初三化學中考復習策略

李育成

摘 要：總復習的幾點做法，一、制定復習計劃，做好統籌安排。二、落實復習，夯實基礎。三、發揮學生的主體作用，指導復習方法。

關鍵詞：化學;復習

通過對這兩年的中考化學試卷的分析，中考在注重對“雙基”考查的同時，更突出對學生科學素養的考查，即從學生的生活實際出發，全面考查學生對所學的化學基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。面對這樣的趨勢，我們學校的化學備課組就中考復習的方法，進行了一些探索，現將我們在復習中的幾點做法，向大家匯報如下。

一、制定復習計劃，做好統籌安排

制定復習計劃，一是做好時間的統籌安排。各階段和各部分內容的復習，一開始就要在時間上做好合理的安排。18屆的情況是，在四月上旬新課基本上結束了，中旬就開始轉入復習，大體上安排三個階段復習。二是合理使用好資料。對學生的復習資料要精心選擇，17屆我們學校選擇了《中考易》，18屆選擇了《中考奪分》，所選資料都能跟上中考發展的方向，比如，有關工藝流程題在《中考奪分》中就有這個專題，這種專題在《復習指南》中是沒有的。合理使用配套資料，使其達到最佳效果，對每一階段的復習，精心選擇配套資料和練習，側重對重、難點知識及學生易錯題型的訓練。三是提高課堂效率。精心設計好每一堂復習課，既然老師們都認為復習課是最難上的課，那就應該在教學設計方面多花時間，力爭向課堂要質量。

二、落實復習，夯實基礎

第一階段復習主要分為六個主題，每個主題復習均分三步走。（1）復習知識點并形成知識網絡;（2）讓學生在規定的時間完成針對性的習題;（3）根據學生作答情況精講習題。第一階段復習要穩扎穩打，不追求快速度。著重抓過關，打好基礎。要通過這一階段的復習，使學生認真掌握各主題的基本內容和重點，加深理解知識的前后聯系，克服遺忘現象，復習時著重整理知識，形成知識網絡，加強知識間的縱橫聯系，注意總結規律性的知識，進一步加深對基礎知識的理解。

第二階段復習是以重難題型搶分為目的，是按照我省中考中可能出現的重難題型分為六個題型進行的。是以知識技能的綜合運用和融會貫通為目的，進行綜合提高訓練。復習時注意要以學生自我消化為主，教師做好個別輔導。

第三階段復習是小專題，即學會新穎題型和突破重難題型。

（1）從中考的熱點找小專題：分析近兩年的中考題可以發現，一些重要的知識點及題型幾乎年年都考。將一個或幾個熱點串聯成專題加以訓練，增加學生應試的針對性，提高每類題的得分率。

（2）從學生的知識、能力的薄弱環節找小專題：在總復習的測試中，常會出現一類知識，部分學生答題正確率差，某類能力題學生無從下手，特別是一些實驗設計、實驗評價、新信息題等，可以加以總結、對癥下藥，給學生開設相應的小專題，并且對相應的專題進行歸納分析、思考總結、使學生能舉一反三、形成解題思路方法，掌握解題規律。

（3）從中考的發展趨勢找小專題：分析近兩年的中考題可以發現，穩中有變、有發展。題型大多數保持穩定，也會出現少數新題型，例如，今年中考的14題，工藝流程題。臨近中考，結合省內各地的質檢試題和整合各方面的信息，我們備課組決定增加工藝流程題的小專題，教給了學生解答這種題型的基本方法。

三、發揮學生的主體作用，指導復習方法

從一定意義上講，中考復習的主人翁應當是學生，作為教師，實際上是特殊的“服務員”，是一種引導性、指導性、輔導性的服務。在充分發揮學生在復習過程中的主體作用時，教師就要千方百計地啟動學生的非智力因素，使學生意識到自己才是中考復習的主人，不要作浩瀚題海的“盲游者”，更不要作稀里糊涂的演題“奴隸”。安排部署教學內容時，要從學生所需、所求為基本出發點，從而調動學生的積極性。

在復習過程中，要正確處理好講與練的關系，做到講練結合，多練、精練、巧練。盡量做到：（1）講得要精。按考試說明的要求，突出重點、難點，讓學生扎扎實實地掌握好最基本的知識。（2）講得恰到好處。對于學生通過自己的思想和練習能夠自己解決的問題，教師不要包辦代替。（3）要指出研究問題和解決問題的方法。多練，指練的數量而言;精練，指練的質量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內容逐步擴展和深化，在層次上逐步提高;巧練，就是要練習從不同角度解題，學會知識遷移，舉一反三。采用題海戰術是沒有效果的，因為題目的可變性很大，不可能猜到題，壓到題。因此要讓學生準備個習題本，對錯題、例題、典型習題進行整理，進行解題后的再思考是非常必要的。“溫故而知新”在學習上永遠是一種非常重要的方法。

中考是場沒有硝煙的戰爭。作為初三的化學教師，要在復習中轉變觀念，更新傳統的復習方法，研究中考試題的命題思路和特點，了解中考命題趨勢，才會取得很好的復習效果，才能在中招考試中取得優異的成績。

參考文獻：

[1]《認真搞好復習教學 努力促進質量均衡》.