創新網絡成癮大學生群體思想政治工作的思考

蔣篤君 錢德森

摘要：網絡成癮大學生群體的成長成才問題已經成為高校思想政治工作的重點、難點。當前，由于面對較大的家庭社會壓力以及網絡的多種誘惑，再加上大學生個體的原因，一些大學生存在網絡成癮的問題。網絡成癮給這些大學生的身心健康、學習就業等帶來了嚴重的負面影響。高校作為立德樹人的重要場所.必須高度重視網絡成癮大學生這一群體的思想政治工作，可以通過構建網絡成癮監控體系、提升網絡成癮預防干預效果、建立健全網絡成癮矯正機制等舉措，積極探索創新網絡成癮大學生群體思想政治工作的方法與路徑。

關鍵詞：網絡成癮;思想政治教育工作;心理疏導

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2018年12月，我國網民規模達8.29億，其中，大學生網民群體規模最大，占比為25.4%。當前，越來越多的大學生因長時間注視手機、電腦等給身體帶來了不可逆的消極影響。網絡成癮威脅著一些大學生的身心健康，影響他們的成長成才，這已成為社會關注、學校擔心、家長操心、學生憂心的難題。另外，近年出現的山東楊永信網戒中心采用電擊、毆打等暴力極端方式強迫青少年戒除網癮的事件，已經引起了社會各界的廣泛關注。高校是人才培養的重要場所，必須高度重視網絡成癮大學生這一群體的思想政治工作，不斷提高立德樹人科學化水平。

一、網絡成癮大學生群體的基本定義

（一）網絡成癮大學生群體概念界定

關于如何定義網絡成癮大學生群體，專家眾說紛紜。筆者認為，網絡成癮大學生群體主要是指那些對網絡媒介信息等過度依賴和使用，整日沉溺于網絡虛擬世界無法自拔，對網絡過分依賴和迷戀而產生不良心理與行為，并最終致使學業荒廢的大學生群體。

（二）網絡成癮大學生群體主要類型

網絡成癮大學生群體依據不同標準，可劃分為不同的類型。按照網絡成癮平臺可劃分為：第一，計算機網絡成癮群體，主要指那些沉迷網絡游戲等內容，將大部分時間和精力消耗在計算機上的大學生群體。第二，手機等移動平臺網絡成癮群體，指的是那些長期沉迷于移動網絡內容，無論何時何地都長時間注視手機、平板電腦等移動設備的大學生群體。按照網絡成癮內容可以劃分為：第一，網絡游戲成癮群體，是指那些沉迷于如英雄聯盟、王者榮耀、魔獸世界等電腦、手機游戲，在游戲中耗費大量時間、金錢、精力，并試圖在游戲中獲得成就感的大學生群體。第二，網絡視頻成癮群體，是指長時間沉迷于網絡電視、網絡直播與網絡短視頻，并且對這些內容深度投入個人情感的大學生群體。第三，網絡小說成癮群體，是指長期沉迷于網絡小說，通過小說進入迷幻的虛無世界，從而滿足個人精神世界的大學生群體。第四，網絡社交成癮群體，是指那些沉迷于虛擬網絡社交、忽視現實交往的大學生群體。

（三）網絡成癮大學生群體的典型特征

網絡成癮大學生群體典型特征如下：首先是隱蔽性。網絡成癮大學生群體具有隱蔽性的特征，他們往往在網吧、寢室等獨處環境內沉迷網絡，并且與他人溝通較少或只與群體內其他成員溝通。其次是逆反性。網絡成癮大學生群體沉溺于網絡封閉虛擬空間，并從中獲得存在感與成就感，導致其在現實的學習、生活、人際交往等方面出現心理障礙，容易在教師、家長進行干預時產生逆反心理。最后是多重性。網絡成癮大學生群體不僅僅局限于一種類型，比如，網絡游戲成癮大學生往往也沉迷于網絡社交，網絡視頻成癮大學生也沉迷于網絡小說等。

二、網絡成癮大學生群體的歸因及危害

（一）大學生網絡成癮的歸因

大學生網絡成癮的原因是復雜多樣的。首先是大學生個體的原因。大學生主觀因素是造成其網絡成癮的最主要的原因，現實生活中，當大學生在學業、就業、家庭、情感、社交等方面遭遇挫折或重大變故時，他們往往會出現心理問題，而網絡世界因其虛幻性與便捷性吸引著在現實生活中遭受挫折的大學生來此尋找慰藉。其次是大學生面臨的家庭社會壓力增大。當前很多大學生為獨生子女.一些家長因對子女抱有極高的期望而采取了錯誤的教育方式，給這些大學生帶來了極大的心理壓力。同時，個別大學生受功利主義、實用主義等社會思潮影響，一切向“錢”看，他們在浮躁的功利心驅使下很容易喪失理想信念。個別大學生選擇逃避，選擇在網絡世界中尋找寄托。最后是網絡的多種誘惑。在快節奏社會生活、高強度的社會壓力面前，網絡自媒體時代的海量信息呈現出便捷性與隱匿性的特征，這些特征吸引著大學生在虛擬網絡世界中尋找存在感、滿足感和參與感，大學生在現實中難以滿足的自尊、自傲、自我價值等都可以在虛擬世界里輕而易舉地獲得。

（二）大學生網絡成癮的危害

互聯網是把雙刃劍，在給大學生學習生活帶來便捷的同時，也給大學生帶來了一些負面影響。網絡成癮深深地危害著大學生的健康成長，給學校、家庭和社會帶來了沉重的負擔。

第一，侵蝕大學生的“三觀”。由于相關法律法規與網絡監管漏洞等原因，網絡世界隱匿著暴力、色情、反動等不健康內容。部分大學生雖然思維敏捷但心智尚未成熟，他們對未知世界充滿強烈的好奇心，很容易被不良網絡信息吸引。一些大學生在成長過程中被消極錯誤、腐朽墮落的價值取向誤導，難以形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

第二，危害大學生的身心健康。毋庸諱言，大學生正處于長身體、長知識、長能力的人生關鍵時期，沉迷網絡的大學生長時間固定姿勢注視手機、電腦等終端設備，這樣很容易導致視力下降、注意力不集中、頸椎腰椎不適等問題。一些因為過度沉迷網絡而危及生命的事件，也讓人心有余悸。此外，由于網絡世界內容的碎片化與便捷性，長期沉迷于此會導致大學生心智及表達能力退化，致使大學生在現實生活中養成冷漠、偏執、孤僻等性格，對大學生的心理健康造成嚴重的負面影響。

第三，影響大學生的學習就業。網絡成癮大學生由于自身存在成癮性，難以合理安排時間，而將主要時間放在虛擬的網絡空間中，長此以往，他們會逐漸失去學習的興趣和成長的動力。一些網絡成癮大學生課堂注意力分散，課后作業也難以完成，更有甚者會產生曠課、厭學等不良行為。網絡成癮導致大學生學習成績下滑、思維能力下降、人際關系緊張等，不利于大學生順利完成學業、積極參與就業。

第四，誘發大學生的犯罪行為。網絡成癮大學生長時間沉迷于網絡世界，很容易逐漸被網絡不良信息異化。個別網絡成癮大學生利用網絡的隱匿性進行網絡詐騙，或者通過制造網絡病毒來獲取他人信息等。很多網絡成癮的大學生沒有經濟來源，僅靠家庭資助，當他們難以維持上網費用與生活費用時，往往會出現鋌而走險的情況。此外，網絡游戲大多以打斗、競技、戰爭等為主題，極力渲染暴力場面，網絡成癮大學生在潛移默化中受其影響。個別大學生在遭遇沖突時不能冷靜處理，將游戲世界與現實世界混為一談，最終走上犯罪道路。

三、創新網絡成癮大學生群體思想政治工作的路徑

高校肩負著立德樹人的崇高使命。作為人才培養和大學生學習生活的重要場所，高校要堅持與時俱進、以生為本的原則，創新網絡成癮大學生群體的思想政治工作，有的放矢地做好網絡成癮大學生群體的監控、預防、矯正等工作。

（一）構建高校網絡成癮監控體系

思想政治教育信息方法是指教育者運用信息論的觀點，借助思想信息的獲取、傳遞、處理而實現其目的的教育方法。因此，建立高校網絡成癮監控體系是做好網絡成癮大學生群體思想政治工作的前提與保證。

第一，建立網絡成癮班級監控。班級是思想政治教育的主要陣地，在校大學生平日接觸最多的就是同學、室友，他們彼此熟悉各自的心理動向、生活狀況。高校要建立“輔導員一學生干部一學生觀察員”網絡成癮班級監控體系，鼓勵大學生及時關注身邊同學的網絡行為習慣，發現問題及時幫扶。針對網絡成癮情況嚴重者，大學生應及時向輔導員或其他教師匯報，由學校采取適當的方式教育。

第二，建立校內校外聯動監控。網絡平臺形式多樣，僅靠高校內部監控是遠遠不夠的。高校應聯合有關部門，可以與學校周圍網吧合作，定期檢查本校大學生上網情況，對上網時間過長的大學生進行重點監控。同時，高校可以建立學校內網監控平臺，對大學生在校上網的瀏覽內容、瀏覽時長進行實時監控，發現網絡成癮傾向的大學生要及時核實，將信息通報給管理者，對大學生實行精準化的思想政治教育。

（二）提升網絡成癮預防干預效果

網絡成癮很難根除，因此，高校網絡成癮大學生群體思想政治工作要堅持預防為主、防治結合，在源頭上消除大學生網絡成癮的傾向。

第一，加強思想政治建設。習近平總書記指出：“為了實現我們的目標，網上網下要形成同心圓。什么是同心圓？就是在黨的領導下，動員全國各族人民，調動各方面積極性，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗?！备咝Ｋ枷胝谓逃ぷ髡邞⒅貫榇髮W生補充理想信念之“鈣”，利用網絡授課等形式，大力弘揚社會主義核心價值觀，通過理論宣講、實踐教育等方式培育大學生的政治觀點、理想信念、道德情操、價值取向，教育大學生將自身前途命運與中華民族偉大復興“中國夢”結合起來，以崇高的理想信念自覺抵制網絡成癮。第二，加強心理健康教育?？陀^地講，大多數網絡成癮大學生都存在不同程度的心理問題，高校應高度重視大學生心理健康教育，通過“大學生心理健康月”等相關活動加強大學生心理健康教育和心理疏導，加強大學生心理素質拓展訓練，培養大學生的陽光心態，并針對心理狀態異常的大學生開展心理疏導，增強大學生心理免疫力與心理自我調節能力，杜絕網絡成癮。第三，凈化高校網絡空間。高校宣傳部門應利用校園宣傳欄、廣播等工具，積極營造良好的校園網絡文化，同時邀請相關專家定期開展網絡文化互動講座等活動，教育引導大學生科學利用網絡。此外，高校要加強校園網絡監管，凈化校園網絡輿情空間，確保大學生科學理性地使用網絡。

（三）建立健全網絡成癮矯正機制

第一，建立網絡成癮大學生管理機制。網絡成癮大學生最大的特點就是長時間沉迷網絡，高校應從時間、空間兩方面人手，阻隔網絡成癮大學生沉迷網絡。一是高校要制定網絡行為準則。對大學生上網時長、內容等方面進行規定，通過制度約束大學生網絡行為。二是加大大學生公寓管理的力度。組織點名、抽查，對晚歸、夜不歸宿大學生進行通報批評。三是針對網絡成癮大學生開展網絡隔離訓練，訓練其耐受能力，迫使其回歸現實生活，遠離虛擬世界。第二，健全網絡成癮大學生轉變渠道。高校應設立相關助學、助教、助管崗位，引導網絡成癮大學生遠離網絡，促使大學生在現實中尋找存在感與自我價值，或者舉辦體育、音樂、攝影等各類課余活動，引導網絡成癮大學生拓展興趣愛好，轉移注意力。值得注意的是，網絡成癮大學生往往具備較強的網絡技能，高校應當因材施教、因勢利導，舉辦大學生網絡競賽等活動，將網絡成癮大學生的注意力轉移到網絡工程技術上來，逐步實現網絡成癮大學生向高端網絡技術人才的轉變。

總之，網絡成癮影響大學生群體的健康成長與全面發展，更影響家庭幸福、和諧校園建設以及社會穩定。高校要高度重視網絡成癮大學生的健康成長，通過構建高校網絡成癮監控體系、提升網絡成癮預防干預效果、建立健全網絡成癮矯正機制等方式創新高校網絡成癮大學生群體思想政治工作，培養造就德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。