數字吉林背景下的高職電子信息類專業群建設研究

摘 要 加強高職電子信息類專業群建設是推進數字吉林建設的需要，在這個關鍵時期，要與時俱進，有針對性地開展高職電子信息類專業群建設。

關鍵詞 高職 電子信息 數字吉林 人工智能 專業群建設

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

2016年10月9日，習近平總書記在中共中央政治局進行第三十六次集體學習時強調：“世界經濟加速向以網絡信息技術產業為重要內容的經濟活動轉變。要推動互聯網和實體經濟深度融合，加快傳統產業數字化、智能化，做大做強數字經濟，拓展經濟發展新空間。”黨的十九大以來，習總書記強調建設網絡強國、數字中國、智慧社會，并做出了一系列部署。在國家信息化戰略布局的大背景之下，吉林必須完成數字吉林的華麗轉身，這對于推動吉林振興發展至關重要。

1加快數字吉林建設助推吉林振興

數字吉林是數字中國的重要組成部分。數字吉林就是吉林省的城市信息化，涉及到吉林省信息化建設的方方面面。當前，數字吉林建設成效顯著，基礎設施建設穩步向前，電子信息業發展迅猛，到2020年，將初步實現覆蓋市（州）、縣（市）以及重點鄉鎮5G網絡規模組網，近五年，物聯網感知及終端設備產品競爭優勢也不斷增強。長春市作為吉林省省會，圍繞打造“數字吉林”的目標要求，大力引進大數據、“互聯網+”、人工智能等新技術、新業態、新模式，堅持數字引領，大力發展“數字經濟”。顯而易見，在這樣一個新形勢下，吉林省信息技術產業對人才的需求發生重大變化，急需一大批掌握高新技術應用能力的高素質技術人才。

2在數字吉林背景下的電子信息類專業群建設重要性在提升

產業帶動專業，專業服務產業，時逢這樣一個關鍵時期，吉林省高職院校在總體發展戰略、專業布局上應該要有所調整，要緊貼吉林省發展的重點需求，彰顯本校的辦學核心特色。在這樣一個背景下，開展電子信息類專業群建設，不僅要繼續夯實專業內涵建設基礎，更要與時俱進，要深入研究數字吉林建設的服務契合點，調整專業群布局結構和專業建設側重點，進一步明確專業群的培養崗位和崗位需求，培養合格教師隊伍，深化校企合作，優化課程體系，緊扣學校總體發展布局，使專業群建設能突顯學校的辦學特色，提升學校品牌優勢。

3以吉林省經濟管理干部學院電子信息類專業群為例談建設體會和構想

吉林省經濟管理干部學院信息傳媒分院現有計算機應用技術、軟件技術、電子信息工程技術、物聯網應用技術、大數據技術與應用、數字媒體應用技術等專業，在專業群建設中，緊緊圍繞數字吉林建設，迎合人工智能時代的來臨，對專業群進行整合優化，形成以計算機應用技術專業為龍頭、其他專業為支撐，輻射服務吉林省信息產業的電子信息類專業群。設定的現階段目標為：

（1）挖掘專業群與數字吉林建設的服務契合點，優化專業群布局及專業定位。

（2）在專業群中推廣現代學徒制經驗，優化招生培養就業聯動機制實效。

（3）加強師德師風建設，提高教師隊伍政治與業務水平，適應新時代需求。

（4）建設多門院級在線開放課程，促進數字化優質教學資源共建共享。

（5）將信息化教學技術全面引入課堂教學，如學習通、雨課堂、云課堂等等，進而提升教學質量。

（6）開發專業群中專業內聯特性，強化各專業內涵建設，深化校企合作，提升專業與產業的契合度。

（7）迎合人工智能時代熱潮，開設人工智能通識講座及簡易機器人編程實訓，普及人工智能知識。

為實現以上目標，計劃實施以下工作：

（1）聚焦數字吉林開展調研。聚焦數字吉林，開展深入調研，挖掘出專業群為服務吉林振興的契合點。

（2）專業整合與優化。①大力扶持招生和就業狀況良好的專業，逐步建成特色和品牌專業。對計算機應用技術專業加大建設力度，進一步提高教學團隊的師資力量、完善實習實訓條件，深入市場調研，不斷優化人才培養方案，力爭使這些專業的招生勢頭不斷提升。②大力建設適應新形勢的大數據技術與應用專業，研究人工智能、虛擬現實技術等方面相關課程的開設必要性與可行性。③強化發展趨勢良好、建設時間較短專業的內涵建設，如物聯網應用技術、數字媒體應用技術等專業。

（3）推廣現代學徒制經驗。發揮數字媒體應用技術專業現代學徒制建設在專業群中的引領作用，全面推廣經驗，實現進一步優化招生培養就業聯動機制的實效。

（4）師資隊伍建設。①加強師德師風建設。經常開展師德師風教育活動，使師德師風教育常態化。在分院學生中開展師德師風問卷調查活動，樹立教師典型，以點及面，進而全面提高教師職業道德素質。②提升教師業務水平。鼓勵教師參加專業新技術相關培訓。

（5）在線開放課程建設。優選專業群中有共性的專業課，開展在線開放課程建設，完善專業群共同專業課平臺，促進數字化優質教學資源共建共享。同時也積累教師的公開課建設經驗，培養公開課建設的團隊。

（6）推進教學改革。提高課堂教學質量，全面推行信息化教學技術在課堂教學中的應用。

（7）繼續堅持開展其他常規性專業內涵建設基礎項目，主要著眼于專業共性項目，校企合作項目。

吉林省經濟管理干部學院電子信息類專業群緊密結合數字吉林建設，采用縱橫結合的人才培養模式，即：縱向考慮各個專業面向崗位群的個性，設置不同的課程體系，建設專業的實習實訓基地;橫向考慮到專業群中各個專業的同性，利用三個平臺（專業群共同專業課平臺、專業素質培養競賽平臺和公共實習實訓平臺）把各專業結合起來，充分發揮專業群資源共享的優勢。

4結論

現在吉林省內各高職院校的電子信息類專業群建設態勢都應該發生改變，要緊緊圍繞數字吉林建設這個核心，真正依據人工智能時代需求，調整專業布局，強化內涵建設，為振興吉林做出貢獻。

參考文獻

[1] 鄧又明.從經濟視角以類比方式談高職專業群和專業建設[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2016.