小學英語高效教學策略之我見

李鵬 孔令萍

經過幾年的英語教學，作為安丘經濟開發區小學的一員，我發現有些老師上課講的并不多，輕輕松松可以在教學上取得好成績，教學效果事半功倍;而有的老師雖然很敬業，上課講的很賣力，但結果缺差強人意，事倍功半。究其原因，我發現要提高成績，既要講苦干實干，又要講究巧干會干。有效的教學策略有時會起到四兩撥千斤的效果。同時隨著教育理念的不斷更新，構建高效課堂和如何開展高效課堂已日漸成為我們教師的迫切要求。同時也是我們每位教師不斷追求的一個重要目標，這是我們值得探索的問題。那么，應該如何構建高效課堂呢？ 下面我就結合自己的教學經驗來闡述幾點建議。

一、講究學法指導的藝術性，激發學生的英語學習興趣

《論語十二章》選取的內容中，《雍也》記載的子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可以說興趣是最好的老師。對于英語入門階段的小學生來說， 興趣無疑是他們學好英語的關鍵所在。想要打造高效課堂不能單純只抓成績，要從學習的根源——興趣及培養好習慣入手。要擅長“利用一切條件，及時引起興趣”。激發學生興趣可以充分利用英文歌曲、chant、簡筆畫等。

（1）在課堂中，教師應創設真實有效并貼近學生生活的教學情境。例如，在教授Turn left. Turn right. Stand up. Sit down。等祈使句時，我們不需要讓學生機械地背誦，只需通過老師說學生做，反過來學生說老師做，學生做學生說，學生說學生做，多說幾遍自己就會了。這樣可以使學生在真實的教學情境中理解、領會、應用所學的新句型.既活躍了課堂氣氛，又激發了學生的學習興趣。

（2）在課堂中恰當地融入一些游戲活動，也能激發小學生的英語學習興趣.小學生生性好動，好奇心強，若能將枯燥的語言放在游戲中去，讓學生在豐富多彩的游戲中練習所學的知識， 英語課堂就會變成學生的樂園。例如，在低年級學習字母時，可以利用字母操;學習顏色時，可以利用身邊的顏色及變魔術換顏色引起學生的好奇從而高度集中注意力。學生就很容易地掌握了這些單詞。在課堂上多設計游戲活動，不但能提高學生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學習興趣趨于濃厚，也使得教學目標的達成不再那么困難。

二、平時多注重良好學習習慣的養成：①培養學生認真書寫的習慣。（我們學校一個老大難的問題，學生書寫較差）;②培養良好的朗讀習慣，尤其利用好早讀時間——一天之計在于晨。③培養記單詞的習慣（可以利用一些學生感興趣的小活動，如單詞大王等）。④培養良好的課堂學習習慣（這一點特別重要，學生的學習成績的好壞主要在于課堂習慣），讓學生養成良好的記筆記的習慣，并且要跟上復習及適時地檢查。

三、利用各種評價機制，激發學生學習英語的自信心

教師應該仔細尋找學生的閃光點，善于激勵學生，使他們建立起學習英語的自信心。教師要善于挖掘不同學生的優點，使他們感受到英語學習的快樂。在教學中教師要經常對學生進行激勵性評價，要不吝于使用贊美的語言。有時，這些激勵性的話語會像“興奮劑”一樣，使學生信心高漲、躍躍欲試。

四、合理利用小組，以小組建設搞好班級建設，提高課堂效率

教師要合理分組，明確組長及每個組員的職責。新課的預習、舊課的復習、試卷的講解都可以以小組競賽的方式進行。在小組活動中，教師要積極地參與進去，耐心地傾聽，及時地表揚表現踴躍的組員，鼓勵表現不夠積極的組員，并給學生機會來展示他們的活動成果，讓每一位學生都能不同程度地提高自己的口語交際能力，從中得到快樂。

總之，要構建英語高效課堂，教師首先必須不斷地轉變自己的教學觀念，不斷地探索更加適合學生的教學方法，以提高學生的興趣為出發點，讓學生樂于學習英語。同時，教師要學習優秀教師的講課思路，導入方式，課本活動及知識點的處理等等。夯實自身專業基礎，好好磨課，增強自己英語課堂的趣味性、科學性、實用性。用科學有效的方法引領自己的課堂，讓越來越多的學生喜歡上英語課、喜歡展示自己的英語口語，從而打造高效的英語課堂！