從設計史的角度分析經濟對設計的影響

羅喬丹

摘要：在整個設計史的發展過程中，經濟、政治和文化等元素在不同時期對不同國家的設計發展都會產生或多或少的影響。經濟是設計發展的基礎，對于設計的發展具有重要的決定作用。在設計史的發展過程中，包豪斯設計學院是一個經典代表，也是現代設計的搖籃，在經濟的作用下，它對設計界的發展產生了深遠的影響。

關鍵詞：包豪斯;設計;發展;經濟

一、引言

包豪斯是一所設計學院，于1919年在德國魏瑪共和國成立，它是世界上第一所推行現代設計教育、有完整的設計教育宗旨和教學系統的設計學院。創始人是德國著名的建筑設計師、設計理論家沃爾特?格羅佩斯。由于受到經濟、政治、思想等因素以及不同領導人的不同主張和思想的影響，包豪斯在發展過程中形成了三個非常不同的時期：魏瑪時期、迪索時期和柏林時期。

二、包豪斯的發展歷程

（一）魏瑪時期

1919年包豪斯學院成立，正值德國第一次世界大戰戰敗時期，戰后經濟蕭條，城市殘垣斷壁，重建的任務艱巨。新政府剛成立，各方面的管理混亂，沒有正式成立稅收體系，沒有資金撥給學校進行日常的運作，包豪斯的教育經費嚴重不足，生活和教學的等設施匱乏，魏瑪軍隊駐扎校內使校園設施遭到毀壞，此外學院還要面對社會壓力和學院內的各種問題。學校無法提供校舍，學生只能住在教室里，幾近赤貧的學生靠課后拼命打工賺錢維持生計，很難專心學習。包豪斯成立初期就在這種非常艱難困苦的情況下進行教學。

這一時期教育改革的任務非常特殊，格羅佩斯組成新教員組不斷嘗試開創新課程，目前世界上各藝術單位和學院通行的“基礎課”即為包豪斯首創。1922年左右，格羅佩斯開嚴肅地考慮學院的發展，開始走向理性化，明確教學要為實際的設計目標服務，要以理性和秩序的方式取代過去的個人表現方式。包豪斯的新發展與當時德國的社會發展趨向吻合，逐步得到完善。同年，魏瑪政府組織第一次圖林幾亞藝術展覽，其中最主要的作品是包豪斯的師生共同設計的拼裝房子，作品成本低廉、可批量生產，為低收入階層提供了新的可接受的建筑模式，幫政府緩解了城市重建的資金壓力。這次活動讓世界認識了包豪斯和它的成就，重新認識現代設計，吸引了大量外企和廠商訂貨。1923年德國遭到通貨膨脹威脅，政府在11月進行大規模的貨幣改革渡過難關，進入空前的經濟繁榮時期。包豪斯轉為大工業化設計的新教育方向，努力擺脫手工業立場，大批量生產設計廉價、具有良好功能性的產品，既順應了德國經濟發展潮流，也得到了經濟支持和良好的發展。

（二）迪索時期

1924年右翼分子獲得圖林幾亞政府議會的多半席位，包豪斯的社會關系開始逆轉，它受到各種攻擊，特別是右翼控制魏瑪市議會的反對造成政府教育經費削減，學院的生存和發展都成為問題。

迫于壓力和為了學員更好的發展，包豪斯遷出魏瑪，來到了距離德國的政治、經濟、文化中心很近的迪索市。迪索市長茀里次?赫斯非常歡迎包豪斯的到來，撥出了一批財政預算，希望包豪斯能夠幫助迪索提升設計水準，促進工業發展。這筆預算用于建設包豪斯新校舍，為學院的發展解決了最基本的難題。格羅佩斯以最好、最高效的方式建成了巨型校舍支持學院的教育運轉。這棟校舍采用極簡形式、現代材料及加工方法，不加裝飾，天橋連接各功能區，具有很好的生活功能。校舍內部的設備及用品均由師生設計生產，它的高度統一性和功能性加強了師生間的聯系，對提高團隊合作和學習起到很好的促進作用。這一校舍成為世界最成功的建筑之一。

得到了大眾的支持和認可，學院教學體系開始改變并新增建筑系，得到老客戶的資金支持并開設小型公司，向有需要的廠商提供學院設計的產品專利，為學院帶來經濟收入，教學和生活水平得以提升，包豪斯達到了發展的最佳時期。而此時格羅佩斯卻選擇離開，并將包豪斯交給漢斯?邁耶。邁耶十分重視學院的經濟來源，除了政府的經濟支持，他促進專業與企業的聯系，為學生提供實習機會的同時創造了收入，這些對于學院的發展極為重要。1927年，德國擺脫一戰的困境后，成為世界重要的經濟強國，工業的發展與設計的提高得到世界的認可，這一切成就離不開包豪斯這些年在設計教育上的付出，德國的產品設計水準得到了顯著提升。

邁耶是一位堅定的馬克思主義者，他在校內進行思想改革，將商業化和社會主義化并行發展，學院內的政治氣氛異常濃厚，導致學生對設計問題漠不關心，更注意政治問題。為了讓學院能夠繼續存在和發展，政府和學校強迫邁耶辭職，共產黨學生一并清洗出去。邁耶的激進政治立場給包豪斯帶來了災難，學院已回不到魏瑪時期的水平。

（三）柏林時期

邁耶辭職后，米斯?凡德洛擔任包豪斯的第三任校長。作為非政治化人物，他在學院內肅清泛政治的影響，將學院改造成單純的設計教育中心。但很快便受到許多學生反對，他們指責他只為少數權貴設計，不為貧苦大眾的住所考慮，教員們也對理論課程有意見。面對險峻的形勢，米斯再次整頓把包豪斯變為單純的建筑學院，希望這所學校能夠以“建筑”為一個核心來凝聚其他專業。此后，包豪斯的教學立場、意識形態的認識基礎和教程與以前完全不同，許多教員相繼離開。學校的泛政治和左翼立場日益加重，迪索政府已經無法繼續支持包豪斯。在國家政治上，納粹黨逐漸控制德國政權，學院的存在變得更為困難。米斯試圖把學校遷到柏林以此留住包豪斯，而支持學院教學的經濟來源只有兩個：一個是包豪斯設計的產品專利轉讓費，另一個是迪索政府承諾供給到1935年的經費。包豪斯最終抵抗不住納粹勢力的發展，1933年1月納粹政府上臺后便被關閉了。

三、結語

包豪斯的發展是坎坷的，經濟對學院的發展產生深刻影響，成立初期付出的努力為它帶來經濟效益，也為之后的發展打下堅實的基礎，在恰當的時候經濟支持促進了學院和設計的發展，關鍵時刻經濟無法支撐包豪斯設計教育的發展時又阻礙了設計的發展。包豪斯存在的時間雖然短暫，但它為未來的設計教育的發展提供了良好開端，對當代設計具有重要的現實指導意義。

參考文獻

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