論信任在教育教學(xué)中的重要性

羅小玲 何煥林

摘 要：教育應(yīng)該是建立在被教育者對(duì)教育者無條件信任的基礎(chǔ)之上的。只有被教育者對(duì)教育者有了心悅誠服的態(tài)度，他才能夠積極主動(dòng)的接受教育者的教育。反之，如果被教育者和教育者之間是一種敵對(duì)狀態(tài)，那么教育教學(xué)工作就不可能正常順利的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：信任;教育;教學(xué);重要性

引言：

相互信任是教育者和被教育者之間的基石。

教育不僅僅是要傳授給學(xué)生文化知識(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理，更要讓孩子們能夠從我們教師身上找到值得他們學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，也就是說教師本身就是范本，是教材。教師要能夠在和孩子們相處的教育行為當(dāng)中，在我們的言行當(dāng)中做好學(xué)生的表率。

所謂“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”就是這個(gè)道理。我至今還記得和我搭檔的一個(gè)語文老師和我交流的時(shí)候提到的一件事情。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真復(fù)習(xí)迎接半期考試，她在語文課上大聲宣布：“孩子們，都臨近半期了，如果你們能夠在半期考試中取得優(yōu)異的成績，那么本老師就占用一節(jié)語文正課放《荒野求生》給你們看，一言既出駟馬難追。”她當(dāng)著全班學(xué)生的面信誓旦旦的表著態(tài)。為了能夠在語文課上看到《荒野求生》，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性大增，半期考試成績下來，果然全班同學(xué)的進(jìn)步非常大。這下就應(yīng)該老師按計(jì)劃兌現(xiàn)承諾了。然而語文老師卻突然宣布不放《荒野求生》，改上新課，說是時(shí)間緊，任務(wù)重，新課內(nèi)容上不完了。全班同學(xué)頓時(shí)失望慘了，部分同學(xué)因?yàn)椴粷M意老師的做法而起哄，有的干脆賭氣趴在桌子上不聽課了。她跟我說起那節(jié)課的時(shí)候，非常的生氣。她說她是為孩子們好，她之前參加教學(xué)研討培訓(xùn)耽擱了一些課程，她也只是想彌補(bǔ)一下，也無非是想學(xué)生們期末取得好的成績。可是她卻忽視了在這個(gè)事件中，“誠信”和“好意”雖說是兩個(gè)不同的概念，但是卻是不能夠分割的，對(duì)于學(xué)生來說，沒有了前者，后者也僅僅是她的一廂情愿罷了。到最后，非但學(xué)生沒有領(lǐng)她的情，還讓學(xué)生和她的親近感越來越遠(yuǎn)了，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔蠋煹氖哦孤曒d道，從而老師在學(xué)生心目中的地位就會(huì)直線下降。俗話說，“親其事，信其道，愛其師，學(xué)其教”，只有學(xué)生信任你了，喜歡你這個(gè)老師了，你所傳授的知識(shí)他才能夠感興趣。該老師以為正課時(shí)間對(duì)教學(xué)任務(wù)來說很寶貴，殊不知，讓學(xué)生喜愛這個(gè)老師，對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力幫助是非常大的，它不僅僅是一節(jié)課40分鐘的問題了，可能會(huì)影響到他們一個(gè)月，一學(xué)期，甚至是一年。

在當(dāng)下的教育中，最值得我們教育工作者深思的問題之一，就是“誠信”。不管是學(xué)校，家長，教師都因?yàn)樵诮虒W(xué)孩子的活動(dòng)中因?yàn)檎\信缺乏而讓孩子漸漸的失去了對(duì)我們的信任，因?yàn)槿绱俗尯⒆觽冊(cè)趯W(xué)習(xí)上，心理健康上受到了嚴(yán)重的影響，讓孩子們形成對(duì)教育的恐懼，離家出走，逃學(xué)，甚至是跳樓，跳河。我認(rèn)為，教育應(yīng)該是建立在被教育者對(duì)教育者的無條件信任的基礎(chǔ)之上的。只有被教育者對(duì)教育者深信不疑了，他才能夠積極主動(dòng)的接受教育者的教育。反之，如果被教育者和教育者之間是一種敵對(duì)狀態(tài)，那么教育教學(xué)工作就不可能正常順利的進(jìn)行。

教育的首要問題是如何讓孩子們和教師之間建立起信任關(guān)系，而不是一味的灌輸文化知識(shí)。記得有一年藝術(shù)節(jié)，我給孩子們排練了一個(gè)舞蹈參加比賽。舞蹈服裝都是我和孩子們一起在網(wǎng)上選，選好款式之后她們自己出錢買的。那天，我坐在教師講臺(tái)上收錢。念到名字一個(gè)一個(gè)的走上講臺(tái)來交，她們幾乎都是從家里帶來了整錢來交。已經(jīng)沒有人走上了交了，但是我看到名冊(cè)上面明明還有一個(gè)學(xué)生還沒有交啊。我低著頭，邊看花名冊(cè)，邊喊著她的名字。沒有人回應(yīng)，我抬起頭，朝學(xué)生們掃視了一圈。這時(shí)，一個(gè)瘦瘦的扎著馬尾辮的小女生從座位上慢慢的站了起來。她慢慢的從座位上挪開，朝我走過來，顯得有幾分遲疑和猶豫，頭一直微微的低著。當(dāng)她走近時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她手里揣著一個(gè)黑色的袋子。她走到講臺(tái)前，慢慢的將袋子打開，從里面掏出打理得整整齊齊的紙幣，看的出，那些紙幣原本都是皺皺巴巴的，卻盡可能的被她撫平鋪展。里面最大的面值就是5元，最小的是5角，最后還在口袋里倒出來幾個(gè)硬幣。望著那堆被打理得整整齊齊的錢，我驚呆了，這是我始料未及的。這時(shí)，從臺(tái)下傳來一片唏噓聲，幾十雙眼睛齊刷刷的朝這邊看，有的甚至還在小聲議論。“老師，對(duì)不起，給您添麻煩了，我原本打算把這些錢拿去換了整錢再交給您的，可還沒來得及呢，您清點(diǎn)一下。”她滿臉通紅，說話的聲音很小，怯怯的。當(dāng)時(shí)，她背對(duì)著同學(xué)，但是那一刻，她一定能夠感受到背后幾十雙目光在盯著她。我猛然間很懊悔，不該在課堂上當(dāng)著那么多學(xué)生的面讓她交錢。她那么遲疑，一定是算到辦公室單獨(dú)交給我的。我把目光移到那堆錢上面，它已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人民幣的概念了。那是滴滴汗水的辛勤勞作，是盛滿親情的沉甸甸的希望，是攢一分一毛就向勝利靠近的幸福和喜悅。我的眼角濕潤了，鼻子酸酸的。錢，仍舊讓在講桌上，我并沒有清點(diǎn)，我盡可能的維護(hù)著孩子的自尊，大聲說：“孩子，老師相信你，這個(gè)錢不用點(diǎn)！”說著，我將桌子上的錢收了起來。為了湊夠這些錢，家長不知道攢了很久，我有足夠的理由相信，它們分毫不差。她有些詫異，抬起頭來睜著大大的眼睛望著我。我隨即對(duì)她說：“孩子，記住，你擁有世界上最值得尊重的家人，他們?yōu)槟憬坏牟皇欠b費(fèi)，而是一份希望，你一定要懂得珍惜！”孩子的眼淚撲簌簌的掉了下來，沖我使勁的點(diǎn)頭。后來我才了解到，這個(gè)孩子的父親很早去世了，母親改嫁了，她和弟弟都跟著爺爺奶奶生活。爺爺行動(dòng)不便，家里都靠奶奶一個(gè)人，農(nóng)忙的時(shí)候種地賣菜供姐弟讀書，農(nóng)閑的時(shí)候拾荒補(bǔ)貼家用。后來她考上了師范院校，在進(jìn)入大學(xué)校門的第一天，她給我發(fā)來一條短信息：老師，是您當(dāng)初的信任和尊重讓我拋掉自卑，鼓足前進(jìn)的勇氣，使我更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也更珍惜我的親人和朋友！

相互信任是教育者和被教育者之間的基石。尊重信任的情感體驗(yàn)是學(xué)生接受教師的基礎(chǔ)，師生之間尊重信任是嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)。這就要求我們教師在平時(shí)的一言一行以及一舉一動(dòng)當(dāng)中，求真務(wù)實(shí)來換取學(xué)生的尊重和信任。“親其師”才能“信其道”。

參考文獻(xiàn)：

戰(zhàn)國時(shí)期樂正克《學(xué)記》

教育家陶行知著作《陶行知的教育思想》