初中音樂高素質(zhì)人才培養(yǎng)初探

戴立英

摘 ?要：時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展離不開高素質(zhì)人才。作為一名初中音樂教師，作者對(duì)此深有體會(huì)。特結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)博采眾長，特作以下廣泛新探討，以期為培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍做出自身應(yīng)有貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：音樂教育;重要意義

伴隨著科技飛速發(fā)展，各國之間的競爭日趨激烈。新時(shí)代渴望高素質(zhì)人才。具體到音樂領(lǐng)域而言。尤其是音樂文化藝術(shù)的大力推進(jìn)。社會(huì)對(duì)高素質(zhì)音樂人才要求隨之提高。高素質(zhì)音樂人才是大勢(shì)所趨和人心所向。所謂高素質(zhì)音樂人才是具有唱歌、表演、舞蹈等等全面發(fā)展人才。這些高素質(zhì)音樂人才擁有淵博的專業(yè)知識(shí)和多功能文化素養(yǎng)，并善于將音樂、文學(xué)、戲劇、舞蹈等方面有效整合。本文從高素質(zhì)音樂人才的重要意義、現(xiàn)狀、培養(yǎng)機(jī)制三方面進(jìn)行深層次剖析。以期為培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才進(jìn)獻(xiàn)微薄之力。

一、培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才的重要意義

地球村的來臨，各國之間的競爭日趨激烈。要想在國際舞臺(tái)中擁有一席之地，必須各行業(yè)擁有高素質(zhì)人才。為此，要注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才，培養(yǎng)復(fù)合型人才，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需求。高素質(zhì)人才是以尊重教育對(duì)象主體為基礎(chǔ)，激發(fā)教育對(duì)象的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。那么什么才是高素質(zhì)人才呢？作者認(rèn)為：所謂的高素質(zhì)人才要具備以下特點(diǎn)：學(xué)識(shí)淵博。高素質(zhì)人才要精通和主修專業(yè)相近的多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能;知識(shí)的觸類旁通。高素質(zhì)人才要善于整合各個(gè)學(xué)科，并延伸出新知識(shí)和新技能;創(chuàng)造力。高素質(zhì)人才要以自身基礎(chǔ)，全方位和立體化理解和運(yùn)用知識(shí)，提出一些前瞻性觀點(diǎn)。為了又快又好適應(yīng)音樂發(fā)展，音樂教師在培養(yǎng)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)上要相互滲透，單一性人才已經(jīng)落后于時(shí)代?，F(xiàn)代音樂發(fā)展需要多學(xué)科的復(fù)合型人才。

二、眼下，音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

眼下，我國音樂教育的水平取得長足發(fā)展，然而在專業(yè)人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)的問題依舊不容小覷。許多音樂教師過于專注知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)，而忽視對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。高素質(zhì)人才在一定層面上影響了音樂教育的可持續(xù)發(fā)展。和新時(shí)期下的客觀需求相距甚遠(yuǎn)。為此，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂人才培養(yǎng)目標(biāo)的問題

眼下，學(xué)校在培養(yǎng)音樂人才目標(biāo)方面存在單一、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。音樂專業(yè)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域上知識(shí)豐富和技能較強(qiáng)，缺乏專業(yè)知識(shí)的延伸性，和音樂領(lǐng)域息息相關(guān)的領(lǐng)域攝取不足。這種過于關(guān)注知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)的單一培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力不足，過于關(guān)注某一層面，而忽視教育的整體性。

2.音樂課程設(shè)置單一、教學(xué)模式單一導(dǎo)致很難培養(yǎng)高素質(zhì)人才

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，音樂課程設(shè)置內(nèi)容獨(dú)立、單一，學(xué)生在專業(yè)選擇上也比較單一，缺乏對(duì)知識(shí)和技能的有效整合和整體運(yùn)用，導(dǎo)致音樂和相關(guān)的領(lǐng)域人為化分離。盡管一些學(xué)校在音樂課程設(shè)置上比較全面，然而缺乏科學(xué)論證、課程設(shè)置主觀性很強(qiáng)，忽視音樂的關(guān)聯(lián)性，最終導(dǎo)致培養(yǎng)的人才單一。通過課堂細(xì)致觀察和課下走訪得知：在音樂課堂教學(xué)中，一些教師依舊延續(xù)填鴨式教學(xué)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，過于關(guān)注自身主導(dǎo)地位而忽視樹立學(xué)生自主性。這種單一和片面的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)性嚴(yán)重不足。

3.在音樂課堂教學(xué)中，過于注重知識(shí)傳輸而忽視實(shí)踐

眼下，在音樂課堂教學(xué)中，一些教師過于注重知識(shí)傳輸而忽視教學(xué)的實(shí)踐性。而實(shí)踐在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有顯著作用，通過實(shí)踐，不僅可以加深理解理論知識(shí)而且還可以學(xué)以致用，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種實(shí)踐能力。為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，盡管一些學(xué)校意識(shí)到實(shí)踐的重要性，然而由于缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，往往在培養(yǎng)高素質(zhì)人才上心有余而力不足。

4.音樂高素質(zhì)人才現(xiàn)狀

通過參加一些高水平的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和觀摩一些音樂教學(xué)，許多學(xué)生智慧唱歌而不會(huì)跳舞。一些音樂教師在一些方面的局限性，能演唱、表演和舞蹈的學(xué)生少之又少。眼下，許多學(xué)校在培養(yǎng)音樂人才上都是一專多能，許多學(xué)生在音樂專業(yè)上很強(qiáng)，在一些領(lǐng)域也有所獵取，然而談不上精通。在傳統(tǒng)教育模式下，高素質(zhì)人才寥若晨星。這些高素質(zhì)人才的不足在很大程度上影響到教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)人才刻不容緩。

三、培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才的有效舉措

1.音樂教師要轉(zhuǎn)變教育理念，大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才

學(xué)校人才培養(yǎng)要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，全面了解社會(huì)對(duì)人才的客觀需求，以時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步來設(shè)置專業(yè)，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)任務(wù)。不同專業(yè)要遵循學(xué)科特征和不同層次學(xué)生的差異性，因材施教，最大程度避免教育的主觀性。此外，音樂教師還要轉(zhuǎn)變教育理念和采取科學(xué)教學(xué)策略，樹立全新教育理念，實(shí)施多元化教學(xué)，在人才培養(yǎng)上，要夯實(shí)基本功、延伸知識(shí)外延。培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)和高效管理，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在具備較強(qiáng)的實(shí)踐中，推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展。

2.理論聯(lián)系實(shí)際

新形勢(shì)下，對(duì)音樂人才要求更高，不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)而且還要具備較強(qiáng)的綜合能力。為此，音樂教師要注重理論聯(lián)系實(shí)際，促使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。為此，音樂教師要重視一些教法課和集體課，舉辦一些形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累豐富的技能。為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過理論聯(lián)系實(shí)際，促使更多高素質(zhì)人才走上音樂之路。

3.科學(xué)設(shè)置課程，整合教材

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，因此，音樂教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。為此，課程在設(shè)置上要科學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。適當(dāng)增強(qiáng)一些舞蹈訓(xùn)練、作品展示、智慧、設(shè)計(jì)、制作等等內(nèi)容，為學(xué)生親身實(shí)踐和水平提高提供廣闊舞臺(tái)。此外，加強(qiáng)音樂和其他相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)傳授，增加音樂知識(shí)的廣度和深度。在相互融合中拓展學(xué)生視野和完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。在緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力。促使學(xué)生在一種自由和輕松的氛圍下獲取全面發(fā)展。

言而總之：以上三點(diǎn)只是作者的一些點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)。由于時(shí)間有限、精力有限和認(rèn)識(shí)有限、難免存在不足之處，還望諸位同仁不吝指教。

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