護理學實驗的計算機模擬操作設計及應用研究

朱欣欣

摘要：護理學實踐教學是醫學院校教學的一大難點，由于護理學專業學生要接觸的病例種類繁多，在帶教實習中必然會面對諸多問題，如患者對實習護士的護理具有排斥性、實習護士的護理技能不符合護理要求等。正基于此，論文為提高護理實驗教學的效果，提出了一種基于計算機模擬操作設計下的護理學實驗平臺，結合該平臺的優勢分析了平臺的總體結構和設計思想，闡述了護理學模擬實驗平臺的功能和特點，最后分析了基于計算機模擬操作下護理學實驗平臺實現的應用技術。

關鍵詞：護理學實驗;計算機模擬操作;設計;應用

中圖分類號：TP3 文獻標識碼A 文章編號1674-6708（2019）239-0130-02

至今為止，護理學實驗教學依然是醫學院校教學的一大難題，如何對護理學實驗進行有效的教學依然是醫學院校高度重視的一大焦點。然而，計算機模擬操作技術受到了護理學教師的廣泛關注，并成為護理學虛擬實驗平臺建設的重要工具。因此，論文對護理學實驗的計算機模擬操作設計及應用進行研究有很大的現實意義。

1基于計算機模擬操作設計理念下護理學模擬實驗平臺的優勢

護理學實驗教學的實踐性強，且有著較強的規范性和直觀性。為此，在護理學實驗室建立了模擬病房和控制室，并把護理綜合示教室和控制器建立成局域網，也即是護理學虛擬模擬平臺。確切來說，護理學模擬試驗平臺具有一定的優勢。一是時問方便性;二是可以對罕見病例進行學習;三是具有可調節性;四是允許出錯;五是具有可重復性;六是具有記錄和回放的優勢;七是過程具有可控性;八是具有團隊協作能力。

這主要是因為護理學模擬實驗不用等到病人到了才能訓練，而是在模擬系統下就能實現訓練，這主要是方便了教師和學生的時間。由于一些病例非常罕見，但在模擬系統下就可以訓練處理罕見病例。當然，護理學模擬實驗平臺具有可調節性，也即是完成概念上的學習，也可以實現基礎操作的學習。當然，如果訓練中出現錯誤，也不用擔憂，系統會幫助訓練和指導，并讓學生以更加平和的心態去學習更多的訓練技能。如果學生的訓練能力不足，可以在護理學模擬實驗平臺重復訓練，直到徹底掌握相關能力。

因此，基于計算機模擬操作設計理念下護理學模擬實驗平臺的優勢頗多，應了解并掌握護理學虛擬實驗平臺的相關知識，以提高護理學虛擬實驗教學效果。

2基于計算機模擬操作設計理念下護理學模擬實驗平臺的總體結構

基于計算機模擬操作設計理念下護理學模擬實驗平臺的總體構想，主要是在電子計算機控制下運用模擬技術和網絡技術，強調護理學實驗教學的教學目標及實踐性，結合學習到的知識進行回顧和多次模擬練習，并爭取達到護理學實踐教學的要求。

一般來說，護理學模擬實驗平臺的系統有兩個，第一個是網絡傳輸系統，第二個是模擬仿真系統。從本質上來說，護理學模擬實驗教學在控制上，都是通過控制主機來完成的。對學生來說，僅僅在模擬病房操作模擬系統就能進行操作訓練，同時教師和其他同學就可以在教師的網絡系統觀察模擬病房的操作。學生操作完成后，教師就可以和同學們回顧操作并存儲，實現資源的共享。

3基于計算機模擬操作設計理念下護理學模擬實驗平臺的功能

護理學模擬實驗平臺具有高度的仿真模擬、視頻存儲回放及網絡及時傳輸等功能，突破了信息化教學手段的圖文并茂教學模式，而是以更高度更先進的標準化模擬病人，讓學生可以在模擬系統反復訓練。這一平臺上，學生可以對多種病人進行訓練，并掌握不同病例的護理知識。同時，護理學模擬實驗平臺上，護理學專業的學生可以在傷口護理模塊、出血大腿模塊及外傷肢體模塊等進行操作，完成場景模擬，積極地學習相應的知識，確保學習到的知識和見習課教學的病例是同步的。除此之外，護理學實驗平臺具有對話功能，在和呼吸機、除顫儀、麻醉劑和多參數監護儀連接后，就能實現和醫患的問診練習。更重要的是，護理學模擬實驗也能對呻吟、嘔吐及咳嗽等聲音進行模擬，其模擬環境的場景非常逼真。

因此，基于計算機模擬操作設計理念下護理學模擬實驗平臺可以為護理學教師的教學提供豐富的病例知識，也幫助學生克服心中的緊張和不自信，以積極參與的心態學習不同病例的護理知識。當然，基于計算機模擬操作設計理念下護理學模擬實驗平臺在醫學院校的應用，也推動了醫學院校的快速發展，提高了醫學院校辦學能力和知名度。

4基于計算機模擬操作下護理學實驗平臺的實現技術及應用

4.1實現技術及實現方法

4.1.1實現技術

1）網絡傳輸系統。基于計算機模擬操作下護理學實驗平臺，網絡傳輸過程中，是由專業功放機、示教室網絡終端、46英寸液晶顯示器、網絡交換機及有源音箱等構成。同時，服務器可以選作控制器的控制主機，連接校園網后就能把網絡交換機的終端機和示教室連接起來，并依據校園網TCP/IP協議實現網絡的控制和管理。這說明，僅僅控制主機，就能及時有效地控制網絡終端機權限。

2）模擬仿真系統。模擬仿真系統的構成有多個部分，主要是由空氣壓縮機、模擬病房的模擬人、控制室的控制主機、PDA掌上電腦、連接盒、模擬病人監護儀、配套模擬模塊、網絡鏡頭等構成。在控制主機的控制蝦可以完成模擬仿真系統的全部操作，主要是通過提前對病例進行編輯和設計，并在相應操作下進行訓練。與此同時，教師也能及時地記錄學生的訓練情況并儲存，進而生成日志記錄。

4.1.2平臺技術的實現方法

基于計算機模擬操作下護理學實驗平臺的實現技術過程中，主要是運用到了DELL品牌商用機進行主機控制，也負責模擬仿真系統和網絡傳輸系統的控制。護理學實驗平臺的配置有特定的要求，其控制系統的計算機內也有不同種類的病例。當然，在操作的時候，PDA掌上電腦需要通過藍牙和SimMan軟件連接，并在PDA界面上顯示出SimMan的連接狀態。教師就能通過運用PDA實現對SimMan的設定和記錄。網絡攝像頭會記錄視頻信號，并在控制主機上存儲，在專業軟件下也能同時呈現給兩個示教室。

4.2平臺的應用

基于計算機模擬操作下護理學實驗平臺的應用，對于改善護理實踐教學環境有著積極作用，也為易創傷性的實踐教學提供了方便。護理專業的學生在護理學實驗平臺上運用計算機模擬操作系統，就能提高自己的動手能力和臨床思維能力，并在考核中和技能訓練中都取得了前所未有的成績。通過對護理專業的學生進行調查，有95%的學生都非常喜歡這一平臺的訓練操作，不僅僅可以緩解自己的學習壓力，也鍛煉了自己的動手能力，并可以在該平臺中學習更多的標準化病人護理知識和技能。同時，有至少一半的教師表示，護理學實驗平臺可以錄制和回放教學過程，可以加深學生對護理學知識的理解和記憶，也為護理操作的標準化考核帶來了諸多便利。

因此，護理學實驗平臺的建立，不僅僅可以提高醫學院校的辦學能力，也提高了醫學院校的知名度。更重要的是，護理學實驗平臺的建立，也對護理學實踐教學改革帶來了巨大的推力，更提高了護理教師和學生的護理知識和技能。

5結語

綜上所述，護理學實驗的計算機虛擬模擬操作平臺的教學，主要是在電子計算機控制下運用模擬技術和網絡技術，結合護理學實驗教學的實踐性，并從回顧練習和操作練習出發，進而完成護理實踐教學的相應要求。這一平臺的優勢頗多，具有高度的仿真模擬、視頻存儲回放及網絡及時傳輸等功能，突破了信息化教學手段的圖文并茂教學模式。該平臺在推廣應用中受到了醫學院校、護理學教師及護理學專業學生的一致好評，在推動醫學院校發展進程時，也提高了護理學教師的教學水平和護理學專業學生的護理技能。