如何提高學習者的自我監控能力

霍紅

學習者自我監控能力的提高，將大大助益于學生學習成績的提升。為此，提升學生的自我監控能力，已成為家長和老師共同期望達成的目標。下面就聯系教學的實際講述如何提高學生的自我監控能力。

一、引導學生認識自我

所謂“自我監控”，通俗講就是自己管理自己，不依賴父母或老師的監督。因此，我們要幫助孩子逐步學會分析自己，了解自己，認識自己。?開學伊始，我就嘗試建立起平等、自由、和諧的班級氛圍。在一番準備后，我會主動尋找學生聊天，所談的內容既有名人自律的事跡，又有對自我的深入解剖。長輩的自我解剖，常常會震撼學生，對他們產生巨大的影響，進而起到教育作用。它能讓學生進一步了解到：每個人都有自己的優勢和劣勢，這是很平常的。并且人總是不斷發展變化的，影響變化的因素一是內因，二是外因，而內因起著決定作用。除此之外，我還時常利用班會課，對學生進行褒獎肯定同時，還組織了“警醒會”與“自省會”等活動。提醒會是全班同學自由給自己熟悉的同學提中肯的批評意見，相互提醒督促。被提醒的同學客觀對待自己的問題，有則改之無則加勉。“自省會”是要求各位同學在安靜的環境中反思一下自己一周一月以來的表現，揚長避短，繼續發揚自己做的好的地方，改正自己做的不好的地方。

二、善用表揚批評手段

學生一旦受到長輩的表揚，其學習自覺性、積極性在一定程度上提高。但這里的表揚并非應付式的表揚，而是發自內心，真正挖掘學生的優點而進行的準確到位的表揚，這樣的表揚往往能迅速激勵，讓學生真正感到老師對自己的重視與肯定，當學生有了這樣的心理，他們便會更加積極主動的投入到自我監督當中。

三、開展各種競賽活動

競賽永遠是激勵孩子最有效的方法。為了激勵學生，我組織了小組競賽，兩人一個小組，每次考試評比一次，主要以精神獎勵為主，期末時給予一定的物質獎勵，小組評比的一個好處是增強學生的競爭持久度，個人的競爭，同學們往往容易懈怠，而小組的競爭卻關系到兩個人的榮譽，為此他們會越發的積極，另外讓學生自己去給小組命名，制定口號，由自己創建的小組，同學們無疑有更強的主人翁意識，在這樣的心理引領下，孩子們便會更加積極主動地要求進步。

除了以上的措施，樹立典型也是行之有效的手段和途徑，同時及時的反饋與調整也是在整個提升過程中必不可少的。長此以往，學生的自我監控能力定然會得到顯著的提升。