多角度分析對(duì)話，于對(duì)話中窺探人物

摘要：《故鄉(xiāng)》重在文本細(xì)讀。從閏土這個(gè)人物出發(fā)，以人物間的對(duì)話為切口，從多個(gè)角度分析閏土三十年前與現(xiàn)在的語(yǔ)言差異，深入文本、解讀文本。

關(guān)鍵詞：《故鄉(xiāng)》;閏土;人物對(duì)話

《故鄉(xiāng)》一文可供探討的角度很多：把握故事情節(jié)，了解插敘、倒敘的記敘順序;“現(xiàn)實(shí)”與“回憶”的反復(fù)穿插，分析人物描寫(xiě);了解人物形象，理解文章主旨等。人物作為小說(shuō)三要素之一，常被當(dāng)作分析的重點(diǎn)。《故鄉(xiāng)》的人物對(duì)話非常獨(dú)特，尤其“我”與閏土的對(duì)話占據(jù)篇幅較多。語(yǔ)言對(duì)話能夠反映人物性格。因此，本文基于學(xué)生本位、深度閱讀的理念，以“我”與閏土相關(guān)的語(yǔ)言對(duì)話為例進(jìn)行人物語(yǔ)言分析。

一、從話語(yǔ)角度分析

文章著重分析閏土與其他人的對(duì)話，如少年閏土與迅哥的對(duì)話，中年閏土與迅哥以及老太太的對(duì)話。此處的對(duì)話，筆者將其分為兩種形式，一種是以冒號(hào)、引號(hào)呈現(xiàn)的直接對(duì)話，一種是間接體現(xiàn)對(duì)話。

（一）閏土對(duì)話統(tǒng)計(jì)表

時(shí)間對(duì)比是分析人物極為重要的一環(huán)，兩者的對(duì)話分為三十年前和現(xiàn)在，梳理全文，兩者的對(duì)話整理如下表所示：

（二）從說(shuō)不完到說(shuō)不出

由表格可知，兒時(shí)閏土的話語(yǔ)多，滔滔不絕地回答著迅哥的問(wèn)題，一大段一大段表達(dá)自己觀點(diǎn)，充滿童真童趣：捕鳥(niǎo)、撿貝殼、刺猹……勾勒了鄉(xiāng)間勇敢少年形象，符合兒童玩耍的天性;兒時(shí)迅哥眼中的閏土是無(wú)所不知的少年，閏土主導(dǎo)著話語(yǔ)權(quán)，幾乎全是直接描寫(xiě)閏土的語(yǔ)言，將閏土的童年快樂(lè)時(shí)光寫(xiě)得淋漓盡致。兒時(shí)迅哥的語(yǔ)言少，以間接語(yǔ)言為主，即使是直接語(yǔ)言，也僅有三五字。因?yàn)榇藭r(shí)的迅哥僅是作為引導(dǎo)閏土繼續(xù)分享童年美好經(jīng)歷的引子，童真童趣的閏土才是描寫(xiě)的重點(diǎn)。

從內(nèi)容來(lái)看，中年時(shí)，對(duì)話雙方（閏土與老太太、閏土與迅哥）沒(méi)有溝通的共同話題，在苛捐雜稅、多子的背景下，在難以生存的狀況社會(huì)背景下，閏土自覺(jué)將自己的地位放低，以致從謙卑降到了自卑。

兒時(shí)閏土與迅哥的對(duì)話，是迅哥問(wèn)，閏土答;即使迅哥不問(wèn)，閏土也心有默契地解答。如今，最開(kāi)始迅哥有問(wèn)，閏土無(wú)答，或閏土答不出來(lái)，吞吞吐吐，畏畏縮縮，遲鈍麻木。即使閏土說(shuō)話，也只是客套而已，答非所問(wèn)。二者沒(méi)有溝通的默契與平等。最后迅哥感覺(jué)兩人無(wú)法交流，便多用間接對(duì)話，省去了直接詢問(wèn)。最后一次對(duì)話在夜晚，夜晚應(yīng)該是最能釋放內(nèi)心，最有聊天氣氛的時(shí)候，但是兩人的聊天內(nèi)容也沒(méi)有直接寫(xiě)出，用“閑天”“無(wú)關(guān)緊要的話”一語(yǔ)帶過(guò)。可悲，兩人的溝通交流有一條鴻溝。

二、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)角度分析

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有助于表達(dá)情感，三十年前后的對(duì)話都有大量的省略號(hào)使用，但兩者表達(dá)的內(nèi)容和作用卻大不相同。

（一）省略號(hào)的匠心獨(dú)運(yùn)

兒時(shí)對(duì)話間的省略號(hào)表示列舉、說(shuō)不完，滔滔不絕，語(yǔ)意未盡。而如今的省略號(hào)是語(yǔ)意未盡，不盡的是猶豫，不盡的是苦難生活的無(wú)盡頭;同時(shí)還是語(yǔ)句的斷斷續(xù)續(xù)。都是閏土謙卑的姿態(tài)，不成句子的語(yǔ)言，沒(méi)有實(shí)際交流內(nèi)容的對(duì)話，吞吞吐吐的客套，不再是說(shuō)個(gè)不停，說(shuō)不盡，而是說(shuō)不出，不知道說(shuō)什么才好的尷尬。

一個(gè)個(gè)省略號(hào)，貫穿了三十年的前后，也見(jiàn)證了閏土從童真童趣到麻木愚鈍、畏畏縮縮的“木偶人”的痛心過(guò)程，使得前后對(duì)比更加強(qiáng)烈。注意省略號(hào)的前后使用，是走進(jìn)文本的一個(gè)切口。

（二）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的集中使用

省略號(hào)不僅在一個(gè)句子中出現(xiàn)，而且一句中還反復(fù)出現(xiàn)，集中出現(xiàn)的省略號(hào)別有深意。同時(shí)，各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的集中出現(xiàn)也不可忽視。

閏土在被問(wèn)到生活境遇時(shí)，文章更是以省略號(hào)的集中使用來(lái)暗含情感。閏土欲說(shuō)還休，只是斷斷續(xù)續(xù)不成句子的慢慢回答，找人傾訴又無(wú)從談起的無(wú)奈痛心，也就在省略號(hào)中省去，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢(qián)，折了本;不去賣，又只能爛掉……

二十年前呢，也有一種標(biāo)點(diǎn)集中出現(xiàn)，如：

什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……

這個(gè)逗號(hào)是魯迅當(dāng)時(shí)的語(yǔ)法規(guī)范，如今表示短語(yǔ)之間的間隔應(yīng)該是頓號(hào)，頓號(hào)小于逗號(hào)，停頓小，語(yǔ)速快，滔滔不絕。綜觀少年閏土的話語(yǔ)，多用短句，干脆利落而語(yǔ)速快。

同時(shí)，《故鄉(xiāng)》一文寫(xiě)“我”回到故鄉(xiāng)后見(jiàn)到中年閏土?xí)r說(shuō)：“啊！閏土哥，——你來(lái)了？……”這里短短的一句話，卻用了感嘆號(hào)、逗號(hào)、 破折號(hào)、 問(wèn)號(hào)和省略號(hào)五種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，準(zhǔn)確地揭示出“我”非常復(fù)雜的內(nèi)心情感。

集中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)作用不可忽視，其揭示了少年閏土滔滔不絕，中年閏土吞吞吐吐;少年閏土說(shuō)不完、說(shuō)不盡，中年閏土說(shuō)不出，在此背景下，兩人再次見(jiàn)面也只能是五味雜陳，最終用沉默替代了。

三、從人稱的角度分析

筆者在閱讀這些對(duì)話句子時(shí)，有兩個(gè)疑惑：在與少年閏土對(duì)話中，主語(yǔ)“我”多次出現(xiàn);中年閏土中的語(yǔ)言描寫(xiě)中“我”為何逐漸隱去？其二，閏土對(duì)迅哥的稱呼為何有所改變？

（一）主語(yǔ)“我”的省略

在閏土的語(yǔ)言描寫(xiě)中，中年閏土語(yǔ)言表達(dá)的主語(yǔ)為何省略？如果是追求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，可以省略很多，有時(shí)閱讀省略讀者也就一掃而過(guò)，不放心上，為何在前后的對(duì)話中，偏偏主語(yǔ)“我”的省略如此明顯？

在中年閏土的對(duì)話中，我們可以試著在某些句子中添加主語(yǔ)“我”，如原句：“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”修改為：“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。我那時(shí)是孩子，不懂事……”修改的句子語(yǔ)法規(guī)范，為何魯迅省略了“我”？若魯迅用筆要求精簡(jiǎn)，那么兒時(shí)的對(duì)話如“須大雪下了才好，我們沙地上……”“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)”這個(gè)句子也可以刪去主語(yǔ)“我”“我們”，但是魯迅兒時(shí)不厭其煩保留了主語(yǔ)“我”，如今卻求文字簡(jiǎn)潔，這樣就說(shuō)不通了，自相矛盾了。看來(lái)，主語(yǔ)“我”的凸顯與隱去是魯迅的匠心獨(dú)運(yùn)之處。

結(jié)合文本，可得知，主語(yǔ)“我”的省略，本質(zhì)上是閏土自我的喪失。兒時(shí)的談話都有“我”這個(gè)主語(yǔ)的存在，一直圍繞“ 我”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言對(duì)話，“我”代表著獨(dú)立自由的話語(yǔ)權(quán)。中年的“我”的喪失，正是獨(dú)立、自尊、自由、平等的喪失。

（二）對(duì)方稱呼“你”的替換

閏土與迅哥間兒時(shí)稱呼對(duì)方為平等的、便于情感交流的稱呼語(yǔ)——“你”;長(zhǎng)大后，自我的隱藏，隨之而來(lái)的也是“你”的隱藏，替換成了大多時(shí)不談自己，只言對(duì)方，只言高自己一截的別人，稱呼要么是老爺，要么是掩飾尷尬的水生，帶上水生情節(jié)有深意，尤其是面對(duì)兒時(shí)的伙伴，稱對(duì)方用的是有等級(jí)差別、毫無(wú)情感交流、關(guān)系生疏的稱呼——“老爺”，缺了“你”。綜觀中年閏土的語(yǔ)言，僅僅談到收到了信時(shí)才有了自我，才見(jiàn)到他的自我的暫時(shí)露面。

由此看來(lái)，在前后對(duì)話交流中，中年閏土少了“我”“你”這些自由獨(dú)立、方便交流的稱呼，多了標(biāo)志等級(jí)的“老爺”，潛意識(shí)中表現(xiàn)出了閏土內(nèi)心的封建社會(huì)的等級(jí)觀念。

人物是小說(shuō)的三要素之一，其語(yǔ)言作為人物情感、思想的承載物，有著極其重要的作用，人物對(duì)話不可泛泛而談，需要細(xì)細(xì)品味、揣摩。對(duì)人物語(yǔ)言進(jìn)行多角度分析，如直接對(duì)話與間接對(duì)話的統(tǒng)計(jì)、對(duì)話的內(nèi)容變化、對(duì)話的標(biāo)點(diǎn)使用、對(duì)話的主語(yǔ)變化等，可以提供走進(jìn)文本、走進(jìn)悲劇人物的途徑，有助于學(xué)生更好地去理解作品主旨。

作者簡(jiǎn)介：鄒玉霞（1994—），女，重慶市沙坪壩區(qū)第七中學(xué)二級(jí)教師，主研方向?yàn)槲谋窘庾x。