應(yīng)用型本科院校學生干部精英化培養(yǎng)方法分析

許東

摘 要 隨著信息化社會的急速發(fā)展，創(chuàng)新能力強的人才精英越來越被社會各界所認可與需要。基于此，本文以現(xiàn)階段精英化培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校學生干部存在的問題出手，針對如何有效培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校學生干部精英化提出了具體措施，旨在培養(yǎng)精英型人才，尤其是學生干部，以供教育人士參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 精英化培養(yǎng) 應(yīng)用型本科院校 學生骨干

中圖分類號：G645文獻標識碼：A

0引言

應(yīng)用型本科院校中接受了精英化培養(yǎng)的學生干部，由于憂患意識較強，目標明確，所以在擇業(yè)時相較于普通大學生更具競爭力。同時，擔任學生干部可以提升自身能力，能將所學理論知識更好應(yīng)用于實際，創(chuàng)新思維活躍，接受新事物能力強，能夠為應(yīng)用型本科院校的發(fā)展輸送優(yōu)質(zhì)人才，推動大眾化優(yōu)質(zhì)教育進程。

1目前培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校學生干部精英化的問題

現(xiàn)階段我國的應(yīng)用型本科院校學生干部培養(yǎng)工作，仍存在著一些問題。第一，應(yīng)用型本科院校相較于理論知識的學習，更加重視訓練學生們的實踐能力，在對學生進行思想教育時，也是以實踐應(yīng)用為主。第二，由于實踐第一、應(yīng)用為主的傳統(tǒng)觀念影響下，應(yīng)用型本科院校的學生干部認為工作能力才是日后職業(yè)發(fā)展好壞的關(guān)鍵，思想浮躁，部分學生干部只注重自身管理而忽視了政治理論學習對實踐工作的指導(dǎo)作用，出現(xiàn)學習成績低、學習能力下降的現(xiàn)象。有些學生干部為了完成社團工作和教師安排的實踐活動，甚至不惜逃課，嚴重影響了學生干部畢業(yè)后的長遠發(fā)展。

2培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校學生干部精英化的方法

2.1提高能力，拓展素質(zhì)

積極開展課外教育活動，全力提升學生干部的文化素質(zhì)，精英化培養(yǎng)是應(yīng)用型本科院校學生干部的重要方式。課外教育活動包括文化、科技、藝術(shù)、體育等，以學生社團或自建組織的形式提高綜合素質(zhì)。為提高學生干部工作能力和素養(yǎng)，近日，煙臺市某高等院校召開了學生干部大會，會議以《三好學生、優(yōu)秀學生干部評選制度》為導(dǎo)向，對第二課堂教學的實施方案進行了具體分析。校長針對“履行職責，當好表率”，對全體學生干部做了重要講話，要求學生干部能夠樹立大局意識、服務(wù)意識與奉獻意識，在活動中起到帶頭表率作用、在日常管理中發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，同時，日常執(zhí)行干部職責時，能夠多了解學生的需求，著眼學生能力的不足，提出合理建議、當好學生群體的參謀。在教師的指引下，學生干部可以通過社團活動或重大節(jié)日的機會，開展一系列實踐活動，比如辯論、演講比賽、英語競賽、主持人大賽、歌唱比賽、心理講座或?qū)W生干部下社區(qū)等兼具趣味性與挑戰(zhàn)性的活動，有利于培養(yǎng)學生干部無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。制定并積極推廣素質(zhì)拓展計劃，需要注意的是，素質(zhì)拓展計劃應(yīng)依據(jù)學生干部年級的不同構(gòu)建適合的側(cè)重點，比如即將畢業(yè)的學生干部，在參與素質(zhì)拓展的活動中，能夠適當增添就業(yè)講座或者創(chuàng)業(yè)講座，以便于提升學生干部從業(yè)之后的競爭能力。同時，學生干部比普遍學生更有影響力，組織這種活動也會帶動越來越多的學生關(guān)注該計劃。

2.2優(yōu)化學生干部結(jié)構(gòu)

學生干部作為聯(lián)系師生的紐帶，是院校教育管理過程中的執(zhí)行者和實施者，在院校課管理中起著尤為重要的作用，學生干部的整體素質(zhì)高低以及能力的強弱直接影響著院校的發(fā)展與創(chuàng)新。因此，在選舉學生干部的時候進行嚴格選拔，并定期進行專業(yè)培訓、優(yōu)化干部隊伍、建立合理額任期制度，對于增強學生干部綜合素養(yǎng)、促進高校創(chuàng)新與發(fā)展起著推動性的作用。近日，浙江省教育廳正式啟動應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)試點工作，與多所高等院校聯(lián)手培養(yǎng)學生干部。參與一體化人才培養(yǎng)的學生，院校根據(jù)高考成績、所填志愿，從高到低進行擇優(yōu)錄取，在遵循公平、公正、公開的原則上，從源頭處為學生干部的整體素質(zhì)把關(guān)。由于我國90后多為獨生子女，雙親較為寵愛，部分學生價值觀并不完善且自我意識極強，院校則針對性對其展開規(guī)范性思想道德教育以及心理教育，并從中挑選合適人選。浙江省教育廳相關(guān)負責人表示，應(yīng)用型本科一體化人才培養(yǎng)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標，通過制定培養(yǎng)學生干部方案、嚴格選拔招生、開發(fā)高效課程、實施實踐教學計劃以及考核評價等步驟，實現(xiàn)高等院校精英化培養(yǎng)學生干部的目標。作為建設(shè)學風、校風的帶頭人、校園文化活動的發(fā)起人和執(zhí)行者，優(yōu)化學生干部隊伍構(gòu)成，嚴格選拔人員，推廣精英化培養(yǎng)學生干部的理念，有利于干部團隊的共同進步。

2.3多元互動，系統(tǒng)培養(yǎng)

許多應(yīng)用型本科院校的師資力量有限，培養(yǎng)學生干部的任務(wù)得不到重視。以往學生干部選拔出來后，通過以大代小的方式進行培養(yǎng)，為此，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)打造尊敬科學、積極創(chuàng)新、鼓勵學生干部走出校園服務(wù)大眾的學習氛圍，加大力度完善院校課外教育體系，為學生干部提供真正提升自我的舞臺。精英化培養(yǎng)需從教育政策、教育理念、資源配置、具體執(zhí)行等多角度同時入手，才能配合協(xié)調(diào)。此外，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提供政策支持與資金贊助，邀請名師多組織學生干部精英化培養(yǎng)的講座或交流會，在學生干部的日常管理工作中，校方在認真執(zhí)行制定方針的同時，鼓勵學生干部鍛煉自我學習、管理與服務(wù)。提升學生能力，促進其個性化發(fā)展、培養(yǎng)多類型、技能型人才，以便于滿足社會經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展對全方位人才的多樣化需求。

3結(jié)論

總而言之，精英化培養(yǎng)學生干部需從優(yōu)化學生骨干結(jié)構(gòu)、拓展素質(zhì)等多角度入手，這樣才能配合協(xié)調(diào)。精英化培養(yǎng)學生干部可以有效的促進應(yīng)用型本科院校的教育進程，推動其可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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