第二課堂活動構建對農村初中生綜合素質提升的影響

魏周金

摘? 要：隨著新課改的進行，重視學生實踐能力的培養至關重要。本文就語文第二課堂對農村初中學生綜合素質的提高展開論述，首先，分析了農村初中語文第二課堂的特點與作用，其次，講述了農村初中第二課堂活動開展的方式方法，并給出了相應的對策。旨在提高農村語文的教學有效性，并為農村初中學生語文素養的提高提供一定的借鑒。

關鍵詞：新課改;語文第二課堂;特點與作用;方式方法

【中圖分類號】G 633.3 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0076-01

隨著課程改革的逐步進行，學生的素質教育日益引起學校與社會的廣泛關注。然而農村學生的素質教育現狀不容樂觀，仍存在很多問題，包括農村孩子不重視閱讀、語言表達能力較差、綜合素養有待提高等，第二課堂主要起拓寬視野，提高文學素養的作用，語文第二課堂的活動豐富多彩，有利于學生興趣的培養，活動過程中，學生間溝通交流的增多，有助于優秀品格的養成。

1.農村初中語文第二課堂活動的特點與作用

（1）廣泛性，有利于培養學生興趣

傳統農村語文教學模式普遍應用講授式，即在課堂上完成對學生的語文課文指導，教學方式較為單一，學生接受起來也覺得很枯燥，第二課堂教學模式的應用，能夠充分的整合利用學生的課余時間，讓學生不受到時間、空間與教材內容方面的約束，靈活的進行語文知識的學習，比如，組織演講沙龍、書法小組、寫作興趣小組，讓學生充分發揮自己的才能，合理安排課余時間，并且能夠對課文所學知識進行有效的拓展，除此之外可以針對學生的興趣組織相應的活動，從而培養學生各方面的興趣。

（2）自主實踐，有利于促進學生的交流

第二課堂的出現讓初中初中語文教學不再拘泥于在課內所學，目的在于培養學生的語文素養，即語文綜合能力，通過讓學生自己組織開展活動、自主設計活動等方式，培養學生的組織能力、創造能力、應用能力、實踐能力等，在此期間還能提高學生的口語表達能力、動手應用能力等，在組織第二課堂的過程中，學生可以更多方面的交流，讓每個學生都可以自由的交談課上所學知識、討論溝通興趣愛好，從而提高學生的交流能力。

2.農村語文第二課堂活動開展的方式方法

（1）延伸擴展式

所謂延伸擴展式，就是以延伸課堂所學為基礎，以擴展學生視野為目的，制定有效的計劃，例如，學習從百草園到三味書屋一文時，讓學生去讀魯迅的相關書籍并查閱魯迅的生平經歷資料，這樣才能夠深入了解到文章的內涵與主旨，對于升華主題具有良好的效果。在進行《爸爸的花兒落了》一課閱讀時，可以推薦學生閱讀一些林海音的其他書籍，通過課外閱讀的方式來了解作者的生平，這樣一來不但可以提升對于其本人的認識，同時對于提升文學鑒賞能力也具有很好的促進效果。目前，許多語文教學工作者在教學過程中過分唯成績論，實際上這是一個不恰當的認識。一方面，拓展延伸并不影響學生成績，甚至還具有很好的促進效果。通過拓展延伸學習，學生對于世界的認識得到了提升，語文綜合素養得到了提高，學習的積極性也得到改善，成績往往可以提升;另一方面，教學活動中設置一些有趣味性的拓展方式也可以活躍課堂氣氛，從而改變學生對于整個語文課程的認識，這對于發揮課程的教學功能具有很好的效果。

（2）競賽式

競賽類型的教學也十分適應農村第二課堂的教學模式。實際上，這個階段的學生具有很強的好奇心與求勝欲，所以通過設置一些語文競賽活動，在豐富學生生活之余可以有效提升各方面的能力。其中，常見的語文競賽活動有鋼筆字比賽、講故事比賽、詩歌朗誦比賽等等。除此之外，讀書筆記展覽以及出班級刊物等等也是很好的競賽模式，通過班級內部評比、班級間評比的方式來活躍氣氛，提升學生的綜合語文素養，同樣也可以培養學生的集體榮譽感、豐富校園文化生活。

（3）實踐式

首先，組織語文第二課堂活動社團，當前我校第二活動社團有文學社、詩歌朗誦社等，學生可以根據特長與興趣選擇相應的社團，通過參與或親身組織社團活動的方式，提高學生學習的主動性并有效拓展語文課外知識。在未來的社團建立中，還可以設立話劇社團、書法社團等，豐富社團的種類，提高學生參與的積極性。

其次，進行社會實踐教學。大多數的學生都來自于農村，對于農村的文化、習慣以及環境都十分熟悉，可以利用節假日走向社會，通過了解民風民俗與風土人情的方式來了解他們的生存模式與生活現狀，這些內容都可以激發學生的學習熱情與上進心，同樣也可以達到拓寬知識面的效果，從而實現個人全面健康發展。這也是將素質教育落實，體現語文教學功能與價值的必要手段之一。

總而言之，為加強農村學生綜合素質的培養，我們要準確把握語文第二課堂的特點，繼而開展各種各樣的第二課堂活動，在激發學生學習動力的同時，潛移默化間促進學生之間的交流溝通能力。通過對課堂所學的延伸拓展，以達到開闊學生視野與知識面的目的，并以競賽、實踐的形式，最大程度上促進學生綜合素質的提高，成為國家之棟梁。

參考文獻

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