童聲合唱的聲音訓練技巧

摘要：童聲合唱作為合唱藝術(shù)的重要組成部分，是實現(xiàn)音樂基礎(chǔ)教育整體目標的一個重要手段，在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著越來越大的作用。童聲合唱訓練技巧為童聲合唱的穩(wěn)定發(fā)展開辟了一片廣闊的天地，能夠更好地提高學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)音樂教育的目標。本文將主要從童聲合唱的特點、童聲合唱的聲音訓練技巧等方面進行闡述，希望能對童聲合唱教學有所幫助，提高兒童的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：童聲合唱 童聲合唱特點 訓練技巧

一、童聲合唱的藝術(shù)特點

優(yōu)美的音色是合唱藝術(shù)的表現(xiàn)形式，可以最準確地表達音樂作品的中心思想，激發(fā)聽眾產(chǎn)生情感共鳴。

一是童聲的音色、音域。一般來講，兒童在變聲前的聲音都叫童聲。它的特征是，音色清脆，音量不大，帶有稚氣。二是童聲歌唱音量力 度 變化，從 最 弱 的ppp到最強的fff，都 在 合 唱所 能夠 勝 任 的 力 度 變 化 范 圍。三是童聲合唱音響層次。童聲合唱的音響是由各個聲部共同完成的。每一個聲部就好像弦樂重奏中的一件樂器，有它自己演奏的技巧和旋律，幾個聲部交織在一起會達到一個整體的音響效果。不同的聲部、不同的音色、不同的節(jié)奏、不同的力度級別都會產(chǎn)生不同的音響效果。

二、童聲合唱的表現(xiàn)形式

合唱藝術(shù)有很多不同的表現(xiàn)形式，但是因為內(nèi)容不同，它的形式也就有所不同。童聲合唱的主體是兒童少年，從年齡上的特點來說，他們都活潑好動，不喜歡一成不變的藝術(shù)形式，就像他們平時說起話來也是眉飛色舞、手舞足蹈一樣。他們需要多種多樣的表達方式來表現(xiàn)藝術(shù)內(nèi)容。他們在演唱的同時更喜歡加入手勢、身體動作來表現(xiàn)整個藝術(shù)效果。比如在演唱時，有的孩子會情不自禁地搖頭晃腦、晃動身體。通過這些小動作，孩子們能活躍、快速而又放松地投入音樂中，理解音樂的內(nèi)涵。合唱要求各個聲部的完美統(tǒng)一，需要合唱團團員之間不斷地練習、磨合，練習的過程是比較嚴謹和枯燥的。將演唱的形式多樣化，有利于激發(fā)孩子學習合唱的興趣，滿足他們的表演欲望，幫助他們對合唱作品的理解。使他們從感性、形象的方面來體會歌曲所要表達的情感，從而以更好的狀態(tài)來演唱歌曲，表現(xiàn)音樂。表演形式的設計應該與歌唱作品的主題、內(nèi)容和表達的思想相一致，由此獲得內(nèi)容與形式上的完美統(tǒng)一。

三、童聲合唱的聲音訓練方法

（一）呼吸的訓練

相對科學的呼吸方法是胸腹式聯(lián)合呼吸。用胸腹擴張有規(guī)律地進行吸氣，用小腹的力量支持來發(fā)聲。這種氣聲結(jié)合的發(fā)聲訓練方法所產(chǎn)生的力量可以使聲音靈活、穩(wěn)定、流動、有彈性。做呼吸訓練時，要在教師的正確指導下進行，以免呼吸練習僵硬，出現(xiàn)憋氣的現(xiàn)象。吸氣時，首先要保持輕松的心情，雙腳站穩(wěn)，挺胸抬頭，小腹收緊，肩膀自然下垂，打開口腔，提起軟腭與眉毛，呈打呵欠狀，兩肋與腹部擴張，使空氣從鼻腔自然呼入，不能過滿；呼氣時，盡力將氣息控制在腰部周圍。

（二）發(fā)聲的方法

用“u”或哼鳴找豐滿柔美的頭聲。在童聲合唱訓練中，使用“u”和哼鳴進行訓練。因為母音“u”它本身音色柔和、稍暗，用它進行聲音訓練，有利于找到頭腔共鳴，便于克服大聲吼唱、喉音、位置低的毛病，易于統(tǒng)一音色。哼鳴練習使聲帶負擔減輕，對鍛煉喉頭的打開與穩(wěn)定、呼吸的控制力、氣息的平靜都很有益處，也有利于找到鼻腔共鳴和頭腔共鳴。“u”和哼鳴訓練可以在童聲合唱發(fā)聲訓練中使用，也可以在新課程的教學中學生學會幾個歌譜后連起來唱時使用。通過母音“u”的練習來幫助學生準確找到共鳴的位置，并且通過共鳴器官的運用，可以引導學生體會頭腔共鳴震動的感覺是向上的，是在眉心、前額、頭部部位。

均勻地、慢慢地、有控制地呼出，感覺像在吹蠟燭一樣，不能讓火苗左右晃動，并且保持呼氣時的感覺。童聲合唱的訓練要秉持適度原則，不能一味地要求學生一下做到最好，要循序漸進，一點點進步，過多地訓練會適得其反。

（三）高位置的歌唱訓練

童聲合唱是以高位置的科學發(fā)聲為基礎(chǔ)的。高位置訓練的最好方法是柔聲唱、輕聲唱。童聲合唱訓練的目標，是獲得柔和、干凈的聲音，而不是追求力度和音量。輕聲唱要求學生有穩(wěn)定的喉頭狀態(tài)，良好的氣息支持，絕對不是那種消極的漏氣聲音。在高聲區(qū)，要運用真假聲結(jié)合的方法歌唱。音越高假聲成分越要多，越要保持聲音的高位置，這樣在過渡到較高聲區(qū)時，聲音會自然、連貫、統(tǒng)一。

參考文獻：

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[3]魏丹.童聲合唱的訓練技巧及曲目選擇[J].新課程研究（下旬刊），2009（07）.

★基金項目：本文系通化師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃資助項目“通化市小山鶯合唱團”（項目編號：2017132085）階段性成果。

（作者簡介：吳澤華，男，本科，通化師范學院學生山鶯合唱團團長，研究方向：合唱指揮）（責任編輯 象話）