚴重的事故。為避免安全事故的發生，就必須加強檢測實驗室安全管理，提高廣大師生的安全意識，完善安全管理措施。

一、檢測實驗室安全管理現狀

（一）安全意識不強

長期以來，各高校重視教學、科研工作，把其作為學校發展的重點，對于實驗室的安全管理工作并沒有足夠的重視。由于檢測實驗室存在的安全問題，不像生產企業那樣直觀和突出，所以，高校檢測實驗室的安全工作往往被忽視，實驗室人員和學生的安全意識薄弱。實驗室的安全教育至關重要，充足的安全教育是防止安全事故發生的重要手段。許多高校不重視對師生的安全教育，安全教育內容貧乏，安全教育對象只有部分老師和學生，且安全教育形式單一，沒有相關考核要求或考核要求不高，培訓效果不盡如人意，只有安全意識的表面，沒有安全意識的內容。

（二）實驗室資源不足

高校實驗室的設計布局應將安全性列于首位，且應具備靈活性、適應性和擴展性等性能。近年來，由于高校的擴招及新專業的開設，致使學校實驗室資源嚴重不足，實驗室布局不合理，存在一個實驗室多用的現象。例如，電熱室主要作為蒸餾水制備、樣品烘干的專用實驗室，由于實驗室資源的緊張，如果放置電熱板、封閉式電爐、定氮儀等其他多種儀器，儀器設備的增加會導致用電功率增大，長期超負荷用電，易導致安全隱患;不同試劑存儲方式不同，由于實驗室資源緊張，不同試劑存放在一個位置，給實驗安全留下隱患。實驗課上課學生人數多，上課擁擠，也存在一定的安全隱患。

（三）實驗室安全管理體制不健全

檢測實驗室的安全管理體制不完善，安全責任不明確，規章制度的建立不具體。檢測實驗室安全管理涉及房屋、水電、儀器設備與消防多個方面，管理工作涉及部門較多，各部門之間缺少有效的溝通，且各部門肩負的責任不明晰，造成管理效果不甚理想，一旦出現安全事故，各部門互相推諉，造成“三不管”的局面。

高校對檢測實驗室安全制度的檢查力度不夠。例如，長時間不更新實驗室的安全規章制度（實驗室廢棄物處置管理制度、實驗實習守則、安全管理制度等）;實驗室對“三廢”的處理不符合要求，未經嚴格處理的“三廢”會造成嚴重的污染問題;實驗室檢查容易出現“走過場”的現象，安全檢查出現“盲區”，很多隱患沒有檢查出來。

二、檢測實驗室安全管理對策

（一）培養安全意識，強化安全教育

研究表明，90%以上的安全事故是由安全意識淡薄引起的操作不當造成的，學校加強對相關人員安全知識的常態化、制度化培訓，是保障檢測實驗室安全管理的重要措施。實驗室學科門類多、專業性強、人員復雜，接觸各類實驗的不僅僅是學生，還包括教師、實驗室技術人員、外來進修人員、安全管理人員以及校企合作人員等，提高上述人員的安全意識非常重要。教師、實驗室管理人員、學生、科研人員以及其他的流動人員等都應是實驗室安全教育的對象，必須接受相應的實驗室安全教育。安全教育不能走過場、流于形式：管理決策者要堅持“以人為本、安全第一”的實驗室安全管理原則，充分提高安全意識;安全管理者應做好實驗室安全的宣傳工作，提高從業人員的實驗室安全意識和安全行為水平;青年學生進入實驗室，不可避免地會面臨許多實驗室安全問題，必須對其進行嚴格的實驗室安全教育。安全教育涉及的內容應廣泛，包括水、電、火等的安全，對涉及強酸、強堿等危險品的實驗操作過程應謹慎。為做好安全教育培訓，建議學校開展以下措施：聘請專業的安全培訓人員對相關人員進行培訓，例如，邀請消防總隊的培訓人員對實驗課教師、管理人員以及學生進行防火、防爆及逃生的培訓;邀請公安機關專業人員對實驗室安全知識理論及法律法規進行培訓;派出檢測實驗室管理人員參加相關院校或社會組織的實驗室管理培訓，參觀專業檢測機構實驗室并進行經驗交流，從而提升視野，提高業務能力;開展安全知識宣傳月活動，以講座、競賽、演練、實操等形式來增加安全教育的趣味性并擴大參與程度。

（二）持續改善實驗室安全硬件條件，加強對危化品的管理

為保障檢測實驗室的安全，學校應從加強資金投入、危化品管理等方面人手，創造一個安全、健康、和諧的檢測實驗室環境。硬件設施的投入是檢測實驗室安全的基礎保障。根據學生人數對實驗室進行擴建和改造，將沒有維修價值的老舊儀器進行報廢處理，騰出空間，解決實驗室上課擁擠問題;對于功率較大的儀器設備，例如，消解爐、石墨爐、馬弗爐、電熱板、烘箱等，在使用期間要有專人看護，并配備大功率專用線和穩壓裝置，以防止安全事故的發生;每個實驗室配備滅火器及消防栓，并對實驗室電源、插座、電線進行定期檢修;在實驗室內外及大型儀器周圍安裝監控設備，實行24小時監控，以防止閑雜人等進入并杜絕危險品的丟失;加強人力的投入，檢測實驗室應配備專業對口管理人員，例如，農產品檢測質量與安全實驗室配備農產品分析專業或食品分析專業人員。

除了增加硬件設施外，還要加強對危化品的管理。危險化學品儲存場所應符合國家有關規定，儲存場所必須要安裝通風裝置。根據化學危險品的種類、性質，對性質相抵觸的化學危險品要嚴格分類存放;對于易燃、易爆的化學品，增設專門的危化品貯藏室，并配備專用試劑柜，雙人保管，雙人雙鎖，其他實驗室不存放量大的整瓶試劑，在使用上應雙人收發、雙人領取、雙人使用，做好領取和使用記錄，爭取做到萬無一失;對于預備室及實驗室，應僅存放少量試劑及溶劑，對于用量較大的試劑，需做到現用現領;對于過期失效的一般危化品要集中管理、定期處置，不可自行掩埋、傾倒。對于自己沒有能力處理及銷毀的劇毒品等，要經公安機關和環保部門批準后，由有資質的專業公司對其進行處理及銷毀;根據存儲倉庫條件安裝自動監測和火災報警系統，配備相應的消防設備，安裝防盜裝置加以監控。

（三）建立有效的安全管理體制，明確安全管理職能

落實實驗室安全管理責任，將安全責任落實到人、落實到位，是做好檢測實驗室安全工作的主要措施。高職高專院校要學習國外的先進管理經驗，建立有效的安全管理體系，并建立以校長牽頭，學校、二級學院和各實驗室分級管理體系，并由相關學院建立檢測實驗室安全工作小組，設立組長，以組長作為第一責任人，以實驗室為基礎單位，各實驗室負責人執行照片、電話上墻措施，實行實驗室使用人和管理人共同負責的制度。教師給學生上課時要聽從實驗室管理人員的要求;實驗室承擔科研任務時，項目負責人也要接受實驗室管理人員的安排。學校要與各實驗室負責人簽訂安全責任書，明確各級安全工作的崗位、范圍、內容、標準、責任。貫徹落實“安全第一、預防為主”的安全工作方針和“誰主管誰負責、誰管理誰負責、誰使用誰負責”的安全管理原則，將安全管理責任落實到每一個實驗室，每一個試驗臺，每一個藥品柜，強化每個實驗室工作人員的安全責任心，并嚴格執行安全責任書的相關規定。

檢測實驗室要建立安全應急制度以防止發生安全事故，保證教學和科研能順利進行。我們根據各個檢測實驗室的具體情況，制定出對緊急狀況和突發事件的應急預案，并將功夫做在平時，對檢測實驗室發生中毒、火災、爆炸以及化學品傷害等危險事故，制定出相對應的處理和疏散方案，如《檢測實驗室火災及爆炸事件處理方案》《危化品中毒及傷害處理方案》等，并進行演習，以確保事故發生時，有充分的思想準備和時間進行應對，將損失降到最低。

制定適合實驗室管理人員的考核制度，聘用前應由學院統一組織安全知識培訓考試，合格后才能進入檢測實驗室工作，并定期進行考核。此外，應充分肯定實驗室管理人員在教學、科研及實驗室建設與管理中的作用，調動實驗室管理人員的積極性，使得他們能夠努力鉆研業務、主動參與科研工作，共同分享科研創新成果，體現出實驗室管理人員應有的價值。

學校應建立一支專業化的實驗室安全工作隊伍，將實驗室安全檢查的工作落到實處，加強對實驗室設備的經常性檢測檢修。學校通過安全檢查不僅僅要起到監督實驗室工作人員重視安全工作的作用，更重要的是切實幫助實驗室發現安全隱患，及時督促實驗室進行整改，防患于未然。學校應提高實驗室安全管理人員的待遇水平，改變實驗室安全管理人員不被重視、晉升機會少的現狀。學校還應加強與其他相關院校間的實驗室安全管理交流和討論，全面提高實驗室安全管理人員的整體素質和職業能力。

舉安全之盾，防事故之患。高職高專院校檢測實驗室安全管理工作是教學和科研工作能夠順利完成的前提與保障。通過培養實驗室工作人員的安全意識，改進實驗室多項管理措施并健全責任體系與實驗室管理制度，建立實驗室安全管理的長效機制，為檢測實驗室的教學與科研工作順利開展提供有效的保障，努力營造一個安全、環保的實驗環境。